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高照昌 《中国科教创新导刊》2009,(12):126-126
为加强会计工作在企业经营中的重要作用,改革传统手工会计对市场经济发展的制约,实现会计工作的网络化,提高中专学校会计电算化专业的模块教学质量。经过多年教学工作的探索,特提出会计电算化专业“模块”教学的具体实施方法。 相似文献
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夏成 《职业技术教育研究》2006,(8):41-41
中专学校会计学专业设置计算机课程存在许多问题，主要有：各门计算机课程内容与会计系列课程内容脱节；单一的“电算化会计”课程，解决不了会计专业学生应具备的计算机能力问题；计算机在会计中的应用领域比较狭窄。解决上述问题的有效途径是实现会计系列课程电算化。 相似文献
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关于电算化会计专业的讨论云南王光明电算化会计专业是一个新专业．如何认识这个专业呢？下面就这个问题作一些讨论。一、专业的命名目前，开设这个专业的学校不少，但这个专业的名称却很不统一。如．“计算机与会计专业”、“会计信息系统专业”、“会计电算化专业”、“... 相似文献
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会计电算化专业是在传统会计专业基础上,结合现代计算机信息处理技术手段而形成的一个复合专业,重在培养具有财经基本知识和基础理论、熟练掌握电算化操作技能,具有一定经济核算及管理能力的技能型人才。这就决定了在会计电算化专业教学中必须强调学生专业技能的掌握与运用,围绕现代经济社会会计职业岗位所需技能实施实训教学。 相似文献
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论《会计电算化》教材的优化鲁丛林谢珍长沙交通学院１课程名称及教材存在的问题我国开展会计电算化虽只十几年时间，但进展神速。各高校也先后对财经专业学生开设了计算机课程，而且针对专业特点，开设了《会计电算化》课程。但各高校该课程的名称不尽相同，如《会计电算... 相似文献
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谈发展会计电算化本科教育 总被引：1，自引：0，他引：1
刘印平 《河北能源职业技术学院学报》2003,3(1):39-41
我国会计电算化的发展迫切需要高级人才。目前国内高等学校开设的会计电算化专业主要集中在专科层次。教学时间短、培养目标低，毕业生的专业水平不能满足现实需要。应尽快提高培养目标，发展会计电算化专业的本科教育。 相似文献
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《会计电算化》是电大经济管理学科财务会计专业九三级的一门专业必修课。该课系中央电大与用友电子财务技术有限公司联合开设,它与中央电大继续教育处同北京先锋公司联合开设的非学历教育课程“会计电算化”并非同一门课,只是因种种原因而未能在课程名称上区别开来。在学历教育中与企业联合开设专业主干课程,对中央电大来讲也是一种新的尝试。 相似文献
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一会计电算化教学的现状会计电算化是职业院校会计相关专业课程中,操作能力较强的一门专业核心课程,大多院校的会计相关专业都开设了这门课程。但课时数、教材、教学方法、实验室配置、教学软件、教师配备等都各自为阵,不尽相同,甚至差别很大。目前会计电算化教学的现状主要有下面几点:1课程设置千差万别一些院校的会计专业开设"用友"电算化软件,一些开设"金蝶"电算化软件,有些高职院校也同时开设这两门课程,也 相似文献
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《现代教育》2014,(9):F0002-F0002
济南第三职业中专是济南市教育局直属学校,现有在校生2700余人、教职工208名。是省财政厅、市财政局指定的“会计从业资格考试”考点,是济南市劳动局指定的专业技能等级证书鉴定基地。
一、办学模式
学校有三十多年的职教办学经验,主要开设财务会计、旅游服务与管理、烹饪、计算机四大类12个专业,学制3年,毕业生就业率接近100％。85％的职业教育学生在一、二年级每年可以享受1500元国家助学金。与高校合作开设会计电算化专业五年一贯制大专班、“春季高考”辅导班。自2000年开始试办“综合高中”,学生具有山东省普通高中学籍,学业水平考试合格者颁发《山东省普通高中毕业证》,可参加全国普通高考（夏季高考）。 相似文献
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再谈高职院校会计实训教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
会计实训教学已经发展成为一种比较稳定的模式,如果突破这种模式,必须从教学理念、实训设施、实训内容、实训方法等方面进行配套改革。在阐述高职会计电算化专业综合技能实训教学改革的现实意义的基础上,从高职会计电算化专业应具备的专业技能出发,提出会计电算化专业综合技能的实训教学体系及其相关的实训教学的内容。 相似文献
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为了适应当今信息社会对会计人才的高素质要求以及满足各单位会计电算化人员的需求，一般高校的财经类专业都开设有会计电算化（或计算机会计）这门课程，但是，在教学实施过程中发现有许多问题，学生反映效果欠佳。 相似文献
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随着信息技术与计算机网络的不断发展,计算机在会计领域的应用也日益深入,会计电算化专业技术人员也越来越被人们所重视,因此会计电算化课程已经成为高职院校财经类专业必须开设的专业核心课程。本文主要阐述了目前会计电算化教学中存在的问题,并提出了解决问题的对策。 相似文献
13.
谈《会计电算化》与《会计实务》教学结合 总被引：3，自引：1，他引：3
虽然计算机技术应用到了会计学专业中，并有了“会计电算化”的相关软件，但会计教学还是滞后于社会发展。如果将“会计电算化”与“会计实务”教学相结合，既可以避免教学内容上的交叉重复，又可以提高专业课的学习质量和学习效率。 相似文献
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会计电算化扩展了会计工作的内容，对传统的会计理论和实践提出了挑战。这在客观上需要一门新的学科来研究、解决电算化工作中的新问题，并且使这门新的学科与传统的会计学科体系相互补充，形成一个会计学科的新的体系，但是如果以“会计电算化”命名电算工作中出现的新学科，则不利于电算化中新学科的发展扣会计学科体系的丰富、完善；事实上会计电算化工作中出现的新学科应该是“会计软件学”。 相似文献
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对高职会计电算化专业建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
会计电算化专业属于长线专业,多年来发展比较稳定,本科院校、高职、中职都开设此专业。由于培养目标不同,必然导致各层次专业建设思路、专业建设内容、专业课程体系等有所不同。本文阐述了高职会计电算化专业的建设思路和建设内容,旨在引导高等职业院校会计电算化专业培养出符合企业需求规格的人才,解决人才培养与社会发展不相适应的问题。 相似文献
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蓝伟英 《商情·科学教育家》2007,(4):102-103
近年来各大中专学校先后开设了会计电算化专业,培养出大量的会计电算化人才.但在课程的设置,教学计划的制定,教学方法上仍缺乏统一的认识,有着各种各样的见解.经过多年会计电算化的教学,笔者对会计电算化实践性教学谈谈自己的几点看法.…… 相似文献
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福建省安溪县陈利职业中专学校是一所市级重点职校、市级“文明学校”、“绿色学校”。校园面积210亩,建筑面积26万平方米。拥有外语视听室、工艺美术楼、竹藤工艺实践工场、电脑美术设计室、财会模拟实习室、多媒体教室、网络化电脑室等一系列现代化教学设施。现设置工艺美术、竹藤工艺、计算机应用、会计电算化、经济警察、综合高中等十个专业,在校生2000多人。该校坚持以“全面育人,办出特色”为办学指导思想,坚持“严、实、美”的校训,以德育为首,以教学为中心,以技能训练为重点,既注重在校生人才素质的全面培养,又加强专业技能和实践上… 相似文献
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为了适应会计行业对会计电算化人才的需求,一些高职高专院校纷纷开设会计电算化专业,但由于开设时间不长,所以在专业的发展过程中还存在目标定位不清晰、课程设置及教材选用不合理、师资力量跟不上、实践教学力度不够等问题,本文对这些问题进行分析的同时,针对问题提出一些相应的建议。 相似文献
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7O年代末我国开始进行“计算机在会计中的应用”的试点工作;90年代后,会计电算化工作发展迅速,会计软件市场不断完善和扩大,与比相应,各种大专以上层次的财会专业教学计划中一般都增设了会计电算化课程;职高财会专业开设该课程,编写有关教材业已成为当务之急。在教材编写中应注意;(1)大纲与现有教学计划和有关规定的衔接,(2)突出职高特点,(3)选择好软件,(4)设计好上机实习环节。 相似文献
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