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纵观近 1 0年高考 ,数学应用题是最大热点之一 .特别是近几年 ,数学应用题在高考宴除了有一道独具特色的“大餐”外 ,还有几碟风味小吃 .然而 ,高考中的数学应用题“难”是众所周知的 .不仅几碟风味小吃难以下咽 ,就连这“大餐”也变成了难啃的骨头 ,尽管高考应用题难的原因是多方面的 (文 [1 ]已有阐述 ) ,但是高考数学应用题题意难以理解却是主要原因 .也就是说应用题的审题是至关重要的 ,应用题难 ,主要难在审题上 .不过分地说 ,审对、审清了题意 ,就完成了一半以上的工作 .大部分考生是理解不了题意而无从下手 .高考数学应用题不同于其… 相似文献
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一、学生数学应用意识和能力培养的重要性
新编《全日制普通高中数学教学大纲》（试验修订本）中写道：“数学是研究空间形式和数量关系的科学,数学能够处理数据、观测资料、进行计算、推理和证明,可提供自然现象和社会系统的数学模型．”这就决定了数学是一门解决实际问题的工具．学生数学应用意识和能力是高考的能力要求,近几年应用题在高考试题中经常出现,应用题的教学成为中学数学教学中的难点问题． 相似文献
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余克刚 《中小学数学(初中教师版)》2015,(Z1):67-68
函数应用题及函数与其他几何知识的综合应用题是九年级数学教学中的一个重要内容,是近几年各省市中考命题的热点题型,特别是分段函数应用题,学生练习中常出现思维性障碍——不知如何分段,如何确定分段点,常出现“少分”或“漏分”的情况.本文 相似文献
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数学是培养学生创新思维能力的一门重要课程,培养学生的创新思维能力是中学数学改革的一项重要任务.纵观1999年至2005年这几年的高考,“增加开放性试题,鼓励创造性解答”已成为近几年高考考查能力的热点及趋势.因此,在数学教学中,如何培养学生的创新精神、创新能力已成为广大教 相似文献
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概率是现代应用数学的重要分支,概率计算题作为实际应用题,能够较好地考查学生分析问题、解决问题的能力,因而它已经成为了高考的重点和热点内容.纵观近几年的各地高考概率试题,常考常新,精彩纷呈,成了高考的一道亮丽的风景线.1降低起点,层次分明,注重通性通法 相似文献
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纵观近10年高考,数学应用题是最大热点之一.特别是近几年,数学应用题在高考宴除了有一道独具特色的"大餐"外,还有几碟风味小吃.然而,高考中的数学应用题"难"是众所周知的.不仅几碟风味小吃难以下咽,就连这"大餐"也变成了难啃的骨头,尽管高考应用题难的原因是多方面的(文[1]已有阐述),但是高考数学应用题题意难以理解却是主要原因.也就是说应用题的审题是至关重要的,应用题难,主要难在审题上.不过分地说,审对、审清了题意,就完成了一半以上的工作. 相似文献
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自1995年数学应用题进入高考以来,实际应用题成为高考试题的一个特色.一方面随着高考改革的深入,应用题更贴近学生实际,具有实用性、趣味性,更加符合学生的认识水平,学生只要读懂题就可以把实际问题转化建立成数学模型.另一方面数学教学重视数学的教育功能和社会功能,理论联系实际培养学生建模能力,使学生的应用能力不断提高.但在应用题教学中“重视列、忽视解”的现象也普遍存在,许多学生通过建模列出关系后,不能准确应用数学解题思想方法进行求解,半途而废造成失分现象比较严重.笔者认为对待应用问题,不仅要重视建模,还要重视善解,两者相… 相似文献
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<正> 数学应用题在高考中经历了从无到有,从考基础到考能力的发展阶段,应该说数学应用题能体现学生的创新意识和创造能力,具有加强素质教育的功能,但近几年高考中应用题的得分率却不高,笔者认为,要想让学生正确、迅速地解答高考应用题,教师在教学中不能追求短期效应,应在平时教学中就注意做到以下几个方面. 相似文献
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随着素质教育的不断推进，注重学生能力培养、加强数学实际应用的呼声日渐强烈。自从１９９３年高考正式出现数学应用题以来，应用题在高考中呈现出加大力度，重在考查能力的趋势，应用题的教学也就更加成为中学数学教学中的热点和难点问题。笔者认为中学数学应用题教学中有以下几个值得思考的问题：一、数学应用的概念及其对提高学生素质的作用数学应用可以看成是问题解决的一部分，它的作用对象更侧重于非数学领域，但需要用数学工具来解决的问题，如来自日常生活、经济、工程、理、化、生、医学学科中的应用问题。怎样将实际问题抽象、转… 相似文献
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从1993年以来,应用题作为高考的热点问题而倍受人们广泛关注,它已经成为每年高考的必考内容,而且还在加大考查的力度.特别是1999年全国高考试题中,有三道题目考查了应用题,这些都应引起我们从事中学数学教育的各位同仁的重视.本文拟结合教学实践对培养学生应用数学的思想,形成数学建模的能力,即高中数学应用题的教学,谈谈本人的一些粗浅的看法.1提高对应用题教学的认识众所周知,在建国初期,我国承袭了苏联的教育模式(这种教育模式的影响甚至到今天仍存在着),在苏联模式的影响下,“数学教育就是逻辑思维能力的培养”成了我国数学教育界流行数… 相似文献
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数学应用题是近年来高考改革中出现的一个热点 ,也是学生感到十分棘手的问题 .数学应用题就在现实生活中 ,比如 ,“住房、医疗改革与工资结构问题”、“人员分流与创办经济实体问题”、“分期付款购物方式问题”等 ,是人们常感兴趣的话题 .这些问题与数列有十分密切的联系 ,你是否意识到呢 ?下面就这些问题选解几例 ,以开拓读者的视野 . 相似文献
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近年来,培养学生具备良好的应用意识、创新能力逐渐被人们重视.新的数学教学大纲明确要求,学生“能够运用所学知识解决简单的实际问题”.在近几年的高考中,也逐步增加了应用题的比例;在新的高中教材中也增加了许多应用题和实习作业;2003年全国高考数学理科试卷第20题,根据气象监测来判断某城市何时受台风侵袭.所有这些都充分体现了数学课程标准中的课程目标的“初步学会运用数学的思维去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识”的要求.在平时的教学中,我们会发觉学生会念叨着数学没用,让他们用时却… 相似文献
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从近几年高考试题的分析来看,高考数学命题已从知识立意逐步转向能力立意。而数学阅读能力又是其他数学能力的基础,纵观高考应用题的得失分情况及学生的考后反映,最大的问题就是看不懂题意,也就是应用题阅读能力不强,从而影响了答题效果。因此,在高中数学教学中,应注重加强阅读能力的培养,这既是教学实际的需要,也是提高学生分析问题、解决问题能力的有效措施。现结合高三数学教学的实践略陈管见。 相似文献
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数学应用题是指有实际背景或问题有实际意义的数学问题．应用的广泛性是数学的特征之一，数学的发展来源于社会实践与生活实际，“数学是有用的”已是大家的共识，而“要用数学”是社会发展对其公民的客观要求，利用数学知识解决实际应用问题是中学数学极其重要的任务．数学应用题考查的重点是客观事物的数学化，强调数学的应用以及培养应用数学的意识有其现实意义，因而应用题已成为近年高考数学命题的热点内容之一． 相似文献
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引言:数学阅读包括教材阅读、应用题阅读、阅读材料的阅读等等,其中新型的应用题已成为近几年各地中考命题的热点,这类应用题往往与生活实际息息相关,篇幅长、内容多样、数据信息分散,在极大程度上考验着初中学生的阅读理解能力。在教学中,教师如何提高学生阅读应用题的能力呢?谈几 相似文献
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数学应用是数学科学的灵魂,是中学数学教学的重要组成部分.近年来高考数学试题在强调数学的应用意识方面进行了有益的尝试,特别是2002年的全国高考文科数学试卷,对中学数学教学具有积极的导向作用,本文就此谈几点看法: l 加强数学应用题考查,能充分体现数学考试说明的“三个有助于” 数学应用题能较好地考查学生的综合能力,不仅能考查学生的阅读能力、读图识表能力、数据处理能力、实际问题数学化能力,而且能考查学生应用所学数学知识去分析问题和解决问题的能力,无论从知识的深度,还是思维的水平,数学应用题都能很好地区分不同层次… 相似文献