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1.
王学珍 《广州广播电视大学学报》2013,(2):13-16
国家开放大学的成立,标志着全国电大系统迎来了“开放大学时代”这一新的历史发展时期。开放大学的教学改革必然触及到课程设置改革,有效的课程设置改革一方面需要对电大开放教育课程设置进行梳理和总结,加强实践探索;另一方面需要借鉴国外知名开放大学课程设置改革的成功经验。并放在终身教育体系构建、学习型社会建设背景下来思考。 相似文献
2.
在北京开放大学建设进程中,北京广播电视大学在加强国际交流,引进国外优质课程资源方面做了大胆探索。英国开放大学课程引进项目实施一年来,在课程团队建设、课程资源建设、教学研修和教学实施等方面进行了工作实践,并进行了有益的教学实验,取得了较好的效果。 相似文献
3.
彭耀峰 《广西广播电视大学学报》2014,25(3)
"MOOC风暴"吹入世界各国,促使国内外在线教育模式得到进一步改善,教育资源免费上网,大力推进教育公平。基于个人参与MOOC学习的体验,文献研究及国外开放大学在线课程学习成功的案例,对比分析国内开放大学在线课程发展中存在的问题,着眼于跨领域合作联盟、课程设计模式、大数据挖掘技术、在线课程学习平台等方面为我国开放大学在线课程学习发展提出优化路径。 相似文献
4.
张晓 《北京广播电视大学学报》2011,(5):59-64
为引进国外优质教育资源,探索引进国外优质教育资源的模式,为办好开放大学提供试验和示范,北京广播电视大学从英国开放大学引进了两门职业发展课程。本文针对英国开放大学项目专家在北京广播电视大学开展的引进课程合作专题培训进行个案研究,从培训案例中的培训者、培训对象、培训方法与组织形式、培训效果等方面分析总结国际合作教师团队培训的实践经验,并进一步延伸分析提出,当前电大以及开放大学的教学设计要重视运用体验式教学、合作教学,建构有意义的成人学习。 相似文献
5.
刘永权 《北京广播电视大学学报》2012,(2):42-48
开放大学建设的宏伟目标之一,不但要引进国外优质教育资源,还要向外输出具有中国特色的课程资源,远程国际汉语教育的课程建设就是重要的抓手。开发和设计优质的远程国际汉语教育课程,既能解决对外汉语教学师资短缺的问题,又能满足国外汉语学习者的需求。采用混合式教学模式,可以突破国外汉语学习者尤其是成人学习者工学矛盾突出的"瓶颈",丰富多彩的线上、线下交互活动可以克服语言环境缺乏的弊病,有效的技术手段可以帮助消除不同语系和文化所带来的障碍。在远程国际汉语教育的课程设计与开发上,英国开放大学的"学汉语"课程带给我们诸多启示,通过对该课程的剖析,将有助于北京开放大学远程国际汉语教育的课程设计与开发,也有助于网络环境下成人远程国际汉语教育教学模式的确立。 相似文献
6.
建立开放教育国家课程教学资源库的措施与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
王启勇 《广西广播电视大学学报》2008,19(3):19-21
中国开放教育要持续向前发展.必须建立国家课程开放的教学资源库,向世界介绍传播大国的科技文化知识,让世界人民了解中国渊远流长的文化.建立国家课程开放的教学资源库,探索一条与国外合作办学、整合共丰教育资源的新途径,必须抓好三大战略重点:坚持开放国家课程特色;强化国家课程质量,走内涵发展的道路,提升核心竞争力;坚持把人才作为建库第一重要的资源,吸引人才,促进各级各类人才协调发展. 相似文献
7.
王启勇 《广西广播电视大学学报》2014,25(3)
研究和探讨国外开放大学学习中心的建设,必须了解各国各地区网络学习课程和数字化学习资源,探索其教育信息化发展历程,了解其师资管理、教学管理的特点。探索开放大学学习中心的建设发展理论,有利于各国社会成人继续教育和终身教育的发展。 相似文献
8.
段娟 《北京广播电视大学学报》2012,(5):18-23
"非财务经理的财务课"是北京广播电视大学于2011年从英国开放大学引进的一门持续职业发展类课程。本文将在提炼该课程的理念、特色与价值的基础上,从课程本土化教学策略与实践、课程教学成果的评价与反馈等方面反思已经完成的教学实践活动,并总结课程引进及本土化建设过程中的相关经验,希望能够为后续国外优质课程资源引进与本土化教学实践提供参考与借鉴。 相似文献
9.
胡峥嵘 《广西广播电视大学学报》2013,(4):25-29
文章从分析国外开放大学精神的蕴育和发展的历史背景入手,深入剖析了国外开放大学大学精神的基本内涵,并借鉴国外开放大学大学精神提出了我国开放大学精神建设的思路。 相似文献
10.
刘永权 《北京广播电视大学学报》2015,(3):11-17
师资队伍建设是开放大学获得自主办学资质的关键,也是“办好开放大学”的重要抓手。北京开放大学成立以来,围绕开放大学教师分类、角色、职责等方面的专题,借鉴英国开放大学、美国凤凰城大学等国内外远程教育机构的经验,研究制订了师资队伍建设方案,制订了涉及教师管理与发展的制度文件;与北京师范大学合作,针对课程辅导教师的能力需求进行了专题调研,归纳出辅导教师的核心能力要求和岗位任务分析。开发了北京开放大学教师培训课程,以教师教学基本功比赛为载体,组织了有全系统教师参加的系列专题培训,并开展了教学竞赛,积累了较为丰富的教学实践案例资源。此外,我校还利用对外合作机制,先后派出业务骨干赴国外以及香港地区参加专业进修,聘请国内外专家来校举办教师工作坊和专题讲座;还结合教师发展需要翻译了英开OpenLearn10门课程;研制出为期四周的教师岗位培训课程。本文围绕教师发展中心在过去三年的探索实践进行梳理分析,探讨北京开放大学师资队伍建设的方法与途径,以期为未来师资队伍建设积累经验。 相似文献
11.
殷丙山 《北京广播电视大学学报》2013,(2):F0002-F0002
教育信息化发展的关键趋势资源开放。开放内容、开放数据、开放资源等概念以及数据和信息的透明性与易获取性的理念正在成为一种新的价值观。大规模开放网络课程。大规模开放网络课程作为传统大学课程的 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2019,(16):141-142
近些年来,随着网络技术的普及,网络开放课程成为课程教育的重要内容,也成为教学资源共享的一种重要途径。各大高校都在积极进行网络开放课程的相关工作,通过这种方式,提高学校的师资力量和教学质量。本文阐述了国内外网络开放课程的发展现状,揭示了应用网络课程的重要性,对改善网络开放课程的建设现状提出了相关策略,希望能够加快开放课程的研究进程。 相似文献
13.
林一端 《厦门广播电视大学学报》2003,(2)
本文从现代远程开放教育的主要特点入手,阐述远程开放教育教学计划的主要特征。以厦门电大远程开放教育教学计划及课程设置的改革为实例,探讨远程开放教育教学计划及课程设置存在的问题,并提出对远程开放教育教学计划及课程设置的思考。 相似文献
14.
王宁宁 《北京广播电视大学学报》2014,(1)
通过分析北京开放大学本科通识教育课程内涵、建设目标,梳理国内外高校通识教育课程的可借鉴先进经验,探讨了北京开放大学通识教育课程建设模式以及本科通识教育改革的思路与课程建设原则;提出北京开放大学通识课程建设初步体系构想及实施建设推进策略。 相似文献
15.
王宁宁 《北京广播电视大学学报》2014,(1):43-47
通过分析北京开放大学本科通识教育课程内涵、建设目标,梳理国内外高校通识教育课程的可借鉴先进经验,探讨了北京开放大学通识教育课程建设模式以及本科通识教育改革的思路与课程建设原则;提出北京开放大学通识课程建设初步体系构想及实施建设推进策略。 相似文献
16.
毛汉领 《广西广播电视大学学报》2008,19(1):10-14
实现有支持的开放学习,关键是课程辅导教师.本文从课程辅导教师的工作职责、辅导教师的招聘培训和服务、辅导教师的聘用考核和报酬等三方面分析了英国开放大学的课程导师制.并评述了有支持开放学习过程中的课程辅导教师作用. 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2018,(18)
精品在线开放课程是对传统课程的转型与升级,本文以《外科护理学》课程为例,针对《外科护理学》精品在线开放课程建设中存在的问题,阐述了《外科护理学》精品在线开放课程建设的目标和思路,然后从不同的方面对精品在线开放课程建设目标、建设思路和教学设计进行分析与研究,希望本文的研究能够为高校师生以及社会学习者更好地学习《外科护理学》提供一定的思路。 相似文献
18.
朱新顺 《厦门广播电视大学学报》2012,15(3):18-21
网络环境下的互动教学是开放教育提倡的一种重要教学形式,互动教学应该是有效的真正的互动。本文从开放教育网上互动教学的重要性出发,针对开放教育课程论坛参与者情况分类分析,引出了开放教育课程论坛互动教学的促进策略,最后提出了开放教育课程论坛互动教学的可行性建议,希望对远程开放教育的研究和工作实践起到一定促进作用。 相似文献
19.
《江西蓝天学院学报》2017,(1):9-14
当前我国开放课程建设已取得不错的成绩,但对于工科专业的理论和实验教学结合的开放建设研究比较少。文中以汽车服务工程专业的开放课程建设为例,研究开放课程和实践教学在这个专业的结合,并对实际教学开展过程中遇到的问题进行探讨。 相似文献
20.
本文以本科法学专业为例,对中国广播电视大学和英国开放大学的课程设置进行比较分析,主要从课程目标、课程管理、课程结构等方面进行研究,从比较中更清楚地认识到中国电大课程设置存在的不足,然后借鉴英国开放大学的成功经验,为中国构建开放大学提出课程改革的几点建议。 相似文献