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邹德明 《青岛职业技术学院学报》1997,(1)
如果把教师讲好一堂课喻为唱好一出戏，则“开场戏”固然有镇住观众的作用，而“收场戏”更有撼动人心的功效，即所谓“编筐编篓，重在收回”。那么，在课堂教学中如何“演”好“收场戏”呢？1、易中置疑，再起波澜一般地说，教师投完课，学生的课堂学习便由难变易了。就在学生准备心安理得地结束课堂学习的时候，教师巧置疑问，以激发学生的探求兴趣，使由难变易的教学过程再起波澜。杨在兰老师讲授《石壕吏》，在“收场”时故意节外生枝地置疑：有人认为，“石壕交”不是一首好诗，因为诗人杜甫在诗中始终是一个冷漠的旁观者。你们同意这… 相似文献
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如果把教师讲好一堂课喻为唱好一出戏,“开场戏”固然有镇住观众的作用,而“收场戏”更有撼动人心的功效,即所谓“编筐编篓,重在收口”,那么,在生物课堂教学中如何“演”好“收场戏”呢? 一、易中置疑,再起波澜 一般地说,教师授完课,学生的课堂学习便由难变易了。就在学生准备心安理得地结束本课学习的时候,教师巧置疑问,以激发学生的探求兴趣,使由难变易的教学过程再起波澜。如“性别决定”一节,教师在“收场”时,故意节外生枝地置疑:中国古代医书中曾记载着:“乾道成男,坤道成女”。而希腊哲学家亚里斯多德则曰: 相似文献
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如果把教师上好一堂课喻为唱好一出戏,则良好的“开场戏”固然能镇住观众,而“收场戏”如果运用恰当,也会产生意想不到的效果。那么,在语文课堂中,教师该如何“演”好“收场戏”呢？ 相似文献
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一堂英语课尤如一出戏。其中的“开场戏”要“镇住观众”，而“收场戏”却似“编筐收篓”，有“重在收口”的作用。那么，在英语课堂教学中有哪些“收场戏”呢？一、巧设悬念，再起波澜叶圣陶说：“结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的却是真个完了。”一般的说，教师授完课，学生的课堂学习便由难变易了。但在结束学习时，学生们却往往“欲知后事如何”。嘎然而止，巧设悬念，可给学生留下一个有待探索的未知数，使“且听下回分解”成为学生的期待，从而使由难变易的教学过程再起波澜。如初中英语第三册第２５课，讲完现在进行时态和begoin… 相似文献
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俗话说“善始善终”。一节历史课要上好“收场”部分十分重要。收场收得好,给学生留下的是无穷的回味、深刻的思考和求知的渴望。所以,课的“收场”,应该起到“画龙点睛”的作用。根据小学生的特点,我们采用的主要方法有: 相似文献
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充分运用“提示” 教会学生“自能读书”凤台县教研室米春秀，张学志九年义务教育初中语文教材，凡单元都编有“单元提示”．凡教读课文都编有“预习提示”，凡自读课文都编有“自读提示”．这些“提示”，把课文内容和要求，采用文字的形式．明确、规范地表达出来，是“... 相似文献
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俗话说：“编筐编篓，重在收口。描龙画凤，难在点睛。”“头难起，尾难落。”就课堂教学而言，“口”之所以难“收”，“尾”之所以难“落”，是因为它是一堂课走向成功的最后一步。综观目前的中学历史课堂教学的现状，不难发现，许多老师对“导语”和新课内容设计颇为讲究，尤其是“导语”的设计，更是匠心别具，使人难以忘怀。但在课堂收尾时却草率收场，结果明显影响了教学的整体效果，甚至导致整堂课功亏一篑。鉴此，欲实现课堂教学的整体优化，则不仅要有动人心弦的“引子”、引人入胜的“主旋律”，而且须有意味无穷的“终曲”，从而… 相似文献
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数学选择题是一种常用的题型，通常是指单重多项选择题(答案有且只有一个正确)．通过解选择题，有利于培养学生灵活运用“双基”以及准确地判断是非、摒弃谬误的能力．因此，编拟选择题时，必须注意选择题的内部结构特点，确定编拟的意图，精心设计，从而编拟出优秀的选择题．编拟选择题有几个“一字诀”． 相似文献
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良好的课堂小结设计可激起学生的思维高潮,产生画龙点睛、余味无穷、启迪智慧的效果．那怎样演好课堂教学的“收场戏”,实现“课虽尽、而思未尽”呢？ 相似文献
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俗话说：“编筐编篓，重在收口。”语文教学亦是如此，课堂的结尾作为课堂教学的“收场戏”，在整个教学过程中有着独特的功效，是每堂课的重要环节。但从教学实际考察，许多人在导入设计上很费心思，而对结尾则有所忽视，“其兴也勃，其收也赢”，虎头蛇尾，草草收场，影响了教学的整体效果。语文教学过程的艺术要求整个课堂布局结构的严谨和完整，讲究信息流动的流畅和平衡，所以，不仅要追求导入引人入胜，中间高潮迭起，而且要求结尾更具吸引力，给学生以和谐完整的审美体验。 相似文献
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高德坤 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2006,(2):64-64
结尾是阅卷老师关注的另一个重要环节，“亮点”在结尾出现，会让阅卷老师原谅前面存在的不足，对得到较高分数有着不可忽视的作用。高考作文的结尾如人登高而招的手，需指引人去路，让人回味。“编篓编筐，重在收口”。因此，考生应认真经营文章结尾，踢好“临门一脚”，切忌草率马虎。较为实用的收尾方式有： 相似文献
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俗话说:“善始善终。”体育游戏的收场部分相当重要,收场收得好,既能使学生体会到游戏的乐趣,又能使学生受到深刻的思想教育。一次体育活动课,让学生进行接力棒比赛的游戏。当游戏结束后,我采用集体呼口号的形式,巧妙 相似文献
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课堂导入．起着集中注意、酝酿情绪、渗透主题、将学生带入良好学习状态的作用．正如著名特级教师吴正宪所说：“一节课的开始就像整台戏的序幕．也仿佛是一首优美乐章的序曲．开始的教学设计得好．就会引人入胜．燃起孩子们求知的欲望．收到先声夺人、一举成功的奇效。”小学数学课堂导入有哪些“秘笈”呢？ 相似文献
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“好V”和“好好V”是对外汉语教学中一个常见格式，如：“好V”：好看、好吃；“好好V”：好好听、好好休息。“好V”和“好好V”．汉语作为第二语言学习者在使用时常有偏误．原因在于“好”的语法意义比较多，而“好好V”不仅存在读音问题，还有层次问题，凡此，都需要仔细辨别。 相似文献
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“减负”的关键是“治滥”刘兆兴，柴林喜中小学生课业负担过重现象，是多年来社会普遍关注而始终没有解决好的问题。尽管各级教育主管部门三令五申，社会各界人士多方呼吁，但中小学生的书包还是越来越重。造成学生书包过重的原因，是乱编、滥编各种资料造成的。其状况如... 相似文献
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吴天军 《中国基础教育研究》2007,3(7):71-71
在平时作文中，常常看到这样的现象：有的学生抓耳挠腮，急得坐卧不安；有的学生嘴咬钢笔，目光呆滞；有的学生心不在焉地乱翻作文书……凡此种种，学生们都觉得无从下笔。学生都知道，“好的开头是成功的一半”、“编筐编篓全靠收口”，但就是不知道怎样写。这就给我们语文老师提出了一个问题：能不能搞个模式，让学生们先摹仿，然后再去创新呢？其实，只要我们留心，教科书中就有许多好的开头和结尾，供我们写作借鉴： 相似文献