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1.
大学文化是大学的"名片"和品牌,是大学的灵魂.加强大学文化建设,既是高校内涵建设的重要方面,也是彰显高校办学软实力提高竞争力的重要途径.本文从大学文化的基本内涵入手,论述大学文化建设与高校"软实力"竞争力的关系,探讨加强大学文化建设的路径与对策,论证构建高品质的大学文化是提高办学"软实力"竞争力的必由之路. 相似文献
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我国大学办学特色建设存在的主要问题、原因及对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
当前我国大学在创建办学特色的过程中,存在着盲目模仿、"为特色而特色""重有形轻无形",将"特色建设"与"一流建设"混同等问题.从影响特色办学的主要因素即政府、社会、传统文化以及大学等层面着手,分析导致这些问题的原因,寻求相应的解决对策,将有助于大学办学特色的创建. 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2015,(1):23-25
当前,省级区域广播电视大学面临着向开放大学的转型,而开放大学不是广播电视大学的简单翻牌。它与广播电视大学有着本质的区别,是从低级办学形态向高级办学形态的转变。要实现这种转变就需要转变教学理念,提升教学质量,因此应从教材建设、视频资源建设、实行"学分银行"制度、参与式课程设计、开发制作团队建设等方面进行改革与完善。 相似文献
4.
大学内部治理体系的改革创新对提高高等教育质量和大学办学水平具有非常重要的意义.当前,大学校院关系问题突出,制约了学院办学活力,影响了大学发展.践行"学院办大学",深化大学内部管理体制改革,进一步扩大学院办学自主权,是实现大学内部治理体系现代化的重要途径.大学可通过调整校院权力配置、优化学校机构设置、转变大学管理模式、建立学院治理体系、健全大学治理制度和培育大学治理文化等举措来实现"学院办大学"体制改革.大学在推进"学院办大学"体制改革过程中要加强体制转变、治理能力、权力失控以及目标偏离等方面的风险防控. 相似文献
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彭愈强 《河南广播电视大学学报》2013,26(2)
从广播电视大学到开放大学的转变,不是学校名称简单的翻牌,而应是办学体制机制、教学管理、服务模式、办学质量、办学水平的飞跃与转型.当前,电大学生管理在工作重心定位、人员队伍建设、学生支持服务等方面还不适应开放大学建设.为了在学生管理工作方面做好电大向开放大学的飞跃与转型,应当找准学生管理工作与开放大学的结合点,进一步加强学生管理服务团队建设,创新学生支持服务思路和办法,全面提升学生管理工作水平. 相似文献
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建设现代大学制度是大学快速发展的前提,也是实现"十七大"报告中提出的"建设人力资源强国"的重要保障.根据我国现代大学制度的现状和存在的主要问题,可以从大学办学理念的构建、师资队伍建设、校长的选拔任命制度建设等方面着手重建现代大学制度. 相似文献
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澳门回归十周年时,澳门大学开始建设位于珠海的横琴新校区.这是区域高等教育合作的特殊案例.横琴案例的成功实践,必须仰赖其指导思想和战略安排实现三大转变:从"以土地换大学"升级为"以空间换时间",从盘活地缘资源提升为培育区位优势,从享受"政策利好"转换为彰显"教育红利".此外,还须在实践操作层面解决好三大问题:吸引足够丰富的生源;提高毕业生就业质量;提升办学质量,凸显办学特色. 相似文献
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改革开放30年我国大学理念的转变 总被引：3，自引：2，他引：1
改革开放三十年来,我国大学理念发生了重大转变.如从知识教育到素质教育;从教书育人到学、研、产三足鼎立;从政府办学到大学依法自主办学;从模式办学到特色办学;从管理大学到经营大学;从大学管理到大学治理;从管理育人到文化育人;从向过去学习到向未来学习等等.这些理念的转变促使我国教育和大学取得了长足的进步,并逐步走上了现代化的道路. 相似文献
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新时代,社会大众多样化、个性化的教育需求和继续教育改革需求为开放大学建设带来了机遇。在开放大学建设过程中,政策的模糊性给电大系统整体转型带来了困惑,办学定位、办学模式和管理体制的转变给开放大学建设带来了挑战。开放大学应该担负起大学使命,发挥自身的开放性、区域性和系统性优势,明确"大学、体系和平台"三者综合定位,在服务定位、人才培养、资源整合、理念确定等方面着力,进而更好地为终身教育体系和学习型社会建设服务。 相似文献
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《大学.研究与评价》2014,(11)
正2010年初,宁夏大学党委正式提出要将宁夏大学"建设成为地方经济社会发展的服务中心",由此揭开了宁夏大学办学理念、办学思路重大转变的序幕。围绕这一转变,校党委认为,"主动服务地方是大学的责任,会服务地方是大学的本领,能服务地方是大学的智慧,在服务中实现双赢是大学的追求"。为此,必须瞄准地方经济社会发展的重大需求,主动出击,嫁接资源,积极探索服务社会路径及形式的多样化。努力做以为地方经济社会发展提供优质咨询服务为重要内容的"智库"。针对"内陆开放型试验区建设、中南部生态 相似文献
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围绕当前我国高等教育从规模扩张向内涵发展转变的总体趋势,结合西安工业大学的发展历史,论述了地方高校必须围绕区域经济发展,认真履行人才培养、科技创新和社会服务三大职能,正确处理大学内涵建设与社会协调发展的关系,并以西安工业大学为例,从办学指导思想、办学定位、学科建设、师资队伍建设、校园文化建设等方面剖析了办学理念,对其内涵发展的途径进行了探析. 相似文献
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教学服务型大学是在尊重高等教育规律的基础上,以现代服务理念为指导来配置办学资源和运行、管理的教学型大学。将"教育服务"、"服务科学"和"服务经济"作为教学服务型大学的基本理念,是现今教学服务型大学概念的新内涵。根据我国地方院校和民办高校的办学实际,将其定位为教学服务型大学应更准确。构建教学服务型大学需确立服务理念,转变办学指导思想;明确服务面向,掌握服务主动权;抓住服务"主业",构建"服务型"人才培养模式;完善学校职能,拓展学校的服务空间;加强队伍建设,提升服务能力;优化组织流程,提高服务效率。 相似文献
15.
大学"行政化"问题是高等教育改革的重要议题。大学"行政化"可以概括为外部"行政化"和内部"行政化"两个方面。外部"行政化"主要表现为政府对大学划分行政级别、用行政的思维和手段管理大学;内部"行政化"主要表现为大学组织结构的"科层化"、大学管理决策的"集权化"以及大学学术活动的"行政化"。破解大学"行政化"难题的关键在于:转变政府管理职能,扩大和落实大学办学自主权;加强大学内部治理结构的制度建设及其运行保障机制建设。 相似文献
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"双高计划"是新时期提升我国高职教育办学水平和办学质量的重大工程."双高计划"背景下高职教育质量全面提升是基于高职教育现代化发展过程中趋向转变、主线转变和模式转变的内在逻辑而展开的.当前我国高职教育办学存在着对类型教育的认知和实践偏颇、产教融合中的行业企业边缘游离、前期规模扩张负面效应引致院校同质化现象突出等影响教育质量的问题,高职院校亟待从深化类型教育定位的认知和实践、大力实施产教融合型企业建设、突出办学特色三条路径上重点推进,以全面提升高职教育办学和育人质量,实现"双高计划"建设和引领目标. 相似文献
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用大学文化引领高校内涵发展 总被引：7，自引：0，他引：7
当高校建设重心转向内涵发展之时,应该用大学文化建设来引领.通过大学精神文化、制度文化、环境文化建设,克服大学发展中存在的功利性、趋同性、合力和活力不强等现象.要把大学文化建设充分体现在凝练办学理念、办学特色和办学定位上,体现在凝聚高层次创新人才上,体现在培养德才兼备的未来创新人才上,体现在完善学校制度设计上,体现在建设富有品味的校园风貌上.这既是把高校领导干部培养成社会主义"政治家、教育家"的基本要求,也是贯彻落实科学发展观的基本体现. 相似文献
18.
于岩 《当代教育理论与实践》2018,(4):136-139
中外大学的办学使命在演化过程中创造性继承,呈现出明显的时代特点.中国古代的"大学之道"注重人文科学的研究和人格的修养,现代大学的办学目的主要体现为一种实用工具,也导致"双一流"大学建设和人才培养产生了系统性偏差.新时期中国高等教育发展要增强办学使命的"独特性"和人才培养的"内生性",通过建构起本土化的人才培养模式,激活大学发展的内生力. 相似文献
19.
彭愈强 《河南广播电视大学学报》2012,(1):88-89
从广播电视大学到开放大学的转变,不是学校名称简单的翻牌,而应是办学体制机制、教学管理服务模式、办学质量、办学水平的飞跃与转型。当前,电大学籍管理在队伍、管理系统、支持服务等方面还不适应开放大学建设。为了在学习管理方面做好电大向开放大学的飞跃与转型,应当进一步加强学籍管理人员队伍建设,积极推进云技术的应用,革新学籍管理系统,全面提升学籍管理与服务水平。 相似文献
20.
以"成为一所立足亚洲、影响未来的世界级领先大学"为办学目标的新加坡国立大学,通过制定更具时代性和前瞻性的办学计划,取得了新的跨越式发展,在教育与管理的实施中处处彰显着"以人为本""人才优先""质量为本""自我管理"的理念。我国高校应借鉴其办学经验,从重塑大学精神、注重品牌建设、推进基层办学体制改革、加快国际化发展步伐和建设高校智库等途径,推进世界一流大学建设。 相似文献