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本文论述“三阶递进法”的内涵及理论依据,分析“三阶递进法”在高职生社会主义核心价值观培育中的重要性,从认知、认同、践行三个阶段探究新时代高职生社会主义核心价值观培育的新观点、新方法和新途径,为高职院校培育学生社会主义核心价值观提供借鉴。 相似文献
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王占霞 《开封教育学院学报》2014,(6)
积极培育和践行社会主义核心价值观是高职院校的重要课题。高职院校应深刻认识培育和践行社会主义核心价值观的意义,积极探索高职院校学生社会主义核心价值观培育和践行的路径。 相似文献
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国家高度重视职业教育的发展以及对高职学生的人才培养。如何培育高职学生的社会主义核心价值观,是高职院校面临的一个重大问题。研究通过调查五年制高职学生社会主义核心价值观现状,探索社会主义核心价值观培育的方法和途径,对职业教育人才培养具有重大现实意义。 相似文献
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加强培育高职院校学生社会主义核心价值观意义重大。文章对高职院校学生社会主义核心价值观认同现状进行调查,提出存在问题,在此基础上分析影响高职院校学生社会主义核心价值观认同的原因,并探索提升社会主义核心价值观认同感的对策。 相似文献
7.
董凤 《安徽科技学院学报》2016,50(2):96-99
党的十八大凝练出"三个倡导",向高职生提出了培育和践行社会主义核心价值观的新要求。高职生价值观正处在转变定型的关键期,他们特殊的心理特征和价值观念给培育社会主义核心价值观带来挑战。针对新形势,通过实践环节在高职生中培育社会主义核心价值观是最有效的途径。 相似文献
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罗玉红 《济南职业学院学报》2019,(1):49-51
本课题通过调查问卷和访谈等方式,对新媒体时代五年制高职学生社会主义核心价值观培育现状进行调查,发现问题,分析原因,尝试在此基础上提出改善措施,以期充分发挥新媒体在培育五年制高职学生社会主义核心价值观中的积极作用,为改善五年制高职学生社会主义核心价值观教育提供有益参考。 相似文献
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王芳 《北京工业职业技术学院学报》2016,15(3):31-34
社会主义核心价值观教育是高职大学生思想政治教育的重要内容.为建构和培育大学生的社会主义核心价值观,必须了解他们的价值观现状与存在的问题,明确新媒体对学生的思想动态的影响.通过对价值观现状和存在问题的描述,分析新媒体视域下高职大学生价值观的建构模式,用新媒体帮助建构高职大学生的价值观,补充学生价值认知、跟进学生价值评价、引导学生价值选择、巩固学生价值实践,并最终探索出新媒体视域下高职学生社会主义核心价值观的培育路径. 相似文献