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1.
曹磊 《长春教育学院学报》2011,27(3):22-23
学校体育作为素质教育的重要内容,不仅可以促进学生身心的和谐发展,而且还对提高学生综合素质具有重要的作用。体育教师是体育教育的主要实施者,高等体育教育专业是培养中小学体育师资的主要渠道。因此,要建设一支适应素质教育的体育教师队伍,必须确立体育教育的社会地位,使高等体育教育适应素质教育的需要,提高体育专业学生的综合素质。 相似文献
2.
唐月香 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(3):120-122
就学校体育在培养学生人文素质中的作用与途径进行了探讨。认为体育对学生的身心和谐发展、发展非智力因素、提高思维水平、进行美育教育、拓展和完善个性等人文素质培养都具有重要的作用。根据当前的体育教学改革现状,可从改革传统教学方式、发挥教师主导作用、加强理论课教学、保障课外体育活动时间、完善学校体育竞赛活动等多条途径,促进学校体育对学生人文素质的培养。加强学生人文素质培养也应是学校体育未来改革的一个重要发展方向。 相似文献
3.
路勇军 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(4)
党的教育方针 ,要求培养青少年一代具有社会主义的高尚理想和道德 ,具有适应知识经济时代适应终身学习的能力和智力 ,具有适应社会主义现代化建设需要 ,能辛勤工作的强健体格。因此 ,学校教育必须德、智、体育并重。由于德育、智育都要寄寓人的身体之上 ,体乃成根本 ,所以 ,毛泽东同志早年在《体育之研究》一文中早就正确地阐明了体育在整个教育中的重要地位。一、体育是促进智力发展的重要因素学校教育的主要任务之一 ,就是通过知识技能的传授与掌握、促进人的智力发展 ,并进而推动人类科学文化的进展。智力发展虽然主要是靠智育来完成的 ,… 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2019,(18):149-151
随着社会的进步与发展,我们的高等院校承担着重要的培养高素质人才的重任。为了使学生具备强健的体魄,能够更好地为社会主义建设服务,我们要重视起大学体育教学的发展。我们的高校体育教育,在传递体育知识的同时,也要根据大学生的年龄、心理、身体等特点,满足他们对体育运动多方面的要求。我们在新课程改革的背景下,要积极对大学体育教学内容进行研究,使其能够更加适应大学生的全方位的发展,促进当代大学生综合素质的提高。 相似文献
5.
论学校体育与人的可持续发展 总被引：4，自引：1，他引：3
杨芳 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(2):56-58
学校体育是学校教育的重要组成部分 ,学校体育教育的特殊性决定了它对培养未来社会人才中有着其它学科教育不可替代的作用 ,它在人的可持续发展中的作用主要是 :为学生终身体育奠定良好基础 ;是学生个体社会化的有效途径之一。为此 ,学校体育在改革与发展中解决好三个基本问题 :构建适应可持续发展的素质教育观和现代学生观 ;以系统整体的观点深化学校体育改革 ;切实提高教师的素质和职业地位。 相似文献
6.
陈朴 《成都体育学院学报》2008,34(7)
当前在我国的高校体育教学受到多元文化的冲击,学生们价值观和人生观受到严峻挑战,现实中存在着学生们思想品德下滑的趋势.体育作为高校学生的必修课程,它担负着传授知识的同时,也肩负着培养学生良好思想品德,培养德、智、体全面和谐发展的人的重要任务.文章从高校体育教学对学生思想品德教育的作用;高校体育教学中实施思想品德教育的途径;高校体育教学中进行品德教育的艺术等方面探讨体育教学中如何加强对学生思想品德素质的培养. 相似文献
7.
王小敏 《佳木斯职业学院学报》2024,(3):58-60
艺术类院校是培养创造力和审美能力人才的重要基地,体育教育是促进学生身心健康和全面发展的重要内容。艺术类院校开展体育教育创新,既是适应社会发展和教育改革的需要,也是提高学生综合素质和艺术水平的必然要求。当前艺术院校体育教育存在课程设置单一、师资力量不足、学生参与度不高等问题,提高体育教育的质量和水平势在必行。 相似文献
8.
刘晶 《玉溪师范学院学报》1992,(4)
我国的社会主义教育目的是培养德智体全面发展的人。体育是我国教育方针的重要组成部份,是发展德育、智育的重要基础。毛泽东同志在他发表的不朽的名作《体育之研究》中指出:“德、智皆寄于体,无体是无德智也。”没有一个健康的身体作保证,学习是难于搞好的。同时,体育与思想品德教育有着密切的联系。通过各项体育活动的开展,可以培养学生热爱集体,热爱祖国,团结互助,勇敢拼搏,坚韧不拔,机智果敢,克服困难等优良品质。 李鹏同志在第二届大学生运动会开幕式上的讲话中明确指出:“体育活动不但能使学生增强体质,提高运动技能,而且还是发展智力,陶冶情操,锻练意志,培养集体主义精神,增强组织纪律的重要途径。”在我们学校这块教育的重要阵地上,通过体育教育对学生进行思想政治教育和共产主义道德品质教育有其特殊的有利条件。 相似文献
9.
体育师资创新能力的培养问题研究 总被引：11，自引：0，他引：11
在体育师资的素质培养过程中,应该就创新意识和创新能力的培养问题进行充分认识,并予以足够重视;还要以此作为教育教学改革的重要出发点,注重学生个人素质的发展,创造有益于个性发展的教育环境,以开拓与发展学校体育的生存空间。 相似文献
10.
敢于突破旧的教育模式,为培养新世纪的新人才奠定良好的素质基础,是实践创新教育的神圣使命。现代教育面对的是“全民素质的教育,学生学习知识的目的是为了运用知识解决生活与工作中的实际问题。学生能否运用知识是检验教育成败的重要标准。”——引自《现代教育思想》。在教学完圆柱和圆锥之后,我们尝试给学生出了这样一道探究性的数学题:有一家清泉饮料公司,饮料优良,纸杯精美,价格 相似文献
11.
李金兰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(3):147-149
学生个性化培养是新时期教育发展的必然要求。体育教育可以促进学生个性发展。体育教学中要采取有效的途径和方法对学生进行个性化培养,依据学生自我价值展现其个性,发挥学生在体育教学活动中的主体作用,实行开放式教育,营造适合学生个性发展的体育教学环境,并根据每一个学生各自的发展潜能,进行不同差异的教学指导,以促进大学生个性发展和体育能力的提高。 相似文献
12.
从小培养良好的卫生习惯和健康行为 ,加强自我保健意识 ,提高小学生的健康素质是至关重要的。中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出 :“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提 ,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想 ,切实抓好体育工作。”为配合学校体育与健康课程改革的实施 ,运用《小学生健康知识棋》 ,让他们在快乐中轻松得掌握健康科学领域的有关知识 ,确保“健康第一” ,使他们健康成长。《小学生健康棋》是根据《学校卫生工作条例》和《小学各年级健康教育大纲》 ,配合小学… 相似文献
13.
学校体育现代化的永恒主题——实现人的现代化 总被引：5，自引：3，他引：2
通过现代化、体育教育现代化涵义及意义的阐述,认为学生是体育教育现代化的主体与目的;体育教育现代化是塑造学生、发展学生的一种特殊手段,其目标总是指向于作为个体的学生的发展,其本质意义在于促进其教育主体一学生的完善与全面发展。从一个现代的、复杂的社会对日常生活的要求,尤其是从一个现代的工业设施对工人或职员的需要上,派生出现代个人素质清单。将现代人的特征分两部分：一是内部特征,再就是外部特征;一部分涉及人的环境,另一部分涉及人的态度、价值观念和感情。学校体育培养现代人的路径有：学校体育促进了学生健康价值观;学校体育推进学生人格品质的现代化;学校体育现代化为提高学生的全面素质,实现人的自由理想目标打下基础;学校体育具有个性教育功能。 相似文献
14.
张国力 《成都体育学院学报》1983,(3)
学校体育作为教育的重要组成部分,在传授体育知识、培养运动技能、运用体育手段增强学生体质的同时,也按照自己的方式影响着学生个性心理品质的形成,丰富和发展学生的精神活动,促进社会主义精神文明的建设。 相似文献
15.
原丽萍 《山西师大体育学院学报》2000,(3)
《面向21世纪教育振兴行动计划》明确指出,要全面推进素质教育,实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的建设者和接班人。文章运用教学经验及查阅有关资料,认为体育教育不仅是培养学生吃苦耐劳、公平竞争、拼搏进取、创新精神的教育过程,还是特殊素质和能力的教育过程,体育是实施素质教育的重要组成部分。 相似文献
16.
王步 《南京体育学院学报(社会科学版)》2007,21(6):65-67
学校体育是学校教育的重要组成部分,它对促进人的身心健康、磨练意志品质和提升道德情操起着重要的作用。在分析了我国学校体育面临的问题的基础上,通过对美国体育与健康教育课程体系的分析,发现美国体育课程理念主要体现在:注重学生健康教育;注重学生身心发展平衡;注重学生生活能力的培养。同时面临学校体育现代化,提出我国学校体育需要努力的两个方向。 相似文献
17.
黄绵成 《北京体育大学学报》2011,34(6):89-91
开设《体育游戏》课程在成都体育学院已有近20年的历史。运用调查问卷、教学实验、数理统计等方法,对《体育游戏》课程的设计和实践进行研究。研究认为:通过《体育游戏》课程的教学,突出了"授之以渔"的现代教育思想;学生能力培养的深度和广度得到有效延伸;学生所学的体育基本知识和技能得到了整合运用和提高。课程的总体设计体现了现代教育思想的基本理念,符合我国教育改革发展方向和学院培养目标的总体要求。 相似文献
18.
论终身体育教育思想与高校体育教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
赵日萍 《承德职业学院学报》2007,12(1):23-25
高校是学生接受体育教育的最后阶段,随着高校体育改革的不断深化,终身体育的指导思想已基本确立。《全民健身计划纲要》明确指出:“要对学生进行终身体育的教育,培养学生体育意识,技能与习惯”。 相似文献
19.
杜桂珍 《六盘水师范高等专科学校学报》2000,(2)
小学《语文教学大纲》指出:听话、说话训练是语文教学的重要任务。培养学生的听说能力既是日常生活的需要,又能促进读写能力的提高和思维的发展。小学语文学科是其它一切学科的基础,语文教师担负着启蒙教育的重任,即是说要教育学生在听、说、读、写等方面获取基本的、入门的知识,为使学生理解、掌握其它学科的知识奠定坚实的基础。 相似文献
20.
高校学生健康教育与培养学生终身体育意识的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
高校学生健康教育与培养学生终身体育意识是推进素质教育的要求。要搞好健康教育，培养学生终身体育的意识，要加大体育课教学改革的力度，不断提高学生对健康教育和终身体育意识的培养，在加大理论指导的同时。要加大实践性环节对终身体育开展的作用。在学习的内容上把个体的，可挖掘的，便于学生长期坚持的体育活动定为终身体育的项目，另外，还应充分发挥教师在终身体育中的重要作用。使“应试教育”向“健康教育”转变、使“终结体育”向“终身体育”转变，促进学生的全面发展，推进终身体育的开展。 相似文献