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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
新工科背景下,用OBE理念指导专业人才培养模式,是工程类学科理性发展的必然逻辑,立足课程这一专业教育最基础的培养单元,突出成果导向,构建基于OBE教育理念和雨课堂智慧教学手段相融合的混合式教学模式,探讨提高课程建设质量的新途径。教学实践证明,该模式能激发学生学习积极性、主动性和创新性,对于提升课程教学质量,促进新工科人才培养质量具有借鉴意义。  相似文献   

2.
OBE (Outcome-Based Education)教育即结果导向教育,是一种先进且主流的教育理念。本文在分析我国高校人才培养模式中存在的问题的基础上,提出了基于OBE教育理念的人才培养模式的改革方案。方案主要从重新定位专业目标、优化课程体系、改进教学方法和手段、优化实践教学以及完善考核体系等方面进行探讨。在实施过程中,笔者重点对OBE理念在教学内容和教学方法中的具体体现进行了阐述。该改革方案在实践中取得了良好的效果,提高了学生学习动力,增强了学生学习积极性,具有较高的推广价值。  相似文献   

3.
师范类专业认证是专门的教育评估机构依照认证级别标准对师范类专业人才培养质量状况实施的一种外部评价,旨在促进内涵建设。课程建设作为内涵建设的重要抓手,是教育发展的重要环节,抓课程建设,就是抓教学团队、抓教学改革、抓教材建设、抓教学成果等。OBE理念是一种基于学生中心、产出导向、持续改进的教育理念,是师范类专业认证的重要理念之一。在师范类专业认证视角下,以OBE理念作为理论基础,文章结合数学专业教师教育核心课程特色,探讨《小学数学课程与教学论》的现状,提出了下一步课程建设思考策略,对于促进师范类教育改革具有积极意义。  相似文献   

4.
OBE(outcome-based education)理念属于注重学习成果导向的教育模式,通过该理念的渗透与指导,可以对学生的专业知识、技能、素质进行明确和促进,以取得良好的教育教学效果.从职业教育角度而言,OBE理念及其模式的构建与应用,契合"学习产出"的预期目标,适应现代职业教育转型与创新要求,为增强学生的专业核...  相似文献   

5.
文章探讨在OBE理念引导下,根据广告设计与制作专业人才培养目标,紧贴《广告设计》课程特点与课堂思政教学需求,以OBE教育理念为导向做好思政资源库顶层设计,遵循精准性、系统性、典型性的思政教学资源库建设原则,以“1核3线6维”为建设指标点,建设《广告设计》课程思政素材库与案例库,保障《广告设计》课堂思政教学的科学性和规范性,以求更好地实现立德树人的培养目标。  相似文献   

6.
OBE理念可以促进现代教育改革和创新,加强对社会需求和人才需要的综合考量,有效培养人才的创新能力、逻辑思维能力、自主学习能力、实践能力等能力,促进学生积极健康成长。信息化教学过程中引入OBE理念,不仅能充分发挥信息技术及OBE的特色和优势,也能以成果为导向,反向设计日语教学课堂。本文主要研究了OBE理念下的混合式教学模式在基础日语课堂中的应用研究,首先阐述了OBE及混合式教学概念;其次,分析了OBE理念下混合教学模式在基础日语课堂中的应用原则;最后,论述了OBE理念下混合式教学在基础日语课堂中的应用思路,以便加强对OBE理念的应用,促进混合式教学模式发展,从而有效促进日语课堂教学效率和教学质量有效提升。  相似文献   

7.
OBE教育理念作为与培养应用能力目标相一致的教育思想,在大学生英语教育中具有指导意义。本文根据现阶段大学生英语应用能力培养教育模式所暴露出的些许问题,结合不同专业的职业特点,分别对大学生英语应用能力所涵盖的听、说、读和写等四个方面的语言技能进行介绍,探索OBE教育理念在大学生英语应用能力培养教育模式中的具体实践。  相似文献   

8.
课程思政旨在通过构建专业课程思政,对大学生进行思想政治教育,帮助大学生树立正确的三观,并以积极的态度践行社会主义核心价值观~([1])。在OBE理念的引领下,建立专业课程思政体系,符合课程思政"课程育人"的主旨。同时,也能够从真正意义上实现"三全育人"。基于此,本文对OBE教学理念下学前教育专业课程思政进行探究,并提出健全具有OBE教学理念的高素质课程思政教师队伍、激发践行主体的能动性等学前教育专业的OBE课程思政体系实施路径,以供参考。  相似文献   

9.
OBE理念强调以学生为中心,为革新传统教学模式提供了新思路.基于OBE理念,以《国际金融学》为例,构建三维教学目标体系,反向设计教学活动,运用多样化教学手段,实现以学生"学"为中心、能力素质培养为核心的情景参与式教学,构建全方位、多角度的持续性考评体系,以达到拓宽学习维度、提升学习实效的目的.OBE理念的运用,较好弥补...  相似文献   

10.
了解OBE教育理念,分析OBE教育理念在物流类专业课程思政体系建设中融入的可行性,可切实创新教育理念和教育模式,促进课程思政建设工作迈向新的发展台阶。文章将从明确课程思政教育目标、为专业课程思政的发展奠基,深入挖掘专业思政元素、以成果为导向明确教育内容,科学引进多元教育方法、提升课程思政体系建设质量,切实以学习者为中心、构建聚焦学习成果的教学评价四方面入手,加强课程思政体系建设。  相似文献   

11.
微时代背景下学生不再局限于教材设计的内容,不再满足教师示范性操作等单向的知识传播的方式。依此,文章以《计算机应用基础》课程为例,从教材选用、学生本体、教学方式和解决个性化问题四个角度剖析了当前教学存在的问题,有针对性地提出了实施微教学策略,并结合微教学的内涵和特征,构建了在微时代背景下针对移动信息化教学的微教学模式。  相似文献   

12.
知识观是教学理念的基础,在现代知识观基础上形成了独白的教学形态,在后现代知识观基础上形成了对话的教学形态。在独白的教学形态下,课本知识、教师、学生三者的关系被疏远了,而对话教学形态使三者关系走向和谐。  相似文献   

13.
使用计算机辅助教学手段,开发形式多样的教学课件,是高校教师面临的又一次新的教学改革。本文介绍了电子作品集的概念和基于电子作品创作的BUS式的教学模式。  相似文献   

14.
教学的理论模式与实践模式的比较研究   总被引：2，自引：0，他引：2  
教学的理论模式是根据一定的教学理论建构起来的理想教学模型或实施方案;教学的实践模式是在教学实践中形成的具有独特风格的教学范式或操作方式。两者的路径相对而行,但殊途同归;虽有共性但各有自身的特点和功能和独到的研究与建构方法。两者相辅相成,相得益彰,共同构成联结教学理论与教学实践的中介和达到教学目标的双通道。  相似文献   

15.
欧洲福利国家模式与美国自由放任主义模式各自的利弊一直是经济学家们争论的焦点,在近期金融危机的大背景下,对这两种模式的争论更显激烈.而在争论的背后,是各国对各自未来的发展道路的思索.而找到自由放任和国家干预之间的平衡点将是解决之道.  相似文献   

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对问题式学习模式的研究与探讨   总被引：7，自引：0，他引：7  
问题式学习是一种以问题解决为中心的一种教学模式,是目前国际上较流行的一种教学方法。这种模式是以问题为出发点,与传统教学相比具有不同的特点和操作流程。它以杜威的教育哲学、皮亚杰和维果斯基的建构主义理论、布鲁纳的发现学习理论为理论支撑。同时,这种新型的教学模式引发了新型的师生角色和关系。  相似文献   

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通过对体育传统教学模式和网络教学模式的对比分析，指出网络教学是体育教学发展的必然趋势，教学模式的改革是体育教学改革的最终目标，把握好传统教学模式和网络教学模式的不同特征，取长补短，保障体育教学改革的顺利进行。  相似文献   

18.
探寻体育发展方式的理论内涵是推动中国体育发展方式顺利转变的根本。主要采用文献资料法和访谈法,以马克思的生产力决定生产方式,生产方式决定生产关系的论点为理论基础,阐述了中国体育发展方式转变的理论依据和现实依据。研究认为,体育发展方式转变是围绕体育资源的配置与使用对体育发展主体、主体间关系以及发展目的进行的局部性调整或根本性变革;当前中国体育发展方式还不适应社会主义市场经济生产方式的一般要求,体育发展方式必须转变,从社会的发展看,中国体育发展方式应该向市场调节的模式转变。  相似文献   

19.
儒家政治模式论   总被引：1，自引：0，他引：1  
“天下为公”、“等级预定”和“德性平等” ,是形成儒家政治模式最基本的三大要素。“天下为公”代表了儒家学者对天下万物归属特性的体认 ;“等级预定”体现了他们对社会整体结构的认识 ;“德性平等”则是儒家学者对人之特性的把握。这三者之间有着内在的逻辑 :“天”观念是儒家学者的终极信仰和力量源泉 ,唯天是从是他们深信不疑的自然法则 ,由此产生的“天下为公”观念必然导致在政治领域对血缘亲情的排斥 ,使社会等级在形式上向所有人敞开 ,从而儒家学者认为打破血缘等级政治观念要以承认天赋“等级预定”为条件 ,“德性平等”则是实现儒家政治平等最有效的手段。  相似文献   

20.
为了克服传统公差理论在保证产品性能方面的缺陷,本文分析了面向功能的公差理论的主要任务和核心问题,提出了面向功能的公差理论模型.为设计性能的实现提供了切实可行的理论方法.  相似文献   

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