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1.
李熙泰 《厦门广播电视大学学报》2000,(1)
量词是表示数量的名词,是用来作事物计数的单位的,在厦门方言里面用得很多。厦门方言的量词同普通话有差异,大多数是由于使用习惯,形成了厦门方言量词的特点。本文把厦门方言里常用的量词作了搜集、排列和比较,调查一下厦门方言量词在构词上有些什么特点,以供研究厦门方言参考。 相似文献
2.
赵雪 《湖北函授大学学报》2014,(16):185-186
镇安方言的量词颇具特色,具有丰富的变化形式,如"AA"式、"AA儿"式、"一A一A"式等。本文从量词变化形式、量词与主观量两个方面对其进行探讨。 相似文献
3.
张向群 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(4)
量词有常规用法和超常规用法。超常规用法往往和比喻、比拟、夸张、拈连和移觉等修辞手法结合在一起,从而增强了语言表达的形象性和幽默感,也可表现特殊的感情和韵味。 相似文献
4.
张向群 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(4)
量词的作用是表示事物或动作的单位的,但有些量词,还兼有一定的修辞作用。这些量词具有形象性和感情色彩,能给人们留下十分深刻的印象。例如:①朝霞的颜色是自浓而淡,自青紫而深红,然后一轮朝日,从松岭捧将出来,大地上一切都从梦中醒觉。(冰心《寄小读者》)②你和朱全往日是一窝子人,一同吃狗肉,摸酒杯,干坏事……(陈残云《山谷风烟》)例①中的“一轮朝日”,日头是圆的,且光芒四射,其状恰似有许多辐条的车轮一 相似文献
5.
6.
马乃田 《济宁师范专科学校学报》1999,(5)
量词是汉语语法民族性特点的重要体现, 在汉语语法教学和语言实践中都具有重要地位和作用。然而从现有汉语语法论著及教科书中发现, 对量词尚缺乏客观、全面、系统的分析和阐述, 如对量词的分类不够全面规整, 对其表达作用认识不足, ( 仅局限在计量上) 对其与名词的搭配只注意到习惯……本文从语用的角度结合实例拟对量词的类别、使用价值及其与名词的搭配等问题进行探讨。 相似文献
7.
胡光斌 《玉溪师范学院学报》2003,19(8):41-44
遵义方言儿化现象相当普遍。从儿化在词类系统中的分布看 ,名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词可以儿化 ,介词、连词、助词、叹词、语气词不能儿化。儿化的作用主要有 :一、成词 ,二、变化词义 ,三、改变词性 ,四、增添附加意义 ,五、表示感情色彩等。 相似文献
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9.
百年来古汉语量词研究述评 总被引:2,自引:0,他引:2
李建平 《天水师范学院学报》2005,25(3):71-75
量词丰富是汉语的特色之一,它起初被当作名词的一个附类,后来独立成类,逐渐凸显其语法地位,其研究方法也经历了一个从泛时到历时、从描写到解释逐步深化的过程。其草创时期的量词研究是以泛时研究为主的,主要集中在对量词的命名以及对其词性认识的研究上;20世纪50年代以后的初步发展时期,随着历时观念的确立,量词研究也转向以断代研究为主;20世纪80年代以来,专书、专题研究兴起,量词研究获得了深入发展。百年来的古汉语量词研究取得了很多成绩,但要建立科学完整的量词史还有大量基础工作要做。 相似文献
10.
赵云梅 《安徽职业技术学院学报》2010,9(1):77-80
文章以保山方言为例,从音韵学角度分析了保山方言发展过程中的音变、合音及音的裂化等。调查发现,由于受方言影响,学生在英语学习过程中同样具有音变、合音和音的裂化现象;通过方言中特殊的音韵、音节并利用正迁移引导学生,可以有效克服英语习得过程中英语语音方面存在的问题。 相似文献
11.
通过<红楼梦>量词系统与唐宋元明量词系统的比较,<红楼梦>量词系统从大的类别(名量词和动量词)以及次的类别(度量衡量词、容器量词、借自然景物和人工景物的临时量词、个体量词、集体量词、专用动量词、借用动量词和同形动量词)同唐宋元明量词系统是一致的,而某些量词和结构又发生了变化或转移.可见<红楼梦>量词系统是一个具有继承和... 相似文献
12.
汉语量词是留学生学习汉语过程的重点和难点,也是出现偏误最多的词类之一。分析留学生在数量名结构中量词偏误的类型及原因,提出量词教学应加强量词本体研究,完善教材和词典编写,更要明确量词教学的阶段性任务和目标,最终选用适当的教学方法,从而收到良好的教学效果。 相似文献
13.
峗德忠 《德宏师范高等专科学校学报》2014,(4)
云南汉语方言,属汉语七大方言的语音系统的北方方言,是汉族语言的地域性变体;内部发展规律服从于全民族共同语,同时又具有不同于其他方言的特征;在语音、词汇、语法方面都有自己的特点。本文探讨的,仅限于流行在滇西南临沧、思茅、保山、德宏等地的汉语方言。 相似文献
14.
刘健 《烟台职业学院学报》2004,10(1):14-18
即墨方言词缀很丰富 ,由词缀构成的词汇有特定的语义内容和感情色彩。名词前缀有尊敬意 ;形容词前缀在表达语义内容和感情色彩上分工很细腻 ;动词后缀轻化动作 ,并附有说话人的感情色彩。 相似文献
15.
汉语史上名量词语法化问题 总被引:1,自引:0,他引:1
王绍新 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(3)
关于汉语量词的性质、范围和作用有两种不同看法,我们认为量词的主要作用就是计量。量词语法化经历了漫长过程,远古时代出现了原始度量词。殷商时代个体量词萌生。周秦、两汉时期度量词已比较完备,个量词大量产生,其他类量词不断出现,数量名语序已确立,形成了量词的语感。魏晋时期是量词语法化初步完成的时期,现代汉语1/3的量词已在那时产生。 相似文献
16.
曾传禄 《吉林省教育学院学报》2007,(8)
临时量词是现代汉语量词系统中的一个小类,本文以丰富的语言事实为基础,对现代汉语临时物量词的语法功能、语义特征,名词临时借用为物量词的语义条件,临时物量词与名词的语义选择等问题进行了细致、全面的分析,并试图从认知语言学角度作出一定的解释。 相似文献
17.
量词的模糊美 总被引:1,自引:0,他引:1
张向群 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(2)
在研究语言的模糊性的一种表现──词类的模糊性方面,多数学者把目光集中在名词、动词、形容词、副词几种词类上,很少有人涉及量词。本文分量词的模糊性、量词的模糊性与文学描写和量词模糊度的把握三个问题,从一个新的审美角度对量词的特点加以论述。 相似文献
18.
赵延红 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(5):147-148
现代汉语的特点之一是有丰富的量词,而量词的大量使用又增强了汉语的表现力。关于汉语中量词与名词的划分,以及量词次类、借用量词与临时量词的划分都将有利于汉语教学和对外汉语教学。 相似文献
19.
浅谈对外汉语量词教学的现状 总被引:1,自引:0,他引:1
量词是汉语学习的难点,是留学生学习汉语时出现偏误最多的词类之一.本文选择对外汉语量词教学作为研究点,对对外汉语量词教学的现状作一简单的梳理. 相似文献
20.