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一、体育文化的概念 体育文化是"关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和",即"由体育物质文化、体育行为文化和体育精神文化由表及里三个层面有机构成".体育文化与广义的文化一样,都是人类文明的成果,都为人民的身心健康和社会的政治经济发展服务.体育是人类特有的社会文化现象,体育的本质就是文化.体育文化不仅要反映体育器材设施、体质健康等物质层面,还要反映知识、技术、规则和制度等非物质层面,更要反映智慧与精神层面的成果. 相似文献
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学校体育文化是学校文化中最活跃、最显性的表现形式,它是校园文化与体育文化相互影响、渗透、促进而发展起来的以师生为主体的精神财富和物质财富的总和。从文化学观点出发,可将学校体育文化分为:体育物质(包括制度)文化、体育行为文化和体育精神文化。体育物质文化是指学校体育设施建设、制度建设和组织建设;体育行为文化是指学校的体育运动氛围;体育精神文化是指师生的体育价值观、体育意识、体育态度和体育审美等。学校体育文化建设包括物质、行为、精神文化建设。当前普通中小学体育精神文化建设的现状是:既无明确的指导思想,也无具体… 相似文献
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陈月玲 《福建基础教育研究》2010,(8):15-16
《体育与健康》新课程实施以来,校园体育文化越来越受到’广大体育工作者的关注。校园体育文化是指：“在学校这一特定的范围内所呈现的一种特定的体育文化氛围,是人们在教学和科研实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。它包括物质文化、精神文化、制度文化和行为文化四个方面。在中学,校园体育文化是以“健康第一”为指导思想, 相似文献
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从体育物质文化、体育精神文化和体育制度文化三个方面对成都市高校校园体育文化现状进行调查,发现成都市高校体育物质文化中的人文物质文化建设相对缺乏,体育精神文化中学生的体育观念和体育道德发展良好,体育知识存在不足,体育制度建设还不够完善。高校应加大校园体育场馆配套设施的投入,更新教师和学生的体育观念和知识,营造良好的校园体育文化氛围,完善高校体育管理制度体系,为大学生的学习生活提供更好的校园文化环境。 相似文献
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运用校园体育文化推进素质教育的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
校园体育文化按照文化要素的不同可划分为校园体育物质文化和校园体育精神文化。校园体育物质文化,是学校体育发展过程中积累下来的外在物化形式的统称。它是校园体育文化建设的客观物质保障,是校园体育精神文化赖以生存和发展的基础和载体。校园体育精神文化,是在校园中由师生 相似文献
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文章阐明了高校校园体育文化和体育生活化的内涵,分析了目前高校校园体育文化建设存在的问题。进而对高校校园体育文化、体育生活化、终身体育三者之间的关系进行了研究,并从高校体育文化的四个维度即体育物质文化、体育精神文化、体育制度文化、体育行为文化探讨了高校体育文化对学生体育生活化的影响,其影响主要包括对学生感知体验、情感体验、智力体验和行为体验四个方面,期望能为高校体育的发展提供新的研究思路和研究视角。 相似文献
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大学校园体育文化建设探析 总被引：1，自引：0，他引：1
甄一帆 《和田师范专科学校学报》2010,29(4):202-203
大学校园体育文化是一种具有深刻内涵和丰富外延的独特文化现象,文章从校园体育文化的内涵与功能出发,分析了校园体育文化建设的重要性,从精神文化、制度文化、行为文化、物质文化等四个方面对校园体育文化建设进行了理论阐述。 相似文献
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运用问卷调查法、专家访谈法、田野调查法等对黄蓝两区体育文化物质建设、体育文化制度建设、体育文化行为建设和体育文化精神建设现状进行统计分析,结果表明:体育文化物质建设硬件设施种类不够丰富,多数体育器材数量较少;体育文化制度建设不够完善,没有形成规范的体育文化制度和有规律的体育文化活动;体育文化行为建设不够常态化,健身人群没有形成自觉参加体育文化活动的规律;体育文化精神建设不够深化,参加体育文化活动的人群只是认识到体育文化最基本的健身价值,没有深刻认识到体育文化活动更深层次的精神价值。鉴于此,有针对性地采取措施,解决上述问题,就能极大地推动黄蓝两区的体育文化建设。 相似文献
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体育是一项深受群众喜爱的活动。在学校里,体育课也是学生非常喜欢的一门课程。从社会文化的角度研究学校体育的文化价值及其对发展学生个性的影响,是一个新的观念、新的探索,对学校体育改革具有一定的理论与实践的意义。我们不妨从以下几方面作探讨。1.体育文化与学生心理活动的关系人是物质和精神的统一体。人的发展与完善,除受遗传基因的影响外还在“社会关系的总和”中吸收着社会的物质和精神的养料。学生的身心发展受着后天社会的物质因素和文化因素的影响。而体育是人类所创造的,它是文化的结晶, 相似文献
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通过浅析素质教育对高师校园体育文化的要求和大学体育新课程的目标、课程评价及其对大学生的基本要求，结合校园体育文化的作用，强调以人为本，转变高师体育教育观念，创设高师校园体育文化氛围，培养学生终身体育意识；发展高师校园体育行为文化和物质文化，推动全民健身计划的实施． 相似文献
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高职院校体育文化是以师生员工为主体,学校内部有形的体育物质环境和无形的体育精神环境有机形成的、具有高职特色的、健康活泼的文化氛围,也是由高职体育精神文化、体育制度文化、体育物质文化有机构成的统一体系。体育文化是高职校园文化的重要组成部分,也是对学生开展体育教育和思想道德教育的重要载体,发挥体育文化的隐性德育功能,对塑造学生思想品质、增强德育工作的有效性有着重大的现实意义。 相似文献
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加强高校体育文化建设探析 总被引：7，自引：0，他引：7
陈建华 《扬州大学学报(高教研究版)》2005,9(6):91-93
高校体育文化建设是校园文化和校园精神文明建设的重要组成部分,也是实施素质教育、培养师生终身体育意识和完成学校体育教学任务的重要途径。要加强高校体育文化建设首先必须对体育文化的内涵与特点有深入了解,其次要着力从精神文化、制度文化与物质文化建设等方面进行探索。 相似文献
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利用文献资料法、比较分析法等,对高校校园体育文化现象进行研究,发现高校校园体育文化表现为多形态多层次的立体结构。在文化质态上,可分为体育精神文化、体育制度文化、体育物质文化、体育行为文化和体育艺术文化五个层次。 相似文献
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罗文娜 《商丘职业技术学院学报》2014,(4):111-112
普通高等院校体育文化是高校师生以校园为主要场所,在体育教学和其他体育活动实践中所创造的群体性文化,是学校体育物质文化和体育精神文化的总和。加强体育物质基础建设,完善体育制度文化建设,加强和改善体育教学工作,深入探讨体育精神文化建设是加强高校体育文化建设的重要策略。 相似文献