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1.
教育信息化逐渐被人们熟知,并推动着我国教育改革的不断发展.信息化下,人们的学习方式发生了很大的变革,这必然要求教育教学模式随之改变.成人高等教育是终身教育体系中非常重要的一环,成人高等学校必然是教育信息化中不可或缺的主体.成人高校如何进行教学模式改革不仅需要理论指导,更需要了解信息化下成人的学习需求.为此,我们对信息化下成人学生的学习模式和需求进行调研,在此基础上对教育信息化下成人高校教学模式进行研究,以更好地推进教育信息化下成人高校的教育教学改革. 相似文献
2.
随着20世纪科技变革与信息化社会的快速发展,教育信息技术在成人教育领域得到广泛应用,成人在线学习应运而生。在新技术发展的背景下,如何形成真正有效的成人在线教育实践成为成人教育领域的重要研究课题。美国成人教育学家特里·基德主编的《在线教育和成人学习：教学实践的新领域》一书从理论和实践层面研究了新技术发展对成人在线教育的影响。该书从整体发展视角、逻辑比较视角和个体化的多元视角拓展了成人在线教育的研究视域。结合成人在线教育与学习的实践案例,作者探讨了新技术背景下成人在线学习实践的建构与发展,提出了以学习者为中心的技术支援体系和建构主义取向的教师在线教学技能发展路径。该书的观点为在新技术背景下构建成人在线学习实践提供了借鉴。 相似文献
3.
毛燕 《吉林省教育学院学报》2014,(11):41-42
高等学校作为我国信息时代知识的重要传播者与引导者,在信息化网络平台构建方面有着重大责任。教学信息化网络平台不仅能够实现高效教育教学资源共享,同时也为学生提供了充足的网络学习空间。本文探讨了教学信息化网络平台的整体设计策略,以供参考。 相似文献
4.
薛子奇 《长春教育学院学报》2013,(2):133-134
成人学生的学习有效率是成人高等学校教育教学改革的重要课题。通过实证材料分析得知,影响成人学习有效率的因素主要表现在学习动机差异化、学习过程的参与率有待提高和考试过关率不理想等方面,这些因素的存在,严重制约了成人高校的教育教学质量的提高。 相似文献
5.
白静 《北京广播电视大学学报》2015,(5):12-16
大学章程是建设中国特色现代大学制度的有力抓手,是大学完善内部治理结构、依法自主办学的主要依据,更是突出大学办学理念、彰显办学特色的重要平台,同时也为促进高等学校教育改革与创新指明了道路和方向.开放大学作为承担教育改革试点任务的新型高等学校,可以把章程建设作为一个历史性的契机,在运用信息技术开展远程教育的实践活动中彰显特色,在促进未来的教育创新与发展中发挥引领作用.开放大学应积极探索教育与技术深度融合的新型教育模式,通过网络黏性设计、自组织学习环境、信息化教学模式、创客空间等技术应用、学分银行认证体系、跨机构虚拟教学团队等方面的教育创新,搭建信息化学习平台和终身教育体系,促进全民学习、终身学习及学习型城市建设. 相似文献
6.
钟桃容 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(3)
现代远程开放教育是一种全新的教学模式,其在教学对象、教学手段、教学方式等方面均有别于传统教育模式,对教师职责也赋予了新的含义。根据我担任指导教师一年来的工作和思考,我将现代远程开放教育教师职责理解为指引学生发展。具体分为三个层次:一、指引学生自我分析他们对学习的需要引导学生自我分析他们对学习的需要是现代远程开放教育教师的首要职责,现代远程开放教育所面临的教学对象大多是成人,成人不同于青少 相似文献
7.
《北京广播电视大学学报》2013,(5):5-13
成人参与远程学习成败的关键在于学习者能否获得有效的学习方法。因此,为每位学习者提供有效的学习指导就成为远程学习与开放教育教育机构走向成功的一项基础服务。教育信息化正在经历日新月异的变革,如何开展实用有效的学习指导,无论教育理念、教学方式,还是学习成效评估等问题都仍然处于实践探索和经验积累阶段。为此,本刊编辑部特别邀请北京广播电视大学系统李一建、李泽、程未三位优秀教师结合她们多年的教学实践经验,围绕成人远程学习常见的问题与需求、她们的教学实践故事以及对于同行教师的教学建议等主题进行了深入访谈。现将本次专题访谈的主要内容整理于此,以供同行分享。 相似文献
8.
王启勇 《广西广播电视大学学报》2014,25(3)
研究和探讨国外开放大学学习中心的建设,必须了解各国各地区网络学习课程和数字化学习资源,探索其教育信息化发展历程,了解其师资管理、教学管理的特点。探索开放大学学习中心的建设发展理论,有利于各国社会成人继续教育和终身教育的发展。 相似文献
9.
李文杰 《北京广播电视大学学报》2000,(3):36-38
当前,科学技术迅猛发展,信息世界的开放性条件日趋完善,Internet网络教学应运而生。这一类新型的成人教学形式,运用新型的信息传递手段,冲破了传统教学在时间和空间上的限制,使教学规模扩大,空间延伸,并极大提高了教学效率。这类教学形式,因其灵活机动、富有弹性、充分利用远距离教学的先进手段并突出成人学习者的独立、自主的学习积极性,而受到了广大成人学习者的青睐。适应新的教学形式的出现,中央广播电视大学举办了开放教育法学专业,设立了大专和本科两个层次。开放教育为成人学习者提供了更为适宜的学习形式和学习环境。但同时,开放教育又是一种全新的教学形式,与传统教学有较大的区别。 相似文献
10.
梁艳智 《北京宣武红旗业余大学学报》2013,(4):22-24
学习支持服务是教育教学中为解决学生学习中的各种问题而提供的各类帮助活动。信息化时代成人教育教学理念的不断发展及成人院校生源质量、教学模式的变化对成人高校学习支持服务体系建立提出了新要求。成人高校学习支持服务体系构建应依据学科教育特点与培养目标,以学生为中心,基于学习支持服务对象的服务需求特征,实施分类指导,统筹规划服务要素,强化服务意识与服务能力,改善教学设施,建立高效学习支持评估、反馈与监控机制。 相似文献
11.
彭海蕾 《北京广播电视大学学报》2015,(3):39-42
北京开放大学学前教育网络课程设计建构在学习者能力分析的基础上,立足实践需求,整合北京市幼儿园优质资源,根据成人学习者的学习特点,采用六周学习模式,精选学习内容。“幼儿园教育活动设计与指导”网络课程依托Moodle平台开展网络教学,采用纵向与横向维度的教学目标立体设计;学习内容选择注重实用性和前沿性,学习材料的呈现为满足学习者不同需求;以有趣与生成为原则设计学习活动;运用多种学习体验的教学策略;以达成与理解为理念的考核评价为学习者提供有效学习支持与服务。 相似文献
12.
数学课程的教学水平是高等学校教学质量中重要的一环.随着网络化、现代化教学手段的应用,各种新型教学模式在课堂教学中得到了广泛的应用,大学数学课程的教学改革迫在眉睫.结合线性代数河北省精品在线开放课程建设的实践,总结以"加强教学互动,促进自主学习"为教学理念,以"优质资源、有效整合、模式创新、强化应用"为指导思想的课程建设... 相似文献
13.
严起君 《厦门广播电视大学学报》2012,15(2):15-19
建设监理是中央电大开放教育土木工程、建筑施工与管理等专业的重要拓展课,本课程集技术性、综合性、实践性和政策性于一体,教学内容多而杂。为了帮助成人学生更好地把握本课程的重点,达到课程学习目标,在深入分析学生的具体学情和师生关系的基础上,结合多年的实践教学经验,更新了教学理念,设定了新颖的教学目标,设计了适合成人学习的教学模式和教学渠道,大大提高了本课程的教学效果。 相似文献
14.
孙月亚 《北京广播电视大学学报》2014,(4):47-52
在线学习平台是开放大学为学习者开展有成效的自主学习创建的信息化支撑系统。本文以北京开放大学学习平台建设及初步实践过程为案例,从选型、改造、功能及教学应用以及平台的运行与支持等角度分析介绍了Moodle平台的探索,从中汲取在线学习平台建设的有益经验。 相似文献
15.
黄静 《北京宣武红旗业余大学学报》2016,(3):41-44
Moodle平台为教师和学生提供开放的学习资源,很好地解决时空分离下的教和学的问题,成为信息时代教与学的新平台.笔者在成人公共英语教学中采用Moodle平台辅助形成性考核,在一定程度上解决了成人学生的工学矛盾,加强了过程学习,既为学生提供了时时学习的平台,又督促学生坚持学习;既帮助更多学生通过课程考试,又保证学生学到英语知识. 相似文献
16.
高校实验室开放模式的探讨 总被引：18，自引：0，他引：18
潘慧文 《广州体育学院学报》2005,25(3):125-128,F003
主要以文献资料法，对一些高等学校的实验室开放模式进行了分析、综合研究，结果表明：不同类型高校的实验室开放模式各具特色，尽管如此，其共同趋势为：实验室开放不仅仅是时间和空间的开放，更重要的是教学内容、教学方法和教学手段上的开放，是观念意识上的开放。要提高实验室开放的效果，还必须重视实验室开放的基本条件建设。此研究将为体育院系实验室开放的科学决策和管理提供参考依据。 相似文献
17.
赵明旭 《北京宣武红旗业余大学学报》2018,(2):40-44
随着互联网技术的不断成熟与发展,在线学习模式越来越受到成人学习者的青睐,构建完善的在线学习支持服务,打造一支能力强、业务精、善沟通的导学教师队伍,是稳定和提高开放教育教学质量的重要保证.文章通过对有支持的在线学习模式的内涵进行分析,深入剖析导学教师工作职责,积极探索有支持的在线学习模式下开放大学导学教师服务路径,以期为成人在线学习的不断完善提供借鉴. 相似文献
18.
张京华 《北京宣武红旗业余大学学报》2009,(3)
党和政府"以创业带动就业"战略的提出,为成人高等学校开设创业课程提出了新的要求。就业形势严峻、成人高校课程改革的推进、学生自主发展的需求以及发展创业型经济的要求,使得开设《创办小企业》课程成为必然。而教学目标的确定、课程内容的设置是否符合成人高等学校和学生的特点,则是要深入研究的课题。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2017,(11):160-161
建构主义学习理论强调学习者在学习过程中的能动作用,突出以学生为主体,以教师为主导的教学理念,教师要做好引导者的一种学习理论。它为成人英语网络学习提供了一种新的思路和方法。文章从成人英语学习的动机出发,分析了建构主义对成人英语网络学习的启示的几个方面。 相似文献
20.
《北京广播电视大学学报》2014,(4):4-4
正人类的每一次大发展都伴随着学习方式的变革,信息技术与互联网带来了大规模开放网络课程(MOOCs),大数据分析与自适应学习,学习终端多元化等学习与教育的变革。开放学习的理念深入人心,开放学习的实践蓬勃发展。为此,中国教育国际交流协会与北京开放大学将于2014年10月26日在北京国家会议中心联合举办2014开放学习国际论坛。论坛以"开放学习:重塑教育的机会、质量和成本"为主题,针对开放学习的趋势、理念和实践,开放学习的课程开发、技术应用和教学服务,开放学习的成本效益和可持续发展等专题,邀请了世界银行、新媒 相似文献