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我的博客名叫"昕昕的天空",是我很喜欢的小家。从二年级开始,作文就是我的最怕。我不会写、不敢写,却又不得不写。在外地上班的爸爸又不能每天都辅导我,所以他经常给我推荐小朋友的博客,从"佳玉宝贝""到"淘气小妞",从"钰儿"到"快乐小丫"……我看到许多和自己同龄小姑娘的作文,他们总能把自己身边的事写进作文,写得还很好看。于是,我也学习试着把自己身边的事写好。到三年级时,我的作文水平就有了明显的提高。四年级时,我央求爸爸给我注册了这个博客。 相似文献
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陈鹤凌 《小学生之友(智力探索版)》2007,(12)
从小我就喜欢看各种书,并写点东西。在看和写的过程中,我喜欢思考和不断总结经验。记得还在小学时期,我就开始琢磨何为"佳文",并渐渐形成自己的理解。 相似文献
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王芳 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z5):58-59
<正>作文历来是小学语文教学中的难点。小学生不喜欢作文,一提起作文就愁眉苦脸,提不起兴趣,总觉得无话可说。迫于师命,写不出又不能不写,于是就东拼西凑、无病呻吟,这样的作文是枯燥的、乏味的。如何激发学生的作文兴趣,提高学生的写作水平?近年来,我尝试"循环日记"的做法是行之有效的。一、做好宣传,一年级起步作文教学,从一年级起步,这是所有语文教师的共识。我从一年级开始教学就在思考,如何引导学生写作,如何让学生爱写也乐写呢?在开学的第一周家长会上我就开始宣传和安排"循环日记",让家长明确 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2016,(Z2)
<正>女儿杉杉发表一些作文后,在我的朋友中经常就有人这样说:孩子受了我的遗传,喜欢写东西。其实这与遗传是没有科学依据的,但与我对她的影响和鼓励却是密不可分。从幼时读书给她听,到教她识字,带着她一起读书,再到她自己阅读,这一路走来,总有书香陪伴,这才是她喜欢上写作的缘由。书,是打开她写作的"钥匙",是 相似文献
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一、作文教学离不开仿写三年级是作文的起步阶段，学生不知怎么写。教学《我们的民族小学》时，我指导学生仿写自己的学校。通过仿写使学生基本掌握这类作文的写作方法；又如学写说明文时，我指导学生仿照《鲸》一文的写作方法写“羊”，写羊的体型特征，生活习性，皮毛、羊肉的用途等。写记叙文时我要求学生掌握人物外貌、动作、心理及动植物的描写和景物描写的有关词句，同时也提示学生在自己的写作中应该怎么运用。二、要鼓励学生课外阅读我每周安排三到四节课的时间，让学生带自己喜欢的书读，或相互倘圈或几人搭伴来读，还要求有能力的学生写点体会或积累一些好的词语句子，不要求每人做到，毕竟学生有差异，激发阅读兴趣是关键。同时，还鼓励学生把好的文章读给大家听，既锻炼了胆子又锻炼了口语表达能力，书读得多了，知识面广了，学生习作时就有话可说了。 相似文献
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和孩子们一起分享了丰子恺笔下高傲的白鹅和老舍笔下调皮的猫后,我开始着手准备这个单元的习作教学。打开书本,发现这个单元的作文是“我最喜欢的小动物”,心里不禁一阵轻松。我想,四年级的学生,从小到大接触了无数的小动物．谁都有自己喜欢的猫猫狗狗,写一种自己喜欢的,应该是游刃有余的吧! 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(1)
本期话题:作文是什么?亲爱的小朋友,你一定写过不少作文了,它们或者是老师布置的,或者是父母布置的,有你自己布置的吗?你一定有过不少与作文有关的酸甜苦辣,你可能有无数讨厌作文的理由,那么你有喜欢作文的理由吗?不管你是怎么想的,欢迎来ZW聊天室作客,说说你内心的想法,让我们一起来看看,作文到底是什么?姓名:盛中蕙学校:上海市愚园路第一小学年级:三年级内容:这学期我们开始写作文了,尽管我的作文得了许多五角星,但是我一点也不喜欢写老师出题的作文。我喜欢用形容词,写描写风景的作文。可妈妈说我写得很空洞,说写作文要真实,要用简练的… 相似文献
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正"小学生作文",我比较喜欢称之为"儿童写作"。"儿童写作"指向两个原点:一是儿童生命原点。"儿童"是一个生命阶段,与成人完全不一样的生命阶段。二是课程原点。课标一二年级叫"写话",三至六年级叫"习作",目的是降低难度,重在培养兴趣。要统称"写话"和"习作",便是"写作"。 相似文献
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学生为什么怕作文?为什么不同年级的学生几乎是一致认为"没啥可写".不少高年级学生反映:讲讲还可以,但拿起笔来,就没话可说了,因此就不喜欢作文.
是不是所有的作文都不喜欢?那又不尽然.多数学生都说,看图作文最容易写,他们都喜欢写,高年级学生更喜欢自由命题作文.是不是自由命题作文更容易写?当然不是.论难度,自由命题作文要自己命题,自己确定范围,无规可循,困难要比教师确定范围和经过指导要大得多,可学生偏偏喜欢写,这就给我们提供了作文教学思考的空间.在我们的教学实践中,一个普遍存在的问题是学生习作机械、死板、千篇一律,文章缺乏个性.作文本来是为了交际、生活的需要.可是以命题作文为主要训练形式的传统作文教学,是为作文而作文,教师出题学生写.学生并不感到是生活的需要、交际的需要,而是为了分数不得已而写. 相似文献
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赵慧英 《山西教育(综合版)》2001,(10)
作文教学作为语文教学的重要组成部分 ,承担着培养和提高学生语文实践能力的重任。那么 ,如何让学生由“害怕”作文到喜欢作文呢 ?一、降低要求 ,消除学生的畏难情绪小学语文教学大纲指出 :作文就是让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。也就是说 ,小学生作文是习作练笔而不是创作。因此 ,在作文教学中 ,教师要降低作文要求 ,让学生怎样想的怎样说的 ,就怎样写 ,并鼓励学生“我手写我口”、童年写童言。从一年级的说话写话到二年级的写段 ,再到三、四、五年级的独立题作文 ,都需坚持鼓励学生说自己想说的话 ,写自… 相似文献
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老峨桐 《快乐作文（低年级版）》2016,(Z3):1
XXX:我知道你这小淘气,特聪明,特喜欢算术,就跟玩智力测验似的,题越难越来劲。可是啊,就怕作文。你奇怪:"谁告诉你的?"我呀!我小时候就跟你一样呀!有一天作文题是"春",我望着黑板、叼着笔杆,心想春天不就是暖和了吗?有什么可写的!嘘!听我悄悄告诉你,我那篇作文可丢人啦!那时我上三年级,400字一页的作文纸,写不满一页老师不收。 相似文献
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敬爱的杨红樱阿姨:您好!这是我第一次给您写信,您还不认识我,我就来个自我介绍吧:我叫隋昭昭,是河南省鹤壁市鹤翔小学五年级三班的学生,我爱好广泛,喜欢唱歌、写作、画画、看小说(当然是您写的校园小说啦),等等。这次我给您写信是因为我在《作文100分》中的“杨红樱信箱”里看到了一些同学给您写信,我就心动了(心动不如行动嘛),所以我就给您写信。我是在新华书店见到您的书的,我们全家都喜欢您的书。爸爸说您的书是教育孩子的书,妈妈说您的书是了解孩子心理的书,我说您的书是词语丰富、故事生动的书。我看您的书已经两年多了,每隔一段时间我… 相似文献