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图书馆需要理解，它是人文主义的事业；图书馆是保护社会遗传的重要机制，它是社会知识和个人转化的重要中介；图书馆建设与利用是人类生活质量高低的一个表征，它在弥合“信息鸿沟”中起着重要作用；图书馆是衡量人类社会进步的重要标度，图书馆的发展史也是社会发展史。 相似文献
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学习型社会中高校图书馆发展对策探析 总被引：1，自引：0，他引：1
指出学习型社会的特征，论述了高校图书馆为适应学习型社会的需要，必须更新服务观念，树立开放意识；整合信息资源，重视馆藏建设；改善服务方式，拓展服务领域；加强网络建设，畅通信息空间；培养高素质馆员，提高队伍层次。 相似文献
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社会新闻，在《新闻大辞典》里是这么定义的：“社会新闻包括的内容有，一、日常生活中的新人新事：二、新道德、新风尚的事例；三、社会人物生活与活动；四、恋爱、婚姻、家庭；五、民事、刑事案件；六、社会秩序、安全；七、民土人情、风俗习惯；八、揭露坏人坏事，抨击恶风陋俗以及人口、市政、风光、衣食住行等。”①而农民工是城市化进程中的一个特殊的群体，他们是农民户口， 相似文献
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试论21世纪图书馆发展生态 总被引：26，自引：4，他引：26
武春福 《图书馆理论与实践》2002,(3):53-54
绿色图书馆是21世纪图书馆发展的一个现实课题，21世纪图书馆发展生态的核心是品牌服务。21世纪的图书馆是地域文明的核心；是社会大众的文化超市；是不同文化沟通的“联合国”；是社会生活的实验场。 相似文献
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新闻媒体的舆论监督由于它对社会发展的影响力，它对社会公正、社会良知、社会正义的担当，都使得它对编辑记者作风有着更为严格、更为特殊的要求。真正的舆论监督，要有路见不平拔刀相助式的侠肝义胆，有对正义、良知、社会公正的强烈追求；要有很高的判断力、分析力；要有坚忍不拔的求实精神，对每一个写在报道中的事实都必须经过严格核实；同时要勇于顶住重重压力，历尽千难万险，探求事实真相。 相似文献
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有序与混乱——网络空间的矛盾与冲突 总被引：3，自引：0，他引：3
网络空间是现实空间的延伸，是对现实空间的虚拟，是现实空间的映射。网络空间与现实空间的差异是导致网络信息传播中矛盾与冲突的根本原因。其矛盾与冲突表现在八个方面：网络开放性与网络安全性；信息主权与信息霸权；信息超载与信息短缺；信息污染与信息有效性，信息共享与信息垄断；个人隐私与社会监督；信息利用与知识产权保护；信息自由主义与社会责任。 相似文献
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学习型社会中高校图书馆的责任 总被引：10，自引：1，他引：10
高校图书馆在学习型社会中有着重要的使命。要变传统服务型高校图书馆为现代学习型高校图书馆，推动学生学习意识的转变；要为学习型社会提供终身学习的条件和环境；要通过创建高校图书馆的学习型组织推进学习型社会发展。 相似文献
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试论21世纪图书馆发展生态 总被引：6，自引：0，他引：6
本文提出绿色图书馆是21世纪图书馆发展的一个现实课题，并认为21世纪图书馆发展生态的核心是品牌服务。21世纪的图书馆是地域文明的核心；是社会大众的文化超市；是不同文化沟通“联合国”；是社会生活的实验场。 相似文献
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现代档案意识的四种表现 总被引：2，自引：1，他引：1
现代社会发展有三个突出的特征：一是民主政治的发展，由人治向法治社会的转变；二是科学技术的发展，由工业社会向信息社会过渡；三是在现代化过程对历史文化的重视。在这个历史背景下，现代档案意识主要表现在四个方面…… 相似文献
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创建学习型社会是全面建设小康社会的奋斗目标。图书馆是知识信息资源管理的重要部门，图书馆在学习型社会中首先应该成为学习型组织。图书馆的学习动力来自三个方面：图书馆中个体对学习的需要；图书馆组织对学习的需要；社会对图书馆的要求。 相似文献
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我国高校图书馆开展社会服务的实践已进入快速发展阶段，但由于发展基础薄弱等原因，还存在开放程度不够深入、配套措施缺位、服务形式单一、社会认知度不高等现实问题。本文通过文献调研、网络调研、实地走访等多种综合研究方法了解国内外高校图书馆相关实践，借鉴活动理论的相关框架与内涵，明晰高校图书馆开展社会服务的系统要素，构建基于活动理论的高校图书馆社会服务要素框架模型。研究认为，高校图书馆开展社会服务应设置专职部门，并聘用专职工作人员；对服务对象应依据其地域特征进行合理划分；在明晰服务内容要素的基础上，构建智慧型社会服务平台；应加强法律制度、合作机制、人才规范、财政政策等制度的设计；强调社会全员参与，社会各部门协同分工。图3。参考文献38。 相似文献
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新闻传播教育面临的难点 总被引：3，自引：0，他引：3
新世纪，我国的新闻传播学教育迎来了大发展时期。新闻传播学教学也遇到巨大的挑战。为了提高教学水平和教学质量，我们必须要解决以下难题：从“信息传播”角度重建新闻理论模式；在科学分工和必要融合的基础上合理划分专业；学科基础由文学转向社会学；确立以社会责任感为核心的人才培养基础；确立有创新能力的人才培养特点；在教材建设方面寻找新的权威；教学形式要理论与实践并重；学科建设注重技术和艺术完美的融合。 相似文献
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