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《中学语文(读写新空间)》2019,(4)
<正>2017学年第二学期,我市七年级语文期末检测中有这么一道题目:4.生活处处有语文。下面两家商店的招牌,风格独特,获得好评。请选择一个,说你对这个招牌的评价。(3分)这是一道综合性习题,考查的是七年级下册第六单元综合性学习"我的语文生活"的学习情况。 相似文献
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王格琦 《大连教育学院学报》2004,20(3):21-23
人教版七年级语文教科书对"综合性学习"专题的选择和设计存在一些值得改进的地方。其问题主要表现在参考资料过多、活动设计过简、内容取向过窄等方面。 相似文献
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杨光锟 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
历年来许多地区中考试题都体现了对综合性学习内容的考查,"综合性学习"是我们语文教学中不可忽视的一个重要内容.要＿匕好语文综合性学习活动,不妨从以下几方面入手.
一、设计好语文综合性学习活动
如:人教版七年级上册"漫游语文世界"综合实践活动,可以采取如下办法:
活动方式:(1)小组合作;(2)交流会.
活动准备:(I)活动前搜集各种各样与名字
有关的故事;(2)准备设计店名用的彩笔、纸、双面胶条.
课堂活动:1.活动导人. 相似文献
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要想有效进行七年级综合性学习教学,教师应当正确把握七年级学生的身心发展和综合性学习的特点,关注学生的个体差异,调动学生进行综合性学习的积极性,并优化教学形式,结合教学本土的文化、生活等有效教学资源,充分利用学校、家庭、多种信息平台,创造性地开展综合性学习,以促进学生的语文感悟能力、阅读理解和写作水平等获得更好的发展. 相似文献
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教材分析《漫游语文世界》是义务教育课程实验教科书《语文》(人教版)七年级上册第二单元“综合性学习”,也是进入课程改革后的第二次综合性学习课。从教材的编写意图 相似文献
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一、教材依据课标实验教材语文版《语文》八年级上册第一单元综合性学习《旅游资源调查》,七年级上册第三单元口语交际《说家乡》二、设计思想"临路行商,近水为渔,入山为 相似文献
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[教材分析]"成长的故事"综合性学习安排在人教版实验教材四年级上册第七单元.这一单元围绕"成长的故事"专题,还安排了导语、两篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地. 相似文献
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范维胜 《中国小学语文教学论坛》2016,(1):74-76
检测学生掌握阶段性教学内容情况的期末考试,主要考查学生的阶段性学习水平与语文能力,不可忽视.文章从“考点依据梳理”“人教版《语文》七年级上学期期末检测考点梳理”两个部分,对人教版《语文》七年级上学期期末检测考点进行了学理研究和考点细化研究,对教学人教版《语文》七年级上册和命制期末检测试卷都具有指导意义. 相似文献
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综合性学习是新课程提出的一个全新的理念，它渗透到学生学习的方方面面，对培养学生的能力有很好的作用。笔者在初中语文尝试着进行综合性学习，其做法如下。
一、必须以语文为核心
我们必须以语文为核心．把握住语文与其他学科相互促进的特点．找到语文和其他学科的联系点．立足于学科知识综合开展语文综合性学习。如七年级上册第三单元有四篇课文： 相似文献
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人教版义务教育课程标准语文七年级教材中,首次设置了“综合性学习“单元,它是一项全新的内容,充分体现了语文学科的基本目标.综合性学习主要体现为语文知识的综合应用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其它课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合.…… 相似文献
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陈柳 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(8):7-8
一、学科个性化的可行性 教材是实施语文综合性学习的重要依据。明确教材的编写意图,是合理开展综合性学习的关键。本文以人教版初中语文教材（共六册）为研究对象。人教版初中语文教材每册都安排了六次“语文综合性学习”活动,六册书的编排思路和形式基本一致。现以七年级（上）为例,来分析教材编排的意图及规律,从语文综合性学习的内容形式几个方面来看在语文综合性学习中实现学科个性化的可行性。 相似文献