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1.
钟利红 《北京教育(高教版)》2005,(4)
非理性因素是中学政治课教学中不可忽视的重要因素,是自主学习的内在含义之一。本文从为何要重视中学生的非理性因素,如何发挥非理性因素在自主学习中的作用,以及在实际教学过程中可能出现的误区这三方面,进行了初步论述。 相似文献
2.
手机短信挑战高校德育 总被引：14，自引：0，他引：14
刘幼昕 《北京教育(高教版)》2005,(4):14-15
非理性因素是中学政治课教学中不可忽视的重要因素，是自主学习的内在含义之一。本文从为何要重视中学生的非理性因素，如何发挥非理性因素在自主学习中的作用，以及在实际教学过程中可能出现的误区这三方面，进行了初步论述。 相似文献
3.
教学中的非理性因素及其培养 总被引：1，自引：0，他引：1
黄巧香 《遵义师范学院学报》2003,5(3):56-57
教学是理性因素与非理性因素的统一体,人的发展既有理性方面,又有非理性方面。非理性因素主要指情感、意志、直觉、灵感、无意识。非理性情意因素是教学动力系统的重要成分,又是教育、教学活动的重要目标;非理性直觉是对教学逻辑的补充,是创造性思维的重要组成成分;教学过程又是意识与无意识的统一,教学中应充分利用无意识,以提高各科教学的效果。教学中应采用多种相应的教学模式,重视人的非理性因素的应用和培养。 相似文献
4.
非理性因素对教育研究具有重要作用,应重视教育研究中的非理性因素。教育研究中的非理性因素表征在多个方面：非理性因素相关问题是教育研究的重要问题域;研究主体的非理性因素在教育研究过程中发挥着不可替代的重要作用;非理性因素在教育研究方法体系中发挥着积极作用;生活化、文学化和叙事式等彰显非理性因素的手段丰富了教育研究成果的表达形式。研究者应加强对教育研究中非理性因素的合理应用,要充分认识非理性因素在教育研究中的重要性,要深化和扩展对教育中的非理性问题研究,要发挥非理性作为一种研究方法在教育研究中的积极作用,要将意义化的教育学知识作为教育研究成果的重要表达形式。 相似文献
5.
在德育教学中,人们往往重视理性的作用,忽视非理性因素的作用。部分高职生进入职校后心理落差大,不能及时进行自我调整,容易产生偏执、抵触、逃避等消极情绪,这些情绪对于德育教学积极课堂氛围的构建产生了消极的影响。应重视非理性因素在高职院校德育教学中对积极课堂氛围的积极作用,并从心理契约、积极人格、认知图武、非理性评价标准等方面来进行构建。 相似文献
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在德育教学中,人们往往重视理性的作用,忽视非理性因素的作用。部分高职生进入职校后心理落差大,不能及时进行自我调整,容易产生偏执、抵触、逃避等消极情绪,这些情绪对于德育教学积极课堂氛围的构建产生了消极的影响。应重视非理性因素在高职院校德育教学中对积极课堂氛围的积极作用,并从心理契约、积极人格、认知图式、非理性评价标准等方面来进行构建。 相似文献
7.
丰宏梅 《新乡师范高等专科学校学报》2008,22(6)
非理性因素作为人的创新能力的一翼,具有自我扩张、自我创新的冲力。在创新中,非理性因素既有积极作用如精神动力机制的导向、驱动、调控和弥补作用以及非理性创新能力的弥补作用,又有消极功能如精神动力机制的抑制作用等。要想规避非理性因素的消极作用,就必须理顺理性与非理性在创新中的关系,实现理性与非理性对创新的"双轮"驱动。 相似文献
8.
钟利红 《深圳信息职业技术学院学报》2009,7(3):12-15
本文从人性这一人学视野出发,提出重视人的非理性因素在德育中的作用,并从德育的现实诉求、非理性因素在德育过程中多方面的作用、非理性因素对德育效果的影响等方面进行了分析和探讨。 相似文献
9.
徐春艳 《张家口职业技术学院学报》2013,26(1):47-49
高校德育中的非理性因素主要包括了需要和动机、情感与意志、信仰与信念、直觉与灵感等几个方面,各种非理性因素往往相互影响、相互渗透在高校德育中并发挥着作用.适度的非理性因素往往对德育的开展有着积极的作用,一旦非理性因素脱离理性的指导就可能产生不容忽视的消极影响. 相似文献
10.
认识活动中的非理性因素，是特指在思维活动或认识过程中出现的非逻辑的思维形式及通过非逻辑的思维形式进行思维活动的能力。它主要包括情感、直觉、灵感、信仰、意志、习惯等要素。在认识过程中，非理性因素和理性因素一起，共同构成人类认识的完整形式。本文将以非理性因素在认识活动中发生作用的根源、方式以及非理性因素同理性因素之间的关系等三个方面，分析非理性因素在认识中的地位和作用。一、非理性因素在认识中发生作用的根源非理性因素在认识活动中的作用不是凭空产生，而是有其深刻根源的。这一根源就是潜意识。从最一般的意义… 相似文献
11.
思想政治教育既要注重培养理性因素,还要培养非理性因素.非理性因素在思想政治教育中具有重要的作用,合理利用非理性因素有利于提高思想政治教育的实效性.在思想政治教育中要注重对教育对象非理性因素的优化,促进教育对象的自由全面发展. 相似文献
12.
徐春艳 《柳州职业技术学院学报》2012,12(5):95-99
非理性因素在大学生思想政治教育中具有重要作用,因此我们在对大学生进行思想政治教育的过程中要重视对受教育者的非理性因素的引导,以促进思想政治教育有效性的发挥。由于非理性因素是属于人的感性情感的一部分。因此对于非理性因素的引导应该遵循其自身的特征。完整的引导路径应该是由科学化的引导原则、生活化的引导内容和人性化的引导策略三个部分组成。 相似文献
13.
非理性因素对自我导向学习有着重要影响.理论上,非理性因素蕴涵于自我导向学习之中.实践中,接续并脱胎于院校教育的自我导向学习受到了唯理主义的影响,易忽视非理性因素.需要、情感这两种非理性因素在自我导向学习中有着重要的作用. 相似文献
14.
当前学校德育存在唯理性的误区,而非理性因素对学生道德认知过程具有诱导和支配作用,对道德认知发展具’有激励和推动作用,对道德行为判断具有评价和选择作用,对道德实践具有导向、调节、控制和强化的作用。因此,非理性因素在人的道德素养与道德行为养成中具有不可忽视的作用。 相似文献
15.
非理性因素是现实的人必然具备的属性，非理性教育是马克思主义哲学教学不容忽视的内容；然而在传统的马克思主义哲学教学中，非理性教育却一直未得到重视；我们应适时的在马克思主义哲学教学中科学、合理的加强非理性教育，帮助大学生建立理想人格。 相似文献
16.
通常在理论上把统一的认知结构区分为理性因素和非理性因素。所谓主体认知结构就是主体以观念形态把握客体的理性因素和非理性因素及其相互关系构成的复杂系统。主体认知结构的理性因素是指主体知识结构和能力结构及其相互关系所构成的,用于反映和加工客体信息的认识子系统。它对主体的认识活动起着基础的和决定性的作用。人们对主体认知结构中的非理性因系的概念及内涵有不同的看法。一种有代表性的观点认为,非理性因素是认知结构中除了理性因素以外的一切心理因素。非理性因素是一个内涵宽范、边界深远的范畴,又是在理性活动中表现出来的,… 相似文献
17.
非理性是人的社会历史活动的必要因素,也是思想政治教育的重要视点。本文分析了思想政治教育中非理性因素的作用以及人的非理性存在在市场经济中的两面性,旨在说明运用非理性做好新时期的思想政治工作是促进人的全面发展和社会进步的重要因素。 相似文献
18.
在行政决策过程中,理性因素的局限性和行政决策发展模式的变迁使得非理性因素介入行政决策成为现实可能。情感、意志、信仰等认知结构和直觉、灵感、顿悟等心理结构的非理性因素影响着地方政府行政决策主体的价值取向、决断能力、工作效能和行为选择,进而影响着行政决策的质量和政府效能的高低。为此,要科学发挥非理性因素在行政决策中的导向作用、激励作用、调适作用、创新作用。 相似文献
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20.
行政执行是行政管理的中心环节,在理性因素与非理性因素的共同作用下展开实务。在长期的行政实践中,过分追求理性,忽视了非理性因素在行政执行中的作用。当前必须正视非理性因素在行政执行中的地位,充分发挥其引导、创造、协调和评价作用。 相似文献