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1.
考试是国家意志的一个具体体现,考试改革也就离不开国家意志。历史上的考试改革,都是国家意志的产物。我们现在以及今后实施考试改革,国家意志必然要发挥作用。 相似文献
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“国家意志的介入阻碍了考试的改革”这一观点,事关对20多年来我国高考改革的基本评价,国家、国家意志与教育、考试、高考的关系等两大问题,都带有全局的性质,所以讨论是有意义的。 相似文献
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高考的直接作用是选拔人才,国家的意志和高校的意志在根本上是一致的,是共性与个性的关系。无论由谁组织高考,国家的意志都要得到体现。从目前来说,国家组织高考符合我国国情,但高考改革需要提速,改革的趋势是通过多种方式选拔人才,以降低以知识为主的统一考试对基础教育的导向作用。 相似文献
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考试的两大功能与改革取向 总被引：4，自引：0，他引：4
强化国家意志和服务经济发展是考试的两大基本功能 ,考试改革的出发点和最终目的在于使考试功能最大化 ,也就是使考试尽可能地满足政治和经济发展的需要。为此 ,需要不断改革考试管理体制 ,在考试领域中渗透、体现、强化国家意志 ,并根据我国经济发展的实际需要 ,从门类、内容、方法三方面进行考试结构的调整 相似文献
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体现国家意志是考试的属性。考试的权威性根植于其科学,公开,公平,公正诸特点之中,也来源于国家的组织实施;国家权力的介入对考试具有规范导向和保障作用。因此,割裂国家意志与用户意志的关系,理论上不能成立,实践上也很难行通。 相似文献
6.
对于考试中国家意志的体现问题,要具体问题具体分析。因为这一问题涉及作为政策杠杆的考试,作为一种社会规训制度的考试,不同管理体制与不同文化传统下的考试,具有不同目的功能的考试等。情境不同,则考试所涉及的国家意志体现问题就应另当别论。 相似文献
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从分析国家考试管理一些变化轨迹立论,指出其社会化发展趋势,探究其产生的根源,并阐述考试的演变过程中如何体现国家意志的问题。 相似文献
8.
为了将考试引入更有利的优化机制,讨论了20年来考试特别是高考改革的得失成败,主张并强调考试中国家意志和用户意志的统一。 相似文献
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"全国统一考试是国家意志的体现",这一提法既有积极意义,也有历史局限,对以科学发展观来审视统一考试制度的改革完善、兴废、发展,有所裨益。 相似文献
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本文从宏观角度，应用资料整理和调查分析的实证研究方法，以中国古代和当代各种代表国家意志和国家考试控制社会冲突的功能为研究对象，从多学科角度重点探讨了国家考试在解决中国社会各种利益冲突发挥的社会控制功能。研究结论是：中国国家考试从古至今一直在扮演着缓解社会冲突的重要角色；国家考试是中国控制社会稳定独特的，重要的政治手段，也是中国社会缓解各种社会阶层利益冲突的较好选择之一，这是我们认识国家考试与社会和政治关系的一把钥匙，也是我们从国家发展战略高度进一步改革中国考试的重要依据。 相似文献
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高考必然要体现出国家的意志,但是国家意志体现的方式因具体状况的不同而存在差异。所以,问题的关键不在于高考是否需要体现国家的意志,而是应该如何使国家的意志得到最良性的体现。同时,国家的意志也并非一无所取,在大学制度尚未建立的情况下,国家意志发挥了重要的作用。高考的用户应该包括表层用户和潜在用户。 相似文献
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本文通过对欧洲各国,尤其是荷兰、法国、德国、英国等国家高校录取学生的方式的介绍,揭示了它同中国高校迥异的录取方法,以期对我国的高考改革有所启示。 相似文献
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“高考”已成为对社会影响最大的一种考试制度,要求对“高考”制度进行改革的呼声越来越高,其中出现了取消统一高考甚至要求取消高考的主张。本文认为这种主张是错误的,高考改革有其“变与不变”的规律性,认识和把握这种规律性,对于高考改革的健康发展有着重要意义。 相似文献
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湖北省获语、数、外三科命题权后,考生、家长和学校及社会各界非常敏感,猜测是否会因此而引发考试内容的变化。高考是一个高利害关系的事物,历来广受社会各界的关注。对高考制度的改革,政府持谨慎态度,既要求变,也要求稳健。本文依据国家已经颁布的考试评价有关政策,从近期、长期的时间维度与考试管理、考试方式、考试内容的内容维度,对高考的走势作出了“稳中有变,平稳过渡”的判断。 相似文献
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2004年全国共有11个省市实行高考自主命题,这是高考命题改革的一项重大举措。本文在介绍和分析自主命题改革背景的基础上,对自主命题的利弊得失做了初步的理论分析和探讨,最后提出高考自主命题应在充分论证和小范围试点的基础上循序渐进地推行。 相似文献
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高考形式的公平性与科学性 总被引：10，自引：0，他引：10
建立兼具公平性与科学性的高校招生考试制度是近年来高考改革的重要目标,然而高考形式改革要同时具备公平性与科学性又常存在一定的矛盾。本文在分析二者独立性的基础上主张建立以统一高考为主体的分层分类考试体系来促进公平选才与科学选才的结合。 相似文献
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建立兼具公平性与科学性的高校招生考试制度是近年来高考改革的重要目标,然而高考形式改革要同时具备公平性与科学性又常存在一定的矛盾。本文在分析二者独立性的基础上主张建立以统一高考为主体的分层分类考试体系来促进公平选才与科学选才的结合。 相似文献