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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 203 毫秒
1.
各种社会理想都是一定历史条件下的产物,反映一定社会阶级、阶层和社会集团的人们对社会发展的认识,表达了他们自身的利益诉求。而一种社会理想能否实现,则取决于它是否符合以及在多大程度上符合社会发展的客观规律和人民群众的根本利益。无论是古代的社会理想,还是近代的资本主义社会理想,这些前社会主义社会理想都是剥削阶级的意识形态的表现。中国特色社会主义共同理想是广大人民群众自己的社会理想,体现了规律性和目的性的统一、科学性和价值性的统一。  相似文献   

2.
党的十七届六中全会指出,坚定中国特色社会主义共同理想是建设社会主义核心价值体系的重大任务。要实现这一重大任务,必须首先要正确理解和认识中国特色社会主义共同理想。邓小平对中国特色社会主义共同理想的阐释,为今天理解中国特色社会主义共同理想提供了认识基础。  相似文献   

3.
知识目标 了解我们的最高理想.现阶段我国人民的共同理想,以及共同理想与最高理想之间的关系:懂得全面建设小康社会的奋斗目标:必须继承和发扬艰苦奋斗这一中华民族的传统美德.在建设中国特色社会主义的过程中.要始终保持艰苦奋斗的精神:艰苦奋斗集中表现为创业精神:推进社会主义现代化建设.  相似文献   

4.
与我国经济市场化改革伴生的一个重要政治问题 ,是对社会主义内涵的认知和认同问题。在这一问题上存在的疑问和困惑直接导致了人民群众心目中社会主义信念的削弱。本文认为 ,社会主义信念的形成来源于两个途径 :对社会主义事业的科学理论认同和对社会主义目标的价值取向认同 ,后一个认同又直观地体现在对共产党人的价值形象认同上 ,并且认为在市场经济条件下 ,重建社会主义信念的关键是 ,一方面加强对市场经济条件下社会主义新内涵的研究和宣传 ,争取获得广大人民群众对社会主义新内涵的理论认同和价值认同 ;另一方面 ,加强党的建设 ,重新确立人民群众对共产党人的价值形象的认同。  相似文献   

5.
研究生"中国特色社会主义理论与实践研究"课程,主要是在当代世界和当代中国背景下,帮助研究生掌握中国特色社会主义的基本理论,深入认识社会主义的本质和发展规律,真正理解中国特色社会主义理论体系是当代中国的马克思主义,是马克思主义中国化的最新理论成果,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。通过学习,使研究生树立起建设中国特色社会主义的共同理想和坚定信念,增强对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、思想认同和情感认同,从而增强建设中国特色社会主义的自觉性。  相似文献   

6.
中国特色社会主义共同理想是历史和实践发展的必然,是振兴中华的强大精神动力。树立中国特色社会主义共同理想面临着价值取向多样化等挑战。加强理想教育要加强理论教育;中国革命、建设和改革开放的历史教育;发挥党员干部和教育者的人格示范力量;积极开拓理想教育的新方法。  相似文献   

7.
中国特色社会主义道路、理论体系、制度,统一于中国特色社会主义伟大实践。人民群众是中国特色社会主义发展的实践主体和价值主体,坚持人民主体地位是开辟、拓展中国特色社会主义道路的力量源泉;坚持人民主体观是中国特色社会主义理论体系始终秉持的价值原则;中国特色社会主义制度保障了人民主体地位并开拓了发挥人民主体性的广阔空间。坚持人民主体地位贯穿于中国特色社会主义的道路、理论体系和制度,是中国特色社会主义实践的"活的灵魂"。  相似文献   

8.
当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者.他们是否认同并树立中国特色社会主义共同理想.很大程度上决定着国家、民族的前途和命运。在构建社会主义和谐社会.加强和谐文化生态建设的大背景下.文章通过问卷调查研究.对当代大学生中国特色社会主义共同理想状况和特征进行了分析.并提出对当代大学生进行中国特色社会主义共同理想教育的方法对策。  相似文献   

9.
确立中国特色社会主义共同理想有其历史和逻辑的必然性,它是中国人民在中国共产党的领导下,走中国特色社会主义道路,实现中华民族伟大复兴的精神写照.这一共同理想有科学的明确的内涵,有广泛的包容性,有强大的感召力、亲和力和凝聚力,是鼓舞中国人民同心协力、奋勇前进的精神动力.  相似文献   

10.
中国特色社会主义共同理想可以将全社会成员的诉求凝聚起来,使全体人民保持理想信念的团结一致.共同致力于中华民族的伟大复兴事业,是当前进行社会主义政治文化建设的强大精神动力。中国特色社会主义共同理想在政治意识形态层面表现为坚定共同的政治立场和政治信念:在政治价值观层面表现为正确的政治价值判断及政治预期;在政治心理层面表现为向上的政治认同和理性的政治宽容。现阶段应充分发挥中国特色社会主义共同理想在引导主流意识形态、整合政治文化建设主体力量、推进政治体制改革中的重要作用,推进社会主义政治文化大发展大繁荣。  相似文献   

11.
中国特色社会主义道路是中国共产党团结和带领全国各族人民,在建设中国特色社会主义实践过程中形成的成果.党的十八大报告对中国特色社会主义道路的科学内涵进行了完善,并强调坚定不移地走中国特色社会主义道路,既要反对“老路”又要反对“邪路”的干扰,这表明中国特色社会主义道路大众认同是一个重大的理论问题和现实问题.灌输理论是被实践证明了的马克思主义理论的重要组成部分,在新形势下,我们要正确理解并运用灌输理论,提高灌输主体的专业性,增强与灌输客体的互动性,实现灌输方法的多样性,充分发挥灌输理论在提升我国人民群众对中国特色社会主义道路认同中的作用.  相似文献   

12.
理想源于现实又高于现实,人即服从现实,又不屈从现实,并通过自己的能动活动超越现实,走向未来。建设有中国特色社会主义的共同理想是植根于当人或国社会现实的理阶段的奋斗目标,只要在共同理想指导下积极实践,就一定能够解决现实中存在的问题。  相似文献   

13.
中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题,是凝聚和统一学生群体思想的有力武器,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是对高职学生进行中国特色社会主义共同理想教育的主课程。文章在阐释引导高职学生树立中国特色社会主义共同理想的重要性、紧迫性的基础上,分析了思政课教师在教学实践中应当如何科学引导学生树立中国特色社会主义共同理想。  相似文献   

14.
社会主义精神文明建设重在建设,尤其要重在理想建设。培养有理想的人,其哲学根据在于:有理想是人作为人的本质特征。个人理想不能脱离社会集体的支持。它实现的现实可能性取决于是否反映和符合现实必然性。共同理想也不否定个人理想。现阶段中国的共同理想是“决议”所说的“建设有中国特色社会主义的共同理想”和“社会主义现代化建设的共同理想”。在社会主义市场经济体制下,有利于社会主义现代化建设的共同理想有:竞争与协作的统一、效率与公平的统一、经济效益与社会效益的统一等等。  相似文献   

15.
张闻天的《论青年的修养》演讲,论述了革命青年要有坚定而高尚的理想,要为实现自己的理想奋斗到底。要学习实现理想的方法,要同群众一起去实现自己的理想等诸多重要问题。学习张闻天的这篇演讲,对于我们今天加强理想教育,坚定建设有中国特色社会主义的共同理想具有现实意义。  相似文献   

16.
当代大学生理想信念的形成和确立受到社会诸多因素的影响,对大学生社会理想的确立给予恰当引导,使中国特色社会主义共同理想成为大学生为之奉献的价值目标,是高校理想信念教育的重要内容。对大学生进行中国特色社会主义共同理想教育应注重引导学生正确认识中国特色社会主义共同理想与远大理想的关系;积极引导大学生努力寻求社会共同理想与个人的理想的结合点;不断探索新形势下高校思想政治教育的新途径和新方法。  相似文献   

17.
十六届六中全会把中国特色社会主义共同理想凝练为社会主义核心价值体系的主题和中心,是历史和实践发展的产物,是逻辑的必然。中国特色社会主义共同理想具有鲜明的时代性内涵,具有整合利益格局、凝聚和激励建设力量的重大作用。要旗帜鲜明地批判错误,统一对共同理想的认识。  相似文献   

18.
共同理想是指作为社会共同意识的理想。中国特色社会主义共同理想,是把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家,这也是客家人千百年来孜孜以求的社会理想。充分挖掘和运用客家优良传统中蕴含的丰富的有益营养,从经济、政治、文化、社会等多维度解读富强、民主、文明、和谐,表明客家优良传统跟中国特色社会主义共同理想相融通,中国特色社会主义共同理想是包括客家人在内的全国人民团结奋斗、实现中华民族伟大复兴中国梦的共同思想基础。  相似文献   

19.
不是事业为了理想而是理想为了事业理想是力量的源泉、冲锋的战旗、斩棘的利剑。在全球化和市场经济条件下,如何创建中国特色社会主义共同理想教育是一项伟大而系统的工程。  相似文献   

20.
坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民,是党的一项长远的极其重大的战略任务.通过理论武装、宣传教育,引导全体党员、干部和广大人民群众自觉学习这一科学理论体系,使之入脑入心,并把理论学习与实践活动相结合,把学习活动、武装头脑、实践运用有机统一到发展中国特色社会主义的伟大事业中.  相似文献   

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