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1.
《吉林省教育学院学报》2019,(11):119-123
微课程是随着信息技术的发展而发展起来的,国内外均对微课程进行了深入的理论研究及实践研究。为充分发挥微课程的作用,在设计时应从课程的角度出发,既要考虑微课程的独立性又要兼顾其关联性。基础会计微课程的设计,在考虑微课程的普遍规律的同时,要结合基础会计课程特点,对课程内容进行有效分解;微课选题确定后,进入最终的设计与制作阶段。 相似文献
2.
吴晓辉 《长春教育学院学报》2014,30(13):105-106
当前微课程浪潮正在全国兴起。微课程因其在内容、形式、学习方式和开发制作等方面的独特之处,引发了新一轮的教育教学改革实践和探索。本文旨在探析微课程在开放大学汉语言文学专业中应用的重大意义,以及如何在教学中应用微课程。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2016,(9):113-114
作为新型教学模式,微课程打破传统课程资源结构,以碎片化方式满足学生对知识的获取,但是交互性不足成为微课程设计的显著弊端。文章以多媒体制作软件中MS-office高级应用为例,探讨微课程的设计与开发,并从教学引导、微课程设计、交互式训练、交互式评测等环节进行说明。 相似文献
4.
《吉林省教育学院学报》2015,(3):84-86
本文以本校计算机应用技术专业网站开发与制作方向为例,以技能竞赛为载体,对网站开发类课程群进行"赛教融合、赛教相长"的改革,在教学内容、教学模式、考核方式等环节做了相应研究和实践,加强学生实践能力、自学能力、团队合作精神、创新能力,培养满足企业需求的网页设计和网站开发人才。 相似文献
5.
网络课程中学习管理系统的设计与制作 总被引：2，自引：0，他引：2
吴杰锋 《广州广播电视大学学报》2005,5(4):10-14
本文以《房地产营销管理》网络课程设计与制作实践为个案，探讨如何将学习管理系统（LMS）应用于网络课程设计与制作中，预示着网络课程开发的新动向。 相似文献
6.
我国基础教育体育校本课程开发的策略及措施研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以国家、地方和学校三级课程管理体制为依据,以体育课程为研究对象,结合校本课程开发的特点,对我国基础教育体育校本课程开发应采取的策略及措施进行了较为深入的研究。其研究目的在于为体育教师开发体育校本课程提供理论与实践依据。 相似文献
7.
《滁州职业技术学院学报》2019,(1):71-73
以高职国际金融结算"填制托收汇票"微课为例,基于ADDI E微课程教学设计模型,从课程需求分析、课程教学设计、开发课程内容、课程教学实施、课程评价反馈等五个层面进行了微课程教学实践探索,验证了其可操作性和效果,以期为其他研究者开展微课教学实践和研究提供借鉴。 相似文献
8.
岳庆利 《北京体育大学学报》2015,38(11):106-111
摘要：射艺是中华民族宝贵的传统文化财富,传统弹弓术作为射艺的一部分,既有深厚的民族传统文化底蕴,又有现代体育的活力。传统弹弓术首次以课程的方式纳入高校人才培养课程体系之中,为传统射学发展迎来了新机遇。本文通过文献资料法、问卷调查法研究方法,以我国传统射学技艺在高校开设课程实践为研究对象,以传统弹弓术课程教学实践为例,对高校开设传统射学课程的实践进行探究, 以彰显我国传统射文化的魅力,更好为人才培养服务。结果表明：1）高校开设传统射学课程对弘扬我国传统射文化具有标志性意义,是高校文化传承功能的直接体现,对我国非物质文化遗产保护与传承有很大作用;2）传统射艺课程实践效果突出,对提升大学生民族传统文化底蕴,建立国际化视野,具有积极促进作用;3）传统射学课程具有突出的礼仪文化特色,凸显了射艺课程在课程体系中的不可替代性,发展潜力较大。 相似文献
9.
罗慧苏静黄红兵凌巍高何锡嘉 《广西广播电视大学学报》2023,(5):74-77
信息系统分析与设计、信息系统开发实训是培养信息管理与信息系统专业学生的综合开发能力的核心课程。针对该课程在传统教学中存在的理论与实践结合不够、缺少项目实战经验和实际案例等问题,文章提出了基于OBE理念的信息系统开发课程教学改革模式。在教学改革过程中,强调以学生为中心,通过项目任务展开教学,把项目运作所需知识、技能与教学内容有机结合,明确学生需要掌握的核心知识和技能,加强学生自主学习能力培养,建立以学生为主体、理论和实践相结合、重视学生能力培养的课程教学模式,同时通过任务驱动的小组协作方式,使学生能够在实践中巩固所学的理论知识,提升系统开发的实践能力。 相似文献
10.
郭明 《北京广播电视大学学报》2016,(3):31-37
以职业能力需求为导向,以网络教学平台为载体,通过远程教学设计与实践,培养符合经济社会发展需要的应用型人才是远程教育人才培养模式改革的新亮点.本文以开展网络教学难度较大的项目实训类课程为研究对象,在分析传统项目实训类课程存在弊端的基础上,结合多年网络教学实践经验,提出了与行业无缝衔接、系统化教学设计、创设仿真学习活动情景等适合远程教育实践教学的项目实训类课程网络教学策略,并在“Android平台移动云计算开发实训”实训网络课程的教学实践中得以应用,以期解决传统实训类课程长期存在的弊端,并对实训类课程如何提升网络教学质量提供借鉴. 相似文献
11.
易玉珏 《包头职业技术学院学报》2018,(1):51-53
成本会计课程是会计专业承上启下的一门核心课程,利用传统的教学资源教学往往教学效果不够理想,而微课教学资源以其主题突出、短小精悍、学习形式灵活等特征契合了当前职业教育学生学习心理学及行为习惯.同时它可以呈现教学过程,结合了不同的教学方式和教学方法,适合技术技能型人才培养.本文结合教学实践对高职成本会计课程特征以及目前课程教学过程中存在的问题进行分析,有针对性的提出成本会计课程微课资源开发的原则及设计思路. 相似文献
12.
开放大学网络课程资源建设模式的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
吴迪 《广州广播电视大学学报》2012,(2):14-18,106
本文针对电大网络课程资源开发现状,结合多年资源开发实践,分析了传统开发模式,提出了开放大学网络课程资源建设采用项目制模式管理,以及提升网络课程开发质量和效率的建议,最后提出一种精简开发模式以供探讨。 相似文献
13.
满霞 《齐鲁师范学院学报》2023,(5):53-58+78
随着国家对中华优秀传统文化的重视,高校普遍开设传统文化类课程。为更好地发挥传统文化类课程的育人功能,齐鲁文化课程对教学模式进行了积极探索,打破传统,突出以学生为中心,以启发式教学为主导,以自主学习为延伸;实现第一课堂与第二课堂的结合;搭建平台,采取线上线下混合式教学;以校内学习为主,校外实践为辅,实现理论与实践结合,做到知行合一。经过初步探索,该课程教学模式改革在实践中取得了一定成效,但在教学资源配置、课程考核机制等方面还需不断改进。 相似文献
14.
<正>微博、微信、微电影、微小说……人类进入了"微时代"。"微课程"——一个全新的概念出现了。什么是"微课程"?《小学语文教师》杂志执行主编杨文华先生给出的定义是:"教师从教育实践出发,面向学生成长需要,而自主开发的一种个性化的微型课程。"让我们通过聚焦其中的几个关键词并结合一些典型的案例来走进"微课程"。第一个关键词:自主开发《义务教育语文课程标准(2011年版)》除了对课程性质、课程理念等加以界定外,还特别提出,要尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求,开发与之相 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2021,(18):38-40
劳动教育活动课程体系的建设,可进一步强化高职学生群体的劳动认知能力,提高学生的身体素质,为后续学习与工作奠定坚实基础。基于此,文章以劳动教育活动课程开发背景为切入点,阐述劳动教育活动课程在高校教育中起到的价值,并从校内实践与校外实践方面,对劳动教育活动课程开发策略进行研究。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2020,(14):136-137
在新媒体背景下,微课程逐渐得到了广大师生的推崇和欢迎,成为教师创新传统课程,提升教学质量的重要载体。通过深入研究计算机基础课程的发展现状,明确计算机微课程的构建方法与思路,以微信公众号作为微课程的构建抓手,满足学生群体个性化的发展需求,使计算机教学呈现出信息化、现代化、时代化的发展特征,为我国传统教学模式改革,奠定坚实的基础。 相似文献
17.
探索基于＂产品、流程＂的校企合作课程开发模式并加以实践.以校企合作课程开发理念为准则,形成了课程开发的4种模式和3种课程类型,并以＂工程识图与制图＂为例进行课程开发的说明,课程开发有效培养高端技能人才,形成了新的校企合作开发内涵.通过校企合作课程的开发与学习,学生的实践能力和技术应用能力能得到迅速的提高. 相似文献
18.
19.
陈志忠 《湖北函授大学学报》2013,(5):59-60
高职院校《网页设计与制作》课程是以Dreamweaver软件为主和Fireworks、Flash软件为辅助的三种软件相结合讲授的内容,以理论为基础、实践为主的教学一体化课程。《网页设计与制作》课程的教学要从教学目标、课程内容、考核方式等方面进行合理的设计,并运用以项目为载体、以任务驱动为教学方法调动学生学习的积极性,充分发挥教师的引导作用和学生的能动作用。 相似文献
20.
针对课程教学录像制作中存在的问题,研究了虚拟现实技术在录像制作中的应用,使用3D建模制作虚拟背景,应用非线性编辑软件对实拍素材进行蓝屏抠像,并与虚拟背景进行合成,改变了传统录像的制作方法,制作出高水平课程录像。 相似文献