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本文在分析调研“农远工程”视频专题资源现状的基础上,在电视编导与制作理论、多媒体组合教学设计理论和学习对象理论等相关理论的指导下,提出了“农远工程”视频专题资源的开发策略。 相似文献
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随着“农远工程”的实施,我们逐步认识到“农远工程”的关键在于建立行之有效的可持续发展策略。我们在对安徽省“农远工程”全面调查的基础上,依据安徽省“农远工程”的建设及应用现状,分别从构建“农远工程”的支持服务体系、知识管理体系以及人文环境建设三个层面提出“农远工程”的可持续发展策略, 相似文献
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课程资源建设是“农远工程”应用的核心，随着“农远工程”应用的不断深入，课程资源开发显得尤为重要。本文归纳了“农远工程”课程资源的种类，界定了“农远工程”课程资源分层开发的内涵，针对当前“农远工程”课程资源建设的现状与不足，提出了“农远工程”课程资源分层开发的流程以及开发中应该注意的几个关键问题。 相似文献
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应用效益是检验农村中小学现代远程教育工程成败的唯一标准。本文在分析影响“农远工程”应用效益问题的基础上,提出培训与应用是“农远工程”的主旋律和核心内容,实现培训与应用的良性互动是提高“农远工程”应用效益的关键,并构建了培训与应用互动模型。 相似文献
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这次全省农村中小学现代远程教育工程（以下简称“农远工程”）应用现场会，总结、交流和推广了我省农远工程实施三年来所取得的经验，对提高。农远工程”的应用水平，促进城乡教育均衡发展有着极其重要的意义。 相似文献
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“农远工程”的硬件建设已基本完成,但是“农远工程”建设中的终端超级软件——“人件”却尚未构建完成,成为该工程建设中的一根软肋。本文探讨了我国“农远工程”建设中“人件”建设的含义及其在“农远工程”中的地位和作用,并重点提出了加强“人件”建设的相应措施,对“农远工程”的可持续发展具有重要的指导和借鉴作用。 相似文献
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《中国教育信息化》2007,(8)
“农远工程”是我国基础教育信息化发展过程中的一大壮举,也是我国教育史上规模最大、影响人群最多的信息化工程。实施数年来,千万农村中小学生从中受益,与城市学生一起共享优质教育资源。陕西省地处西部地区,基础教育发展与东部地区相比还有较大差距,“农远工程”的实施给陕西省基础教育发展带来了前所未有的契机。近年来,陕西省在“农远工程”实践过程中取得了长足进步,为推动教育均衡、实现教育公平发挥了重要作用。由陕西省教育厅副厅长吕明凯撰写的文章《陕西省“农远工程”应用的实践、问题与对策》,立足“农远工程”在该省的应用实践,介绍了该省在实施“农远工程”过程中的内部管理、制度建设、人员培训、应用研究、教学资源等方面的成功经验。本刊刊登此文,希望大家能从中得到启示与借鉴。 相似文献
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农村中小学现代远程教育工程的实施是促进农村基础教育发展的重要举措,但如何提高“农远工程”的教育绩效,是“农远工程”当前要解决的主要任务。本文通过笔者参与湖北省“农远工程”项目验收并结合多次考察和调研,分析了“农远工程”的现状,提出了提高“农远工程”教育绩效的若干对策。 相似文献
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“农远工程”是我国基础教育信息化发展过程中的一大壮举。也是我国教育史上规模最大、影响人群最多的信息化工程。实施数年来，千万农村中小学生从中受益，与城市学生一起共享优质教育资源。
陕西省地处西部地区．基础教育发展与东部地区相比还有较大差距。“农远工程”的实施给陕西省基础教育发展带来了前所未有的契机。近年来，陕西省在“农远工程”实践过程中取得了长足进步，为推动教育均衡、实现教育公平发挥了重要作用。由陕西省教育厅副厅长吕明凯撰写的文章《陕西省“农远工程”应用的实践、问题与对策》，立足“农远工程”在该省的应用实践，介绍了该省在实施“农远工程”过程中的内部管理、制度建设、人员培训、应用研究、教学资源等方面的成功经验。本刊刊登此文。希望大家能从中得到启示与借鉴。[编者按] 相似文献
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“农远工程”的核心在于应用,应用的关键在于平台的选择。本文论述了在教育欠发达地区大多数教师的网站建设知识和信息化素养处在较低水平的现状下,基于云计算思想的网络代管形式和免费的学习管理系统Edu2．0是开展数字化学习,提高“农远工程”设备利用率的最佳选择。 相似文献
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随着农远工程的实施与完善,我们不难发现,农远工程的核心是资源的应用。为此,我们在“农远工程”项目实施过程中与项目结束后做了一些基本的调研,结合这两次调研的结果来对比分析当前的农远工程资源在应用过程中存在的问题,并试图探索解决问题的对策。 相似文献
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应用是农村中小学现代远程教育（以下简称“农远”）的核心,但目前农远设备使用率较低,影响农远应用的因素较多,笔者认为,除了考虑农远系统本身的管理、技术、资金、资源、培训等因素外,更要关注其所赖以生存和发展的“土壤”——农村和农村教育。于是,本文从农远应用环境的视角出发,着重分析了农村教育中制约农远应用的现实问题,并对农远的应用导向进行了探讨,以期对农远的应用和发展有所裨益。 相似文献
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农远工程资源建设与应用地方化探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
全国农村中小学现代远程教育工程(以下简称“农远工程”)的实施日渐深入,各省对农远工程资源建设与应用的多样性需求更为明显。本文通过介绍浙江、湖南、广西三省的一些做法和经验,探讨农远工程资源建设与应用地方化的课题,目的在于为各省农远工程的深入实施提供借鉴。 相似文献
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本文针对农远工程教育资源“三种模式”和光盘等资源的应用现状,重点分析其中存在的不足。为更好地使用农远工程中的教育资源,本文以双主体理论和情境教学理论为基础,提出了农远工程教育资源新的教学应用模式——整合插播模式。最后以中小学英语为例,详细介绍了模式中的各个部分。 相似文献
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按照国家规划，到2007年底前，在全国普遍实施农村中小学现代远程教育工程建设。随着农村中小学现代远程教育工程（以下简称“农远工程”）的加紧实施，“农远工程”应用研究与实践不断深入。就“农远工程”“模式一”教学光盘播放的应用研究与实验来说，已有不少专家、学者或一线教师进行了不同程度的探索。然而，从目前的情况看，尚没有能够使一线教师拿过来就能参照使用的成熟的教学模式与教学方法。 相似文献