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英语课程标准在歌曲演唱技能方面提出了十分具体的要求：中年级要达到一级目标,即会唱英语歌曲15～20首,高年级要达到二级目标,即会唱英语歌曲30～40首,而且最好要能够有声有色地表演出来。英语歌曲作为小学生最喜爱的学习活动之一,只要针对班级学生特点, 相似文献
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2011年颁布的《义务教育英语课程标准》对小学生英语歌曲学习提出了明确要求。一级目标规定,学生"能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右";二级目标规定,小学生"能学唱简单的英语歌曲和歌谣30首左右"。[1]英语儿歌除了语言地道之外,还有很强的画面感和思想内涵,是小学生学习英语的最佳途径之一。然而,在当前小学英语歌曲教学实践中,教学形式局限于传统的跟唱,教学活动枯燥,儿歌在促进学生英语语言能力提高、文化学习、思维发展和道德提升方面的作用未能完全发挥出来。鉴于此,有必要 相似文献
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目前，人民教育出版社出版发行的九年义务教育小学英语教科书中收集有英语歌曲共38首，第一、二册几乎每一个单元都配有1首。英语歌曲在小学教材中如此频繁出现的主要原因是其在教学中有着显著的作用。 相似文献
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汪芬 《读与写:教育教学刊》2011,(4):153
打造高效英语课堂是小学英语教学的目标,也是提高学生英语学习能力和水平的保障,深化小学英语歌曲教学,利用教材提供的英语歌曲,或寻找合适的贴合教学内容的英语歌曲,使英语教学不但重视机械操练,也能给学生以美的体验,乘着歌声的翅膀,畅游学海,提高英语课堂教学效率,是我们给学生的最好礼物。 相似文献
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英语歌曲中蕴含着巨大的语言潜能和实践机会，使学生感知力、记忆力、理解力、想像力和创造力的训练发展达到事半功倍的效果。在英语教学中，引英语歌曲入课堂，创设兴趣情境是寓教于乐的一种好方法。一、赏乐。赏乐，就是听与所学知识有关联的英语歌曲。听英语歌曲可将语言与情境相结合，创设生动、活泼的课堂学习氛围。小学生具有好奇、好动，注意力不能长时间集中的特点，而且容易疲乏。这时听一首英语歌曲可调节情绪。学生随着歌曲的韵律和节奏，既放松肢体，又休息，兴趣盎然。在获得愉悦心理的满足下，学生获得强大的学习动力，智能和… 相似文献
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授课开始我先让学生唱一首悦耳的歌曲《Hello,how are you!》。通过播放课件,师生跟着大屏幕边做动作边演唱这首英语歌曲,营造了很好的学习氛围,也以此逐渐消除学生的紧张心理,把他们的心理状态调整到最佳。 相似文献
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日前，浚县教体局不断创新形式，利用传唱“红色”歌曲，进一步加强和改进青少年学生的思想道德建设。该县从近百首歌曲中精心挑选出《歌唱祖国》《我爱北京天安门》等30首“红色”歌曲作为全县中小学校思想道德教育的内容，要求师生人人学唱，人人会唱，并通过举办歌曲比赛、联欢会等形式加以传唱，这样在丰富学生精神文化生活的同时，增强了学生的爱国情感。 相似文献
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歌词一首英语歌曲中重要的组成部分，词作者一般会选择押韵来增强歌曲的感染力和影响力。本文探析了英语歌曲中头韵、半谐音、押韵的用法及其体现的美感．提高音乐欣赏者更好地欣赏音乐的音韵修辞关和理解音乐者所要表达的主旨。 相似文献
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正小学生学唱英语歌曲可以提高他们对英语的兴趣,加深他们对英语的了解。首先,教师在对小学生进行英语歌曲的教学中,可以通过让他们记歌词来达到记英语单词的效果。其次,英语歌曲里存在很多口语,教师在教学过程中可以将英语歌曲中的口语化词句与正统的书面语言进行对比,加深小学生对英语的了解和记忆。 相似文献
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任学会 《数学爱好者(高二版)》2010,(1)
很多年来,由Carpenters·卡朋特演唱的Yesterday Once More,即中文的昨日重现这首经典的英语歌曲就在大街小巷,大人小孩的口里传唱。在我任教的前后高 相似文献
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正歌曲教学中,学生在老师的带领下,满怀期待且饶有兴趣地一遍又一遍地学习新歌,当达到会唱或基本会唱的时候,他们的学习兴趣也会有所衰退,这一阶段笔者称之为能唱、会唱阶段。显然歌曲学习达到会唱是不够的,还应在"味"字上做文章。"味"即趣味和韵味,也就是对歌曲进行感情处理。这一阶段是歌曲教学走向深一层次——表现和创造,也是推动学生产生新的学习动力的源 相似文献
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英语歌曲教学尊重学生兴趣发展,符合学生的认识规律,激发学生的学习兴趣,是一种积极的教学方式。英语歌曲在教学中的运用应结合实际,有选择地使用。教师要变“学”教材向“用”教材过渡．创造性地使用教材,对它做出相宜的裁剪,加深、拓宽课程资源的内涵和外延,力求达到最好的教学效果。 相似文献
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李琳荣 《中国教育发展研究杂志》2008,5(5):100-101
英语歌曲教学是小学英语课堂教学中常用的手段．英语歌曲具有曲调优美、歌词简单生动、旋律优美、节奏感强和情景丰富的特点,符合小学生的认知规律和思维水平,小学生往往乐于听、乐于唱．《英语课程标准》明确提出了小学阶段歌曲及歌谣教学的分级目标与要求。在小学英语教学中,应利用英语歌曲这一有效载体来进行听力训练,培养学生听力,从而为他们综合语言运用能力的形成奠定一定的基础． 相似文献
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优美抒情的英语歌曲不但给学生的生活带来快乐,而且能拓宽学生的视野。教师恰当地利用英语歌曲,能有效地提高学生的听、说能力,增强语感,从而达到提高学生的英语水平的目的。 相似文献
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彭瑜 《福建职业与成人教育》2006,(9):26-27
“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米……”这首《老鼠爱大米》几乎很少有职校学生不会唱。笔在此不想探讨这首爱情歌曲的格调，也不想去思考它在职校生中广为传唱的是与非，只是想思考如何走出职高语教学的窘境：教师烦教，学生厌学。 相似文献
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英语歌曲可以提高小学生学习英语的兴趣．巩固扩大其词汇和语法知识,增强其英语节奏感和语感,提高课堂教学的效率。我们应该充分认识歌曲在英语教学中的重要作用,利用歌曲的独特形式,以歌促学,寓教于乐。 相似文献
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范学莹 《中国科教创新导刊》2012,(32):142-143
语言是一种交流工具,外语教学的目的即是培养学习者在社会生活中使用语言的能力.随着社会的不断发展,人与人之间的交流日益频繁,因此,对外语教学法的研究也越来越受到人们的关注.在众多教学法中,交际教学法占有特殊地位.本文即以交际教学法为框架来讨论这种教学法中的一种具体应用,即英语歌曲在课堂教学中的作用.作为音乐和语言的完美结合,英语歌曲对提高学生的英语学习具有重要作用力.英语歌曲对学习者了解英语背景知识,提高口语,听力,阅读和写作等方面都有积极作用. 相似文献