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《时事(时事报告大学生版)》2006,(4)
科研不能像“墙头芦苇”教育部部长周济在高校服务地方发展工作会议座谈会上指出,不少科研项目“两头够不上”:上不着天,与科学前沿发展水平相距甚远;下不着地,与社会的实际需求关系不大。 相似文献
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朱永新 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z5):93-94
<正>笔者一直在思考,中国教育科研的问题究竟出在哪里?最后的结论就是上不着天下不着地。"不着天"就是说我们的研究不能影响决策,为制定教育政策服务。"不着地"就是说我们的研究不能影响生活,不能影响学校教育。一句话,我们的教育科研,是为科研而科研,不是为了解决问题,也不是为了改变教育,而是离鲜活的教育生命、真实的教育生活越来越远。 相似文献
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"教师成为研究者",投身教育科研,已经成为新时期教师的自觉行动.然而,我们却不无遗憾地发现:在学校教育科研的浪潮中,"李鬼"的身影随处可见.不赶走这帮"李鬼",不但不能达到以科研促发展的目的,而且对于良好学术风气的形成也是百无一利的.这里,我们不妨让这些"李鬼"显现原形. 相似文献
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常言道:人至查则无徒。面对学生,我们不能过于"是非分明",有时还需要装点糊涂。所谓"装糊涂",就是要以民主和宽容的角度,去观察学生、教育学生,以最佳的教育方式,取得最理想的教育效果。 相似文献
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<正>毛泽东说:"讲到重工业不能忘记张之洞,讲到轻工业不能忘记张謇。"笔者认为,不仅是轻工业,在谈及中国近代教育时也不能忘记张謇这个闪亮的名字。胡适称他为"伟大的失败的英雄",因为他精心创办的大生集团以破产而告终,但从教育这个层面上说,他永远是个英雄,是中国教育史上大写的人!从教育的视角来考察张謇,我们发现:首先,他是一个教育家;其次,他是一个出身科举的教育家;再次,他 相似文献
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<正>作为教育科研队伍中的一员,长期以来我一直在思考着一个问题:既然大家都认为教育科研是促进教育发展的"第一生产力",科研能"兴教",科研能"兴校",但为什么至今它在各地还远未被高度重视、形成气候,远未形成良好的发展格局,反而不时会受到冷遇、遭遇尴尬?原因何在,路在何方?就此,我想谈谈自己的一些思考,以求抛砖引玉并就教大方。 相似文献
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学校教育科研本身和其他各类科研一样,有规律,但难寻其踪。往往是“好说而不好行”,又由于它是探索未知问题的科学实践,不能搞“短、平、快”;人们往往是“愿说而不愿行”,这就要求我们在领导、实施教育科研的过程中重视教育科研,精心地做好组织工作,推动教育科研深入开展,全面提高教育教学水平。 相似文献
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新课改教师教育科研备受重视,但十年过去,教师对教育科研仍存阻抗。导致阻抗的原因是多方面的,其中之一是教育科研难以产生"实效",科研不见实效的原因是教师在"做着"与其身份不相适配的教育科研活动。教师教育科研应"以我为本",持"实践取向",围绕自身教学实践中存在的问题开展研究。 相似文献
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谭朝阳 《中小学心理健康教育》2013,(19):1-1
在教育中,对孩子的尊重是最基本的要求。可以肯定地说,每个人内心都渴望得到他人的尊重。但是在传统的认识中,尊重往往是对上的,孩子却不在受尊重之列。不是吗?在我们的教育中,我们总是要求孩子不准这样,不能那样。结果,孩子反而不能遂我们的愿,离我们的期望越来越远。比如,学生犯了错误,我们总是摆出一副长者的架势,对他进行一番所谓的"谆谆教导", 相似文献
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现在我们知道的"赏识教育"作为一个完整的教育理念是在周弘的《赏识你的孩子——一个父亲对素质教育的感悟》一书中首次提出的。周弘认为,所谓"赏识教育",无非是要看得起自己的孩子,从生命的角度来看待孩子,激发孩子对生命的热爱和人生价值的不懈追求。其实准确地说,赏识教育,即"赏识——成功教育",它就是教孩子说话走路的教育,孩子学说话,说得再差,再迟,我们会说"贵人迟语",父母从不会抱怨,只会不断鼓励赞赏;孩子学走路摔跤再多,父母从不会嘲笑他,只会坚持不懈地帮助他,结果每个正常的孩子都学会了说话走路。"赏识——成功教育"就是父母本能地使用过,又无意中忘却的方法,赏识的实质是承认差异,尊重差异。成功的实质是不怕失败,孩子第一千次摔倒了,做父母的要坚信他能一千零一次地站起来。 相似文献
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苏霍姆林斯基说过:"只有学校教育而无家庭教育或只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上,而家庭教育是一门培养人的科学。"所以,营造现代班家文化,开展积极的"班家互动"就显得尤为重要。所谓"班家互动",是指班级和家庭相互沟通、相互配合,以达到育人目的的一种教育模式。在这种模式下,我们在教 相似文献
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何谓校本培训?简单地说,校本培训,就是以学校为基地的与教学研究、教育科研融合在一起的一种教师培训模式.所谓"校本",意指三个方面:一是"为了学校",二是"在学校中",三是"基于学校". 相似文献
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<正>当前的初中生基本上是"90后",他们对道德知识和道德观念的认知能力比较强,却不能用这些知识、观念来指导自己的行为,落实不到行动上,即所谓的"眼高手低"、"说着容易做着难"。所以,如何将学生认知、观念转变为自觉行动,从而推动素质教育,已成为当前学校教育迫切需要解决的一个问题。在此,我谈谈自己对学生进行行为教育的一些看法和做法。 相似文献
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正迅速发展的计算机网络已成为科学研究、信息处理、教育大众化的综合体,那么,如何建设优质的网络资源,充分发挥网络及网络资源功能为教育科研服务呢?那就是要大力开发教育科研网络。所谓开发教育科研网络,就是要把网络技术应用于教育科研领域。美国前总统克林顿说过:"现在不平等的教育决定了不平等的将来。"如果我们还是靠一支粉笔、一个教室、一个专家来解决教育科研的全部问题,我们的教育科研不知道要落 相似文献