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左经会 《六盘水师范高等专科学校学报》1990,(3)
日前,植物组织培养技术在世界各国都广泛受到重视,有关研究机构日益增多,并取得了可喜成果,有些成果在生产实践中得到广泛的推广和应用。在我国,植物细胞组培的研究已普及全国,许多大学和科研所建立了专门的研究机构·这方面的论文发表日益增多,成果显著。本文将有关技术在农业、林业、园艺等方面的应用扼要介绍和评述。 相似文献
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园艺专业毕业生产实习改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
毕业实习是园艺专业计划中最后一个综合性教学环节,是对大学5年所学知识的一次总结性实践教学活动,毕业实习的效果直接关系到学生专业知识的巩固和实际操作能力的培养。为了探索适合园艺专业毕业生实习的有效途径,我们对园艺毕业实习进行了改革。毕业班在新疆各个县和实习基地等单位进行了毕业实习。实践证明,学生到生产单位实习,有利于提高园艺专业学生的专业知识和教学质量,并可解决大部分毕业生就业难的问题。1改革的目的(1)提高学生的思想素质,树立毕业后服务于园艺行业的专业思想。通过学习,参加社会实践,使学生了解国内园艺行业情况,… 相似文献
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通过调查潍坊市农业科研与推广的现状,回顾了改革开放以来潍坊在农业科技创新与推广方面开展的主要工作及取得的成效,分析了市级农业科技创新与推广体系建设中存在的问题,提出了建立健全完善农业科技研发创新体系、农业科技推广服务体系、农业科技应用体系、农业科技管理体系、农业科技国际交流与合作体系五个体系的建议。 相似文献
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《武汉市教育科学研究院学报》1997,(4)
与武汉市农科教结合统筹协调领导小组办公室合办科教信息(市农科教办提供)今年是“农业科技推广年”要进一步搞好农科教结合加快先进农业技术推广今年,中共中央、国务院要求各地进一步搞好农科教结合,加快农业先进实用技术的推广。我国确定今年为“农业科技推广年”,要把农业 相似文献
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阐述云南农业职业技术学院园艺技术专业"靠接式"人才培养模式。通过人才培养模式的实践,提高学生就业率,同时培养了一批"双师"型教师,改善专业实训条件,构建工学结合的课程体系。 相似文献
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《武汉市教育科学研究院学报》1998,(3)
1997年,武汉市农林局在实施科教兴农战略中抓住依靠科技进步和提高劳动者素质这个主题,以围绕农业产业化建设,引导农民致富奔小康为基本思路,大力开展“重点农业推广项目”、“农业三高模式”的推广应用,同时以实施“绿色证书”工程为实破口,广泛开展农业实用技术培训和农业广播电视教育,培养科技致富带头人,推 相似文献
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我国县乡两级农业推广体系在体制和机制等诸多方面存在不适应。鉴此,提出政府公益性农业推广体系改革与创新的具体措施为"创新机构设置、理顺管理体制;创新机制、提高工作效率;采取有力措施、抓好人才培养、提高综合素质;创新推广理念,改变服务方式、方法,拓宽服务领域"。以期为我国建立与市场经济相适应的县、乡农业推广体系提供参考。 相似文献
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牛勤 《武汉市教育科学研究院学报》1996,(4)
泰国重视农业科技和教育工作,注重农业和科教事业的结合。泰国全国有20多万农业科技工作者,从皇宫至各府、市、县、乡都建立有类似我国农技推广站的中心或机构,皇宫、国家、各府和部分市、县设有农业科研机构。泰国政府高度重视种子工作,1972年就实施了一项种子发展项目,在农业合作部农业推广局设立了种子处,全面负责种子 相似文献
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本文从园艺疗法相关含义阐述入手,对大学生心理压力来源及调节现状进行了全方位、深层次的剖析,并在此基础上,全面而深入的探析了园艺疗法理念对大学生调节心理压力的作用,最后探究了园艺疗法理念在大学生调节心理压力中的应用策略,给出了具有建设性的参考建议。 相似文献
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曹四德 《武汉市教育科学研究院学报》1995,(4)
为把后湖乡的农业发展成为高产优质高效农业,在乡政府的领导下,我们在推进科技进步和推广技术应用方面作了一些工作,现综述如下:一、全方位地开展实用技术培训农业技术的推广,重要的是人与技术的结合,这就需要有步骤、有目的地进行各种形式的培。即:抓住专业技术培训,推广实用技术应用。我们结合新技术、新成果的应用,针对生产的需要进行示范,采 相似文献
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在多年教学实践与探索的基础上,针对《农业推广学》课堂教学内容专业针对性不强、课堂教学方法较为单一、教学手段相对落后的现状,提出了新时期提高农科专业《农业推广学》课程教学效果的主要措施和做法。 相似文献
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基层农技推广人员的工作状态,直接影响到农业的经济社会效益。目前,有一部分基层农技推广人员存在职业倦怠的问题,这不仅影响到了他们的工作积极性,更不利于农业的可持续发展。因此,降低基层农技推广人员的职业倦怠程度,有着十分重要的意义。文章探究基层农技推广人员职业倦怠产生的原因,并结合思想政治教育的有关知识提出解决对策,旨在促进我国农业的良性发展。 相似文献
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胡东海 《武汉市教育科学研究院学报》1997,(4)
武汉是一座特大中心城市,在人口不断增加,农业资源相对不足的情况下,要保障全市人民粮足菜丰,使农业和农村经济不断跃上新台阶,就必须推动传统农业向高产、优质、高效的现代农业转变。改革开放以来,我市农村科学技术的传播无论在理论或实践方面都有了长足发展,取得了可喜成绩,但也存在着不少问题,主要是农业科技传播难、推广难。如何解决这一难题,汉阳区科协进行了积极探索,在1996年,成立了我市第一所以农业科技推广和传播为主的学校——农业科普学校。 相似文献
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随着市场经济体制的建立以及我国农业推广方式的现状,立足于我国的国情,以提高我国农业推广的水平和效率,本文特提出了一些由传统方式向优化方式转变的建议。 相似文献
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《武汉市教育科学研究院学报》2000,(9)
湖北农学院是省属高等农业院校.办学20多年来,始终坚持“面向农业、面向农村、面向农民”的办学道路,积极推广农科教相结合,围绕农业生产搞科研,大力开展科技扶贫与科技开发,尤其注重培养和培训应用型实用科技人才,加速推广和转化农业应用科技成果,努力促进科技兴农、科教兴鄂战略的实施和农业产业化进程,为我省农村经济的建设和发展作出了积极的贡献。一、发挥成教优势,探索成教办学思路,面向农村经济建设培养应用型人才我院成人教育创办于1985年,自诞生之日起即自觉地将服务农村经济建设作为我院成人教育发展的出发点和归宿。 相似文献
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《承德职业学院学报》1999,(4)
随着农村经济的飞速发展,中等农业教育的地位和作用日益显著。高等学校和科研部门的农业科研成果在农业生产中应用和推广,转化为生产力,需要一大批农村实用技术推广人才,而中等农业学校正是为农业生产第一线培养科技推广人才的摇篮,肩负着科教兴农、科教兴国的重任。如何适应本地区特点,适应快速变化的农村经济,是中等农业学校在教学改革中所面临的首要问题。要解决这一问题,我认为应从以下几方面着手。 一、牢牢把握办学方向是中等农业学校生存和发展的关键 中等农业学校生存于高等学校和农村职业中学的夹缝中。其理论深度不如高等农业学校,而其灵活性又比不上农职中。这就要求中等农业学校必须牢牢把握住自己的办学方向走出自己的办学路子。 相似文献
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1999年,我们在市教委的指导和相关部门的配合下,全区教育系统共创办了农业、林业、畜牧、水产、蔬菜等农科教结合试验示范基地100个:建立农业科技项目示范片31个,示范面积1.92万亩;“三高”模式示范户104户,示范面积2205亩;农业科技示范村18个,示范面积近2万亩:新品种、新技术推广18项。主要作法如下: 相似文献