共查询到20条相似文献，搜索用时 546 毫秒
1.
金悦 《湖北函授大学学报》2014,(19):189-190
随着音乐教育的发展,在音乐欣赏课中非常有必要引入流行音乐,本文通过对我国音乐欣赏课教学中存在问题的分析,提出了一些针对性和建议和解决方案,希望能够为我国今后专业化的流行音乐教育贡献出一份力量,也为我国流行音乐教育的后续发展提供一定理论参考,促进我国流行音乐教育事业在中国的蓬勃发展。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2021,(2):189-190
近几年,在跨文化交流背景下,实现中国钢琴音乐与其他文化之间的有效融合,并通过跨文化音乐交流和教育等方式,实践对人才的全面培养。中国钢琴音乐与文化音乐教育之间的融合,具有很大价值和意义,能够培养学生正确的钢琴音乐学习意识和文化音乐交流意识,提升学生对音乐学习的积极性。在中国钢琴音乐与文化音乐教育融合发展中,也能对有传统音乐特色的内容进行弘扬,并通过宣传中国历史文化、特色音乐文化、民族精神等方式,提升中国钢琴音乐与文化音乐教育的影响力,推动多元化音乐文化的全面发展。 相似文献
3.
姜晓芳 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,(Z1)
在我国大力提倡以素质教育为中心,以审美教育为核心的今天,中小学的音乐教育成为素质教育的重要组成部分,而如何让学生对音乐课产生兴趣,如何提高学生的音乐文化素养,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力成为各中小学音乐教师思考的重要问题。本文就中小学生喜欢流行音乐的心理、生理分析以及对学生的影响,提出了中小学音乐教学中的流行性,让流行音乐进入课堂,以便更好地适应新时期课程改革的需要。 相似文献
4.
李键 《济宁师范专科学校学报》2007,28(6):95-97
打破音乐教育上的"一元"模式,加强音乐文化理解,注重中国本土音乐文化,设置世界多元音乐文化课程,已成为高师音乐教育改革的重要课题.以新的音乐教育哲学取代传统教育模式已势在必行. 相似文献
5.
郭志斌 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(6):128-129
在大力提倡素质教育的今天,学校的音乐教育应义不容辞地担任起引导学生形成正确的价值取向的任务。转变观念,坚持“以人为本”,树立“一切为了学生的发展”的全新教学观念,是提高音乐教学质量的前提。在今天这个多元文化并存的社会中,流行音乐作为多元文化中的一部分,其社会功能、审美功能、教育功能、娱乐功能日益显现。流行音乐作为大众音乐文化组成部分,与我们的音乐教学密不可分。 相似文献
6.
在我国悠久的传统文化中,儒释道三学以各自的音乐思想内涵体现着不同的音乐价值观念,其中以儒学的影响最大,传承最盛,中国的传统音乐可以说是以儒家文化的伦理道德为其价值取向。在音乐文化的发展过程中,文化给予了音乐教育存在的价值与社会意义,认识到教育在音乐文化传承中的地位有助于今天的借鉴与创新,对发展我国“以审美为核心”的现代音乐教育也有着现实意义。 相似文献
7.
杨琴 《长春教育学院学报》2014,(11):157-158
正我国近代著名学者梁启超曾经说过:"欲改造国民之品质,则诗歌音乐为精神教育第一要件"。由此可见音乐的德育功能。德国的音乐教育家奥尔夫说道:"音乐应同其他学科一样成为学校教育的重要组成部分,因为音乐能培养学生的情感、想象力和个性"。《初中音乐教学大纲》指出要把思想教育寓于音乐教育中,而《新课程标准解读》则更进一步指出:音乐教育要实现"育人"的目的。由此,我们不难发现音乐教育对于学生音乐素养和道德观念 相似文献
8.
赵群英 《吕梁教育学院学报》2010,(4):31-33,74
中华民族是世界教育思想和教育理论的发源地。孔子便是世界公认的最早的音乐教育家。中国思想史上类似是孔子这样集哲学和教育家于一身的著名思想家也不泛其人,他们为后世留下的教育怎学思想深远而丰富,成为我国音乐教育哲学赖以生存的土壤。在经济全球化和教育多元化的大背景下,我国的音乐教育呈现了开放式,多维式的发展趋势,中西方的教育哲学思想在这里碰撞、结合,为我国音乐教育事业的发展提供了新的契机,担负在我们现代音乐教育者和音乐教育研究者身上的一个重要任务是：重新找回我们中断了几十年的创传统哲学研究,并将其融入我国音乐教育当中,找出其中对我国音乐教育产生直接影响的传统哲学思想,再进行分析、取其精华,为今后我国音乐教育的发展提供最强有力的哲学支持。 相似文献
9.
在我国的高师音乐教育中融入多元化音乐教育早就得到了世界音乐教育界的赞同。而地方音乐也包含在其中,成为音乐教育中的一个重要部分。我国目前的高师音乐教育理应融入中国本土的音乐文化,具有独特韵味的乡土音乐在高师教学中要受到应有的重视。高师音乐教学任务除了音乐教育以外,还要包括音乐传承。本文将以淄博本土音乐传承与发展研究为例,对基于高师音乐教学平台对地方音乐文化进行传承与发展进行简要探讨。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2022,(2):9-10
"核心素养"是国际教育改革的指引性育人理念。当前高职音乐教育专业教学还存在着学科综合教学内容单薄、音乐文化理解片面和音乐创造性教学实施欠充分等几个方面的问题。须在"核心素养"的引领下,不断推进和深化教学改革、创新教育教学,使学生能够系统地掌握音乐教育的基础理论和方法,具备良好的音乐素养和教学能力,朝着教师专业化的方向发展。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2022,(7):160-161
在我国《音乐新课程标准》中凸显了民族音乐的重要地位,并要求将民族音乐文化渗透到音乐教学实践中,让学生通过音乐学习增强对我国传统音乐文化的了解,激发学生热爱祖国、热爱民族的情感。但就目前高职音乐教学情况来看,对于民族音乐文化的重视和利用程度明显不足,学生对于民族音乐文化学习意识薄弱,这对于我国民族音乐文化的传承和发展是非常不利的。为此,本文主要对如何在高职音乐课堂中融入民族音乐文化进行了简要分析,希望能够给相关人员带来启示。 相似文献
12.
随着我国教育改革的不断深入，人们对中小学阶段的音乐素质教育愈发重视。因此，如何帮助学生提升对音乐知识与技能的学习效率，增强其音乐素养已经成为如今中小学音乐教师亟需面对的重要问题。而体态律动教学作为一种在聆听音乐的过程中通过身体运动来欣赏音乐，并进一步把这种体会转化为自身的认知与感受的教育方法，能够有效帮助学生在课堂上集中注意力，提高他们学习音乐的兴趣与积极性。基于此，本文对中小学音乐教育中的体态律动教学应用策略进行了相应的探究。 相似文献
13.
赵晖 《吉林省教育学院学报》2019,35(9):58-61
新形势下,我国高度重视高等院校的思想政治教育工作,音乐院校作为我国培养高素质音乐专业人才的重要基地,也应提高对思政教育的重视程度。通过将思政教育与音乐教育进行有机融合,能够使两者达到相互促进、相互补充、共同发展的目的,对全面提升音乐人才培养质量具有非常重要的现实意义。基于此,本文从思政教育与音乐教育融合的必要性入手,在分析当前音乐院校思政教育与音乐教育所面临困境的基础上,提出了几条有效促进音乐院校思政教育与音乐教育融合发展的策略,希望能为促进我国音乐院校思政教育与音乐教育的融合发展提供一些有益的参考和借鉴。 相似文献
14.
李克玲 《武汉市教育科学研究院学报》2016,(2):54-56
在现今世界教育改革潮流中，民族文化教育得到各国的高度重视，也成为国际音乐教育发展的重要趋势。我国教育部在2011年修订的《音乐课程标准》中，将“弘扬民族音乐，理解世界音乐文化多样性”作为音乐教育的重要理念。并指出：“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容……” 相似文献
15.
《吉林省教育学院学报》2014,(2):146-147
传统音乐文化是中国传统文化的一个分支和重要组成部分,从中我们可以窥探出我国悠久的历史进程、独特的地域风情和别具一格的民俗文化。大力弘扬和传承我国民族传统音乐文化,把传统文化融入到高职声乐教学中,调整中西方音乐课程内容的比例,对于继承和发扬我国传统音乐文化有着十分重要的意义和作用。 相似文献
16.
论高校音乐教育在民族传统音乐文化传承中的重要作用 总被引：1，自引：0，他引：1
娄雪玢 《湖北函授大学学报》2013,26(2):161-162
民族传统音乐是民族文化当中不可忽视的关键元素,结合了各种各样不同的民族文化特色。高校音乐教育是检验国家的文化到达哪一个阶段的必要标准,存在深刻的社会意义。高等院校是培育一代代英才的地方,把传统音乐文化带到课堂当中,让传统音乐进入高校音乐教育中,有利于维护和发展传统的音乐文化,有利于促进传统的音乐文化的创新,有利于汇聚和融合音乐文化,还有助于人们对本民族感到更加骄傲,认可自己的民族,有利于社会的发展进步,有着十分重要的作用。 相似文献
17.
乌仁高娃 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,(Z1)
我国全面实施素质教育以来,人们对素质教育的理念有了深刻的认识,但对音乐教育如何实施素 质教育的理论研究尚欠深入。笔者认为,我们应采用发掘学生创造力的教学法,通过音乐教育的这一手段,使学生 在自觉、生动的音乐创造活动中,得到音乐素质和学习能力上的提高。 相似文献
18.
武鲁宁 《济宁师范专科学校学报》2011,32(2):119-120,123
音乐教育哲学是音乐教育实践的理论基础和行动指南。在音乐教育过程中结合音乐教育哲学观的审美、美育、社会功能、实践、文化的观点,突出以＂音乐创造＂为核心的音乐教育哲学观。用综合、辩证的思维对音乐教育哲学观进行分析,主张将音乐创造深入到音乐教育的实践过程中。激发学生和音乐教师自身的音乐创造力和音乐想象力,兼容外界新事物、新元素,将创造为核心的哲学观在音乐教育中发挥到淋漓尽致的作用。 相似文献
19.
谢琳 《长春教育学院学报》2014,(20)
现阶段,钢琴教育已然成为素质教育的组成部分,正逐步向教育普及化发展。在钢琴教育中,不同的教育理念、思路、方法都会影响到学习者的学习。而我国传统钢琴教育存在诸多不足和弊端,对钢琴教育的发展极为不利。国外一些钢琴教学法的教育思路、对象、方法、目的都含有先进教育理念,可供我们借鉴和学习。而如何以我国国情,和我国音乐文化的教学实际和传统观念构建起民族特色钢琴教育体系,显得十分重要。只有提高我国钢琴教育质量,才能让我国钢琴教育取得最佳的显著效果。本文就此对不同教育理念中的钢琴教育进行分析。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2019,(13):193-194
学龄前儿童的素质提高方式的一种就是进行学前音乐的培养教育,通过对音乐课程的分析对学前音乐教育的特点与民族传统音乐的发展进行结合,从而认识到学前音乐教育的重要性。学前音乐教育,是孩子学前教育的基本课程,是学前教育体系的重要组成。在学前音乐教育中引进民族传统音乐,不仅能提高学前教育整体质量,提高学生对传统文化的感知,还能为学生树立民族文化传承意识,推动民族音乐的传承与发展。对此,文章以此展开探讨,并依照自身工作经验,提出更好的建议。 相似文献