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1.
於文刚 《吉林省教育学院学报》2022,38(4):62-65
随着高等职业教育改革的深入推进,深化校企合作,加快培育适合企业发展、适应市场经济要求的高素质、专精尖职业人才队伍已经成为高等职业教育亟待解决的突出问题.当前高等职业教育校企合作存在传统职业教育内容与企业需求不相适应、校企合作方式方法与生产经营不相适应、专业师资力量不强与技能培养不相适应、校企合作效果评价与市场需求不相适... 相似文献
2.
雷忠良 《湖北函授大学学报》2014,(22):4-5
校企合作协同创新职业教育的问题是我国职业教育发展的一个重要环节,是实现职业教育科学发展的必经之路。校企合作对于破解职业教育院校的办学困难和职业教育的改革都有重要的意义,可以进一步解决基础性教育不足的问题,提高学生的就业率以及社会闲置人口就业安排的负担问题。校企合作不仅能够积极利用双方的优势创造有利的职业教育条件,还可以实现学生上学与就业难以对口的问题,这一创新性合作还关系到职业教育办学规律的探索,也是今后职业教育的主要发展道路。为了实现职业基础教育能力的提升,我们要从基础的立法立案做起,把政府、学校、企业捆绑在一起共同推进,逐渐形成创新性校企合作模式及资源共享的新局面。 相似文献
3.
校企合作是职业教育发展中的"永恒"主题,目前校企深度合作还存在着制度欠缺、机制不完善、企业的积极性不高等诸多问题,通过分析,提出了校企深度合作的对策与建议。 相似文献
4.
黄宝田 《吉林省教育学院学报》2014,(5):149-150
根据职业教育的培养目标,职业教育培养的人才要具有一定的综合能力,学生进入企业就能直接进入一线的技术岗位熟练地工作。为此,在培养学生的过程中,应紧紧围绕企业的实际需要,培养出符合企业未来发展需要的学生。职业院校应与企业紧密合作,共同承担培养责任,共同培育新一代产业技术人员。校企合作办学解决了职业教育的发展瓶颈,更好地发挥了企业在职业教育中的优势,校企资源共享、降低成本、提高效益,凸显合作办学诚信互惠的共赢成果。 相似文献
5.
《吉林省教育学院学报》2015,(5):15-16
针对当前高职院校校企合作存在的企业参与职业教育积极性不高、动力明显不足,高职院校适应行业企业需求的能力不强、缺乏对企业的吸引力,政策法规缺位、缺少面向企业的约束激励机制等问题及成因,从高职院校应加强"内功"修炼、积极主动为企业服务,政府应加大政策扶持力度、激发企业参与职业教育动力等方面提出了实现高职院校校企双向互动的对策与建议。 相似文献
6.
徐凤 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(5):69-70
我国职业教育校企合作长期存在着一热一冷(学校热、企业冷)、合作短期化、表面化的现象.将管理学中的利益相关者理论应用于教育学的研究领域,利用利益相关者理论中的均衡理论指导职业教育校企合作,建立利益均衡机制,促进校企合作的规范化、深入化、长效化发展. 相似文献
7.
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)指出"加快现代教育体系建设,深化产教融合,校企合作,培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。"本文指出在高职院校的校企合作人才培养不仅仅是是对学生进行培养,而且要对教师进行培养。对学生培养时,通过校企合作在学前专业定位,学中能力培养以及毕业后的反哺母校全流程介入,达到培育行业需要人才的目的。对于教师,通过校企合作,实现教师本身能力的提高,促进专业教学理论联系实际,实现专业转型改革,最终实现学校的整体实力的提高。 相似文献
8.
梅波 《湖北函授大学学报》2015,(5)
校企合作是职业教育的基本制度之一。这一基本制度要求,职业院校在内部管理中,应把校企合作提高到思想认识层面的主导地位,作为管理的核心指导思想和基本原则,贯穿落实于内部管理的各个方面和环节,充分发挥校企合作的功能,建立职业院校的职业教育特色。但从现实情况看,校企合作在职业院校内部,更多的是作为一项项具体工作来看待,还没有上升到其应有的地位,其功能的发挥也受到诸多限制。因此,加快发展现代职业教育,需要进一步明确校企合作在职业院校内部管理中的地位、厘清其功能,推动职业院校的深化改革。 相似文献
9.
袁少英 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(6):75-76
校企合作、工学结合的发展模式已经成为当今职业教育发展的主流。经过多年探索,高职院校形成了“校中厂”“职业教育集团”“订单班”“企业校区”等多种灵活多样的校企合作模式。通过这些模式,校企双方在制定人才培养方案、课程体系建设等多方面取得了不俗的成绩,但作为学校三大基本建设之一的教材建设发展却相对滞后。分析校企合作视角下校本教材开发的现状,探讨校企合作开发校本教材的思路。 相似文献
10.
校企合作制度化是实现职业教育校企合作稳定发展的重要保障。纵观校企合作的历史,校企合作制度化的提出并非偶然,而是有其历史必然性。从法理角度出发,当前校企合作制度化在法律关系、法律规则、法律体系方面都存在一些问题,解决这些问题,必须明确责任主体与权利、义务关系,增加法律责任条款,建立健全相关法律体系,促进职业教育校企合作制度化发展。 相似文献
11.
陈苡 《长春教育学院学报》2014,(10)
企业和高校作为社会创新系统的两大源泉,在很多方面存在着互补之处,两者通过校企合作的形式对解决职业教育发展中的困境起到了很好的作用。本文通过对广州工程技术职业学院连锁专业与屈臣氏公司的校企合作模式的分析,探讨了校企合作对企业、学校、学生和社会的效益及其存在风险,并提出对策,希望能对其他高职院校的校企合作提供参考和建议。 相似文献
12.
王莉 《吉林省教育学院学报》2011,(4)
绍兴市依据本市经济发展特点,大力发展中等职业教育,使中等职业教育发展的规模和水平都有了大幅的扩大和提升。与此同时,绍兴市职业教育在招生、教育投入、师资队伍和校企合作等方面都存在较大差异。为实现职业教育发展,绍兴市应加强政府统筹,实现职业教育布局均衡,加强职业教育基础能力建设,实现职业教育资源均衡,处理好数量扩大与质量提高的关系,真正发挥中等职业教育的服务功能。 相似文献
13.
校企合作是农业职业教育发展的必由之路。农业职业教育由于受到各种因素的制约,没有真正形成合理、高效、互惠、共赢的深度融合运行机制。必须深入了解各方的需求,充分发挥各自的优势,才能探索出符合农业职业教育特色的校企合作之路,实现校企合作的深度融合。 相似文献
14.
酒店参与校企合作的激励机制构建研究——以我国高职酒店管理专业为例 总被引：1，自引：0，他引：1
校企合作对于高职教育是不可或缺的基础条件,是培养高职人才的有效途径。高职酒店管理专业的人才培养离不开酒店企业的参与。目前,我国酒店参与校企合作的主要问题是积极性不高、参与意识比较被动,参与程度不深等。文章从酒店参与校企合作的动机出发,对酒店参与校企合作项目的障碍,进行了分析研究,并提出了对构建校企合作相关激励机制的思考,希望对推进我国酒店积极参与校企合作有所借鉴。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2021,(22):19-21
根据连锁经营与管理专业人才培养模式多年来的实践和探索,为促进职业教育快速发展,结合学院连锁专业发展现状,在工学结合、校企合作基础之上,探索和实践现代学徒制,对现代学徒制人才培养模式在实施过程中提出了问题和改进性建议,从而完善适合企业发展、适合学校人才培养、提升学生职业能力的现代学徒制人才培养模式。 相似文献
16.
魏少婷 《扬州教育学院学报》2020,(1):49-53
工匠精神的培育是一项系统工程,职业院校难以独立完成,校企合作共育,理论宣传与实践锤炼相结合才是有效途径。然而当前职业教育校企合作基础薄弱、合作深度不够,影响着工匠精神的培育。培育工匠精神行业协会必须发挥引领作用,强化企业社会责任意识、培育合作育人价值观念、推动制度建立、统筹行业资源,推进校企文化融合。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2015,(21):21-22
新加坡作为职业教育的成功典范,校企合作在其中发挥了极为重要的作用。通过对中新两国市场营销专业职业教育在合作办学、合作育人、合作就业和合作发展等方面的比较,结合我国高职市场营销专业校企合作的现状,提出了我国高职院校市场营销专业校企合作的改进建议。 相似文献
18.
校企合作的实践探索及模式构建 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育发展关系到经济社会的全面发展,而校企合作的开展则关系到职业教育的兴衰。一年多来,学院在校企合作方面进行了有益的实践探索,并逐步构建适应高职院校校企合作的模式,以推动职业教育院校成为社会技能型人才培养基地。 相似文献
19.
郭宇 《吉林省教育学院学报》2014,(2):101-102
校企合作是提升企业核心竞争力的重要途径。高校为企业提供了高质量的人力资源储备,通过专业教育和通识教育加速企业亟需的人力资本、知识资本、社会资本的积累。思想政治教育作为通识教育的重要组成有利于消减校企合作中的价值观冲突,有利于防止校企合作中校方的功利化倾向,有利于专业教育向职业教育转化实效性的提升。思想政治教育具有整合个体资源和社会资源的重要功能。 相似文献
20.
关于密切校企合作发展职业教育的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
彭丽华 《湖北函授大学学报》2005,18(1):20-22
职业教育是我国全民教育体系的重要组成部分.密切职业教育院校与企业,特别是制造类企业的合作,对发展我国的职业教育意义重大.本文就"校企"密切合作的现状及改善对策作了分析,以期促进职业教育的快速高质量发展. 相似文献