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中医内科学是用中医理论阐述内科所属病证的病因病机及其治疗规律的一门临床学科，它既是一门临床学科，又是学习和研究中医其它临床学科的基础，在中医专业中占有极其重要的位置。传统的中医内科教学采用“一人包干制”，即一个班级的全部内科课程由一名教师讲授。这样虽然便于管理，但存在很大的弊端。一方面，我们的任课教师均来自附属医院内科的不同科室， 相似文献
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中医内科学是一门涉及多学科且实践性较强的临床学科,是学生完成从基础学习到后期临床实践转型的桥梁课程,具有承上启下的作用。本观察以辽宁中医药大学本硕七年制学生为对象,通过对中医内科学理论教学方法的改革——融合PBL式、病案导入式、CAI课件与传统授课组合式等多形式教学方法,增加课堂实践教学;重视中医内科学课程结束后期临床实践——增加教学监督,严格实施"3+1+1"临床实习质量监控考核办法。其不仅提高了中医内科学的教学质量,夯实后期临床基础,同时以此为平台,探索符合中医药发展规律、适合七年制研究生培养需求、独具中医药特色的现代中医药院校教育模式。 相似文献
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内科学是临床学科的重要基础,也是卫校医学生的第一门临床课。学生学好了内科学将为学习其他的临床学科打下良好的基础。为了适应社会的进步和当代科技的迅猛发展,内科学教师在教授过程中必须多角度、多形式、全方位地灵活应用多种教学方法,努力提高教学效果,增强学生的综合素质。 相似文献
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内科学是临床学科的重要基础,也是卫校医学生的第一门临床课.学生学好了内科学将为学习其他的临床学科打下良好的基础.为了适应社会的进步和当代科技的迅猛发展,内科学教师在教授过程中必须多角度、多形式、全方位地灵活应用多种教学方法,努力提高教学效果,增强学生的综合素质. 相似文献
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中医心病学[1]是专门研究心系病症的一门临床学科.这里的心是指中医概念的心.从中医角度来讲,心病有三个内涵:一是与"心主血脉"功能相关的疾病,包括西医的心血管系统疾病; 相似文献
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唐玲 《中国科教创新导刊》2013,(32):105-105
中医内科是一门临床实践课程,它需要教师在中医内科教学中,将理论的知识和临床教学结合在一起.作为中医内科学教师,应该重视自身的教学方式,不断的改进教学的方法,这样才能够让中医内科学习的有效性加强. 相似文献
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<正>中医内科学是中医药专业的核心课程之一,涵盖了中医内科的理论基础、诊断与治疗方法以及相关疾病的病因病机等内容。在培养中医药专业学生的临床思维、专业技能和综合素养方面,中医内科学课程具有重要作用。然而,长期以来,传统的中医内科学课程教学模式在某些方面已经显现出不足之处。首先,传统的中医内科学课程教学过于依赖于理论知识的灌输,缺乏实践与应用的环节。学生在接受课堂讲授的过程中,缺乏与临床实践相结合的机会,无法真正将所学的理论知识应用到实际临床中。这种理论脱离实践的教学模式,不仅难以激发学生的学习兴趣和动力,还无法培养学生的临床思维和解决实际问题的能力。 相似文献
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中医外科学是一门重要的以形态学为主的临床学科,具有较强的实践性,因此临床教学是中医专业学生学习中医外科学的一种极为重要的途径。但是现阶段,中医外科学的临床教学面临着种种问题,因而质量没有达到预期效果。因此,为保证和提高临床教学的质量,深化落实医学教学改革,就中医外科学临床教学中出现的问题,提出现阶段可行的解决方案迫在眉睫。 相似文献
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中医外科学是在中医药理论指导下,研究和阐述人体表面疾病的发生发展规律的一门临床学科,是中医专业的核心课、必修课之一,其专业性和实践性较强,传统的教学模式很难达到高质量教学效果.通过分析中职学校中医专业的培养目标、教学现状,对中医外科学教学模式做了深刻的思考与探讨,并将多种"启发式"教学模式及方法付诸实践,以激发学生学习... 相似文献
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内科护理是高职护理专业课程体系中非常重要的一门核心课程.教师在讲授这门课程的时候,通过工作过程模式的教学,根据护理岗位的实际工作过程制定有针对性的教学目标并由此组织开展教学,能够有效提高学生的动手实践能力和激发学生对内科护理课程的学习兴趣. 相似文献
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中医美容学科中医内科学的教学设计方案的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
一、探讨中医美容学科中医内科学教学设计方案的必要性与意义中医美容属于医疗美容的重要组成部分,在理论、思路、方法等方面都有着现代医学不可替代的优势和特色[1],已逐渐被人们接受和崇尚。中医美容教育作为多种学科交叉渗透而形成的一门新兴学科已在我院率先兴办。中医美容 相似文献
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本文通过总结讲授中医内科学的体会,认为要想讲好中医内科学,必须做到以下几个方面:要有责任心,具备良好的师德师风;具备丰富的临床经验和扎实的临床基本功;充分了解教学过程和全面领会教材内容的优缺点和临床实用性;充分运用讲授技巧,提高讲课的趣味性和知识性;建立良好的师生关系,相互促进,教学相长等。 相似文献
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《教育教学论坛》2017,(12)
目的:评估PBL教学法(Problem-Based Learning PBL,也称作问题式学习)在中医内科学教学中的教学效果,探索更为理想的中医内科学教学模式。方法:随机抽取我校中医学专业学生60名,随机分成试验组和对照组,其中试验组30名,采用PBL教学法进行《中医内科学》教学;对照组30名,采用传统讲授式教学法进行《中医内科学》教学,两组学生均安排统一的授课老师、统一的学时数。以两组的期末考核成绩评分、教学效果调查问卷记分及满意度调查结果为指标,比较两组间的差异。结果:试验组的期末考核成绩评分、教学效果调查问卷记分及满意度调查结果均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:与传统教学法相比,PBL教学法能明显提高医学生对中医内科学的学习兴趣,增强学生的理解能力和和临床思维能力以及中医涵养的形成,促进学生解决复杂多变的中医内科临床实际问题的能力。 相似文献
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中医临床文献与中医教学、科研、临床密切相关,包括与中医临床疾病的诊断、治疗有关的文献内容.系统深入地对中医临床文献进行整理研究,有利于提高中医教学、科研和临床学术水平.认为：中医病证名称整理是前提和关键,在此基础上,界定文献检索和收集的范围,综合运用目录学、版本学、训诂学等文献学的方法系统整理相关文献,建立重点病种文献数据库,进行数据分析挖掘研究,加强重点病种理论研究,最后形成重点病种中医临床综合防治方案. 相似文献
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浅谈妇产科教学中应用多媒体技术的体会 总被引：1，自引：0，他引：1
任秀如 《中国科教创新导刊》2008,(36):138-138
妇产科学是一门内容多实践性强的重要临床学科,计算机技术应用于妇产科教学中能有效地提高教师的教学效率和学生的学习积极性,但也存在一些弊端。所以应注意取长补短,合理使用。 相似文献
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本文从教学内容、教学方法、临床带教、编写教材及师资培训等几个方面，对外国留学生讲授中医内科学教学实践进行了总结，认为根据学生需要精选教学内容是搞好教学的前提，改进教学方法是提高教学效果的关键，加强临床带教是提高学生中医内科诊疗技能的重要环节，编写实用教材是提高外国留学生教学质量的根本保证，同时强调了加强教师外语培训以及建立双语师资队伍的必要性。 相似文献