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1.
《湖北函授大学学报》2016,(23):123-124
微课是信息技术与教育相结合的产物,翻转课堂则是最近较为流行的一种教学模式。运用微课进行翻转课堂设计,可以有效改善英语教学效果,促使英语教学真正朝着以学生为中心的方向转变,因此,微课和翻转课堂也成为高职院校关注和讨论的热点。文章首先阐述了翻转课堂在教学中的优势和作用,然后结合当前高职英语教学现状及问题,基于微课视角就高职英语翻转课堂设计提出了几点建议,以期能对高职英语教学有所帮助。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2018,(16)
通过调查研究发现了高职院校传统课堂教学凸显的问题,阐述了运用基于"互联网+微课"的高职院校翻转课堂教学模式来解决问题的思路和实践方法,并分析了"互联网+微课"翻转课堂教学模式的教学成效,最后探讨了该模式的运用范围和建设思路。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2017,(20)
信息时代背景下的教育模式发生了巨大的改变,在教学组织形式、教育理念、教学方式等方面都融入了越来越多的科技元素。在高职类院校英语教学中,诸如多媒体教学、上机对话演练等新的教学形式越来越普遍。近来,微课作为一种新的教学组织形式受到了大量教育工作者的广泛关注和认可,也成为翻转课堂教学模式的新思路。因此,笔者将结合咸宁职院的英语教学情况探究微课在高职英语教学中的应用策略,并明确微课在英语教学中的基本要求和原则,探索微课教学新模式,为提高高职英语教学质量提供参考意见。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2016,(10):150-151
近年来,高职院校的英语教学引起了更广泛的关注,更多样的教学手段开始被应用到英语教学课堂上,翻转课堂的英语教学模式就是近两年在我国高职院校中兴起的一种教学方法。这一教学模式的应用对教师和学生都提出了更高的要求。为此,我国的高职院校应当根据自身的教学特点和学生英语基础,合理地制定翻转课堂模式在英语教学中的应用模式,从而提高英语教学的质量。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2017,(24):133-135
职业教育是我国教育体系的重要组成部分,对于培养高素质的专业型人才,促进我国的全面发展具有重要的意义。而受到多种主观或客观因素的影响,职业院校的生源质量普遍偏低,学生的学习能力和学习水平较差,导致高职院校的教学工作会受到一定的影响,亟须对传统模式进行革新,通过选择更恰当的教学模式,达到提升高职院校教学活动水平的核心目的。因此,本文首先分析了微课教育的基本内涵及主要特点,并阐述了微课教育的应用原则,提出了高职院校微课教育的构建思路,分析了在高职院校教学中微课教育的应用限度,为高职院校应用微课教育模式起到了借鉴和参考作用。 相似文献
6.
翻转课堂教学模式是对传统课堂教学的颠覆,是将知识传播与知识内化进行颠倒, 不仅翻转课堂的主体地位,同时也改变了课堂的教学流程.文章首先提出了高职院校电子商务专业对翻转课堂需求的问题,分析了高职院校电子商务专业教学的特征,在此基础提出了高职院校电子商务专业翻转课堂教学模式,并针对这种教学模式提出相应的保障措施. 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2019,(13):137-138
课程教学的改革模式与方法的探究,是提升高职院校《统计基础》课程教学质量的必然出路,应作为广大高职院校统计学专业教师日常工作的重点。文章在分析高职院校《统计基础》课程教学改革的意义与挑战以及高职院校《统计基础》课程教学改革的侧重点基础上,提出高职院校《统计基础》课程教学的改革模式与方法,即:应始终保持理论联系实际这一课程教学改革模式、把"微课"放在课程教学改革的重要位置、"慕课"应作为课程教学途径的重要补充。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2017,(13):132-134
随着时代的进步,教育的方式越来越先进,在教育平台方面,已经有了全新的课堂教学教育模式,我们称之为翻转课堂教学模式。翻转课堂是一种新型的教学模式,与传统的课堂教学模式相比,其主要的特点就是要求教师在课前完成知识的传递,要求学生在课中实现知识的内化这一过程。本文通过介绍教育云平台和翻转课堂这两个概念,再对高职《网页制作与设计》课堂教育教学中存在的问题进行了分析,最后再对基于教育云平台的高职翻转课堂教学模式构建这一现象进行了研究与探讨。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2016,(14):145-146
目的:探究翻转课堂模式在高职院校英语教学中应用,引进先进教学模式和教学理念,以激发学生学习兴趣为主,为社会进步和发展输送了一批又一批优秀人才。方法:通过参考前人学者的理论研究,吸收和借鉴其中的精华,结合本人创新观点展开深入分析。翻转课堂取得如此可观的教学成效,有助于进一步提升高职院校英语教学水平。结果:本文主要就翻转课堂模式在高职院校英语教学中的应用进行研究,客观阐述翻转课堂定义和特点,以及在实际教学中的优势,发现高职院校英语教学中大大提高学生学习兴趣,提高教学成效。结论:可以发现,翻转课堂模式能够有效激发学生学习兴趣,对于学生综合能力全面发展有着深远的影响。 相似文献
10.
侯静 《吉林省教育学院学报》2022,38(4):58-61
微课教育,已被逐步引入我国高职院校教育教学工作中,但整体上效果并不理想。现阶段微课在高职教育教学改革中的应用,存在微课平台、微课资源以及教师参与层面的问题。对此,高职院校在对学生进行教育时,应正确认识现存的教学问题,并针对问题作出合理的教学改革。因此,文中提出以下几点可行性应用策略：校企协同合作,建设微课平台;强化微课教学,促个性化学习;整合多方力量,增强教学效率;鼓励教师参与,微课设计开发。 相似文献
11.
在服装教学过程中,学生智能的开发和主观能动性的发挥显得非常重要。运用情境启发法可以提高学生学习兴趣 和“空间想象力”。 相似文献
12.
王思薇 《陕西职业技术学院学报》2006,(3)
在英语教学中落实素质教育,让学生在掌握英语语言技能的同时,提高语用能力,实现跨文化交际,是英语教师肩负的重任。文章从文化素质教育对英语跨文化交际的要求、文化与语言的关系入手,讨论了文化背景知识在英语教学中的作用,文化素质教育的内容以及在教学中进行跨文化渗透的原则及方法。 相似文献
13.
高菊敏 《烟台职业学院学报》2005,11(2):59-61
外语教学不仅是语言教学,而且在很大程度上是文化教学。语言和文化具有密切的关系,文化教学在语言教学中具有重要作用。从原则、内容和方法三个方面探讨了法语教学中的文化教学。 相似文献
14.
任务型语言教学法是一种基于任务或以任务为基础的语言教学途径。任务型听力教学强调学生语言能力的培养,注重学生的学习策略、创新精神和实践能力,帮助第二语言习得和记忆。从分析英语听力教学中存在的问题入手,探讨在英语听力教学中实施任务型语言教学法的方法及效果,以期为英语听力课教师及研究者提供实证参考。 相似文献
15.
论英语教学中的交际教学法 总被引：1，自引：0，他引：1
郭伟华 《湖北函授大学学报》2004,17(3):48-50
自从"外语交际教学法"问世以来,它就备受外语老师的青睐。交际教学法所具有的丰富的理论来源使 它在英语课堂上能够展示出充分的优势。通过本文,笔者对交际教学法在英语课堂上的运用及其所带来的启示作 出了更深刻的阐述。 相似文献
16.
李建华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(11):126-128
长期以来,大学语文中的戏剧教学一直停留于文本教育,对学生全面了解戏剧知识造成了障碍。为了适应新时期的戏剧教学,应将文本教育与舞台教育相结合;文本学习与舞台表演相结合;中国传统戏剧与西方戏剧教育相结合。在戏剧学习中要树立学生的民族自豪感,从而取得良好的教学效果。 相似文献
17.
谭雪莲 《湖北函授大学学报》2005,18(2):59
英语教学是现代远程教育的一个重要组成部分,其基本模式有网络课堂教学、交互式教学和虚拟课堂教学。要搞好远程英语教学,我们应从以下几个方面努力:即改变观念,建立以学生为中心的思想,制作多媒体教学课件,丰富网上教学资源,充分利用英语教学网站与网页。 相似文献
18.
论体育课课堂中的主体性教学 总被引：7，自引：0，他引：7
通过对现代教育强调学生主体性发展趋势研究,讨论了主体性教学中体育教师与学生的关系,并提出了如何在体育教学中对学生实施主体性教学,从而使体育课堂教学焕发生机. 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2015,(22):166-167
随着我国经济的发展,英语作为一种国际交流工具,在社会中扮演着越来越重要的角色。在大学英语教学中,普遍存在着中介语的"石化"现象。石化现象从形式上分为个体石化和群体石化;从性质上分为暂时性石化和永久性石化。为减少"石化"现象的发生,教师应采取一些有效的教学策略,如明确教学目的、增加课堂语言的输入、提高学生的语言交际能力以及增加对英美文化的了解,以期达到避免学生外语能力的石化。 相似文献
20.
王丽 《承德职业学院学报》2006,11(2):32-34
语言与文化之间既有共同之处,又各有特点。文化的不同常常导致语言的不同。因此,英语教学不仅仅意味着语音、词汇和语法的教学,还应包含文化传播。文化教学是英语语言教学中不可忽视的一个重要方面。 相似文献