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相似文献
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1.
我国的《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:"幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。"  相似文献   

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《幼儿园教育指导纲要(试行)》的实施,将区角活动提升到一个很高的地位。区角活动是幼儿自由、自主的学习场所,它是幼儿自信心和良好的自我概念形成的源泉。幼儿在这一自由、宽松的学习环境中,能按自己的兴趣、意愿和能力选择活动内容、体验快乐和成功,能积极主动地学习、探索和表现。因此,区角活动是落实《幼儿园工作规程》精神、促进幼儿全面发展的较好的教育手段,也是孩子们的乐园。如何真正地领会《纲要》的精神,转变教学理念,有效地开展区角活动,是摆在我们每个教师面前的课题。  相似文献   

3.
搞好幼儿园环境创设,为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,促使幼儿身心健康发展。  相似文献   

4.
主题活动,是当前幼儿园开展教学活动的主流模式。区角游戏,是以幼儿兴趣为依据,让幼儿自由选择区域,通过与活动材料、同伴等的积极互动,获得个性化的学习与发展的教学组织形式。让区角和主题相互交融,不仅能促进主题实施的更加深入和有效,也能让幼儿在丰富多彩的主题活动中获得有益的经验,提高各种能力,使他们在游戏中找到属于自己的天地。  相似文献   

5.
幼儿园应以游戏为基本活动,为幼儿提供健康、丰富的游戏环境,满足幼儿多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,促进每个幼儿富有个性的发展。我班尝试将古朴有趣的民间游戏有机地渗透到户外活动中。将枯燥的动作和身体素质练习变成有趣的游戏活动,让趣味性成为户外游戏的灵魂,提高幼儿对户外活动的兴趣,让幼儿轻松、愉快地参与活动,从而达到发展机能、增强体质的目的。  相似文献   

6.
幼儿园物质环境创设直接对幼儿身心健康发展有着较为显著的影响,良好的幼儿园物质环境能够有效激发幼儿活动参与度,同时又能促进幼儿与周边环境形成良好的互动,这样幼儿就能在幼儿园生活学习中得到发展与提升,从而最大程度优化幼儿园教育。为此,本文就幼儿园物质环境创设对于幼儿教育造成的影响展开了探索,希望借此有效促进幼儿的学习与发展,支持和引导他们从原有水平向更高水平向更高发展。  相似文献   

7.
区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,要根据幼儿的年龄特点、发展需求,为幼儿创设愉快、宽松、丰富、能动的环境气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的需要。本文从三方面阐述在区域活动中让幼儿获得自主发展。  相似文献   

8.
<正>规程明确指出:幼儿园应"以游戏为基本活动,寓教育与各项活动之中。"而区域活动因其具有相对自由、轻松、愉快的活动气氛、灵活多样的活动形式。因而能满足孩子多方面、多层次发展的需要。是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。我们大三班根据本班幼儿的年龄特点、发展需要、已有经验及教育目标,注重为幼儿创设自由、宽松的游戏环境,充分开展区域活动,进行了有效尝试,充分调动了幼儿参与活动的积极性、主动性、创  相似文献   

9.
中国不仅地大物博、幅员辽阔,而且民族众多。积极开展民间体育活动,不仅是继承民族文化遗产、弘扬民族精神的需要,也是人们增进交流、丰富生活的重要方式。在幼儿园积极开展民间体育游戏活动,不仅能丰富幼儿体育游戏的内容,还能让幼儿在游戏活动中发展自我、教育自我,达到寓教于乐的目的。  相似文献   

10.
午睡,是幼儿园一日活动中的一个环节,相对于其他环节,它的时间比较长,而且环境也安静,它在幼儿一日生活中是非常重要的环节。午睡时,幼儿睡眠时呼吸变得深长,心跳也缓慢下来,全身肌肉得到放松,体力也逐渐得到恢复;幼儿期又是肌体生长发育迅速的时期,睡眠状态下的内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍。因此,睡眠问题直接影响着幼儿的身体健康、生长发育、学习状况。从午睡的教育价值讲:在幼儿园独立入睡以及午睡前后穿脱整理,不仅满足了幼儿手眼协调、精细动作发展的需要,更为其生活自理能力的养成提供了良好的锻炼机会,帮助他们形成自我服务意识,体验到了成功感,增强了独立性。  相似文献   

11.
《纲要》明确指出“:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”幼儿的安全保护成为幼儿园、家庭、社会共同的责任。如何密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,创设安全卫生的幼儿园环境,提高幼儿的自我保护意识和能力,成为我们大家需要研究的课题,保护幼儿生命安全刻不容缓,尤其重要。绿色学校是实现环境教育基本目的和目标的教育场所。创设安全卫生的环保绿色学校…  相似文献   

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当今社会,我们非常重视幼儿教育。多数父母对小孩学习情况的重视度,从幼儿教育中就可以看出来。幼儿教育在适应新情况下,也面临教育上一些改革。其中区角活动作为幼儿在园期间的重要实践体验,需要突破传统,不断加入新的理念,才能更好的满足孩子的实践需求。本文就幼儿园区角活动设计与实施做了一些简单分析。  相似文献   

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兴趣是幼儿学习最好的老师,而游戏是孩子们最喜欢的活动。《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿园教育要"以游戏为基本活动,寓教育与各项活动之中"。著名的幼儿教育先驱陈鹤琴先生曾经说过:"游戏是儿童心理特征、儿童的生命、儿童的工作。可以说,幼儿能力的发展都是从游戏中获得的。"因此幼儿园课程游戏化,能更好的让孩子们得到发展、更好的享受美好的童年生活。《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确要求:"要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。"本文结合《指南》精神,浅谈分析课程游戏化在幼儿园中的运用及问题。  相似文献   

14.
杨兆梅 《科教文汇》2011,(20):49-50
对幼儿来说,游戏是他们的基本生活方式。幼儿通过角色游戏不断地体验着成功与失败,不断地发现自我、认识环境、丰富情感和完善自己的人格.获得身心和谐健康发展。幼儿园以游戏为基本活动.教师对幼儿游戏的指导就显得尤为重要。  相似文献   

15.
《幼儿园教育指导纲要》强调:"提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件。"幼儿区域活动是指幼儿在一种没有压力的环境中学习,并且面对丰富的活动内容可以按照自己的兴趣需要自由选择,主动学习的一种活动。因此,对于幼儿来说,这是一项让他们极为感兴趣的活动。  相似文献   

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幼儿园区角游戏的开展,是对孩子进行各方面教育的一个重要手段和方法。区角游戏活动可以锻炼孩子的动手能力,训练其思维方式,满足孩子成长多方面的需要,使孩子在娱乐中得到成长。然而,在目前的幼儿园教学中,区角游戏资源的利用仍然存在许多的问题,亟需我们去正视,并且加以解决。  相似文献   

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教育与生活是密不可分的,生活处处存在着教育。尤其是对于正处于性格、人格形成的关键时期的幼儿来说,其在生活中学到的东西要远比在课堂上多。区域游戏是幼儿阶段的孩子最喜欢的活动,他们能够在活动中根据自己的喜好选取活动,能够自由地发挥与探索。通过区域游戏的形成能使幼儿在玩中学、学中玩,使幼儿在活动中得到发展。因此,幼儿园要积极创设各种生活化区域游戏环境,将区域游戏和生活有机融合。  相似文献   

18.
王晴 《科学大众》2014,(12):106+179
在幼儿园的一日活动中,各项活动之间都相辅相成,缺了哪一项都将不会完整,在幼儿的教育中,数学活动也很重要,但是如何让比较枯燥的数学知识融入游戏、生活中,让幼儿能够在玩中学、学中玩,既可以满足幼儿的游戏、生活需要,又能很好地完成教学目标,这是需要我们不断的探索、努力实践的。  相似文献   

19.
朱红翔 《科教文汇》2009,(14):78-78
在幼儿园区角活动中充分利用废旧材料,既可以培养幼儿的动手能力,又可以培养幼儿的节约意识,同时培养了幼儿的环保意识。本文从教师收集材料、教师指导幼儿收集材料、幼儿自己准备材料三个方面探讨了在活动中如何引导幼儿利用废旧材料。  相似文献   

20.
家园合作缓解小班幼儿入园焦虑   总被引:1,自引:0,他引:1  
徐佳 《科教文汇》2013,(29):56-57
进入幼儿园生活是孩子成长过程中的一个转折点,对于初入园的幼儿,帮助他们减轻家园分离而造成的焦虑,使新入团的幼儿逐渐适应新环境,信任本班的教师,在新环境中获得安全感,开始有规律的幼儿园学习生活需要幼儿园和家庭共同重视、一致配合才能取得好的效果。  相似文献   

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