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案例教学中师生的角色定位与转换 总被引：4，自引：0，他引：4
案例教学法是一种公认的培养学生综合能力和提高全面素质的较好方法。确保案例教学效果的关键是要正确处理教学中师生角色的准确定位和适当转换。具体来说,要实现好师生角色的两种转换:第一种转换是教学活动中主体角色的转换,教师必须从一个讲演者、解惑者和裁判者的角色转化为一个参与者、组织者和协助者的角色,学生必须从一个被动的接受者的角色转化为一个自主学习者的角色;第二种转换是现实角色与模拟角色的转换。这样才能在教学中有效引导学生的主体性得到充分发展,确保学生综合能力和全面素质的提高。 相似文献
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自从乔治·米德将角色概念引入社会心理学以来,角色理论已成为社会心理学最富有吸引力的理论之一。现代社会生活的多元性．决定了与某一社会地位相对应的是一个角色丛．而不是一个孤立的角色。班主任要对全体学生的全面发展负责,其工作的复杂性决定了与这一地位相对应的也是一个角色丛。在不同时间、不同情况下, 相似文献
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在社会的系统中,教师是一种特殊的角色。根据社会心理学中的角色理论,人在社会中生活是在进行角色扮演。正象演员要演好一个角色必须进入这个角色、按照这个角色的行为标准去行动一样,教师欲成为一个合格的称职的教师也必须对自己所扮演的角色有充分的了解。教师必须懂得学生、家长、同事和社会是如何确定他的作用,衡量他的品 相似文献
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瑞吉欧幼儿教育体系是一个包括教育专家、美术室工作人员、家长、社区工作者和儿童等各种角色在内的统一体,每一个角色都是该体系中不可分割的一部分,每 相似文献
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角色是指一个人在特定团体中的身份和地位。心理学的角色理论认为,评价一个人就应该从一个人的角色作用来理解他的社会行为。角色的身份、地位就规定了担任某一特定社会职务的人应有的思想和行为。师范院校的系主任是高校管理系统中的中层干部,在管理与领导中扮演着特别... 相似文献
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一个人的角色由他的社会地位所决定,人在社会上总是扮演着不同的社会角色。班主任作为现代教育工作者这一教育角色,在新世纪应该是三种角色的结合:教师角色、班主任角色、心理辅导员角色。班主任应由传统的教师向辅导员的观念转换。不同的观念导致班主任对待学生的态度是明显不 相似文献
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论教师的角色意识及其调适 总被引：3，自引：0，他引：3
根据社会心理学中的角色理论，人在社会中生活，实际上是在进行着角色的扮演。正象演员要演好一个角色必须进入这个角色，按照这个角色的行为标准去行动一样，要成为一个合格称职的教师，也必须充分理解教师角色，积极地投入和成功地扮演这个角色。一、教师要扮演的角色角色，是一种对每个处在一定系统、一定地位的人所期望的符合社会规范的行为模式。在教育系统中，教师是重要而特殊的角色。教师是人类社会文化科学发展中承前启后的中介和纽带，担负着社会生产力和文明成果传递的重任。教师是培育社会新一代，提高全民族素质的专门人才。教… 相似文献
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角色一词原本是指戏剧舞台上的人物，角色的行为由剧情所规定。社会本身就像是一个巨大的舞台，每一个人都将在这个舞台上扮演一个特定的角色。班主任的角色形象是指符合班主任角色要求的思想、品德、情感、意志、性格、气质、学识和组织才能等在班主任身上的外部表现。２１世纪班主任这个角色的基本形象应该包含以下五个方面：一、师表楷模的角色形象众所周知，班主任是和学生接触最多的教师。教师的一言一行、一举一动都会对学生产生强烈的潜移默化的作用，都会对规范学生的言行举止及人生追求等有着直接的影响。班主任对学生的影响，实质… 相似文献
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社会角色是指人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为的期望。在社会中，角色不是孤立存在的，总是与其他角色联系在一起，这样一组相互联系，相互依存、相互补充的角色就是角色集。任何一个人都不可能仅仅承担某种社会角色，而是承担着多种社会角色，他所承担的多种角色又总是与更多的社会角色相联系。〔１〕由于个人同时扮演不同的角色，每一个角色都有自己特定的角色集，而该角色集中与之发生互动的角色伙伴对他都有一定的角色期望。当这些期望彼此出现矛盾或个体对过多的… 相似文献
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教师是一个社会角色,每一个教师都有多种社会身份。教师最基本的工作是教书育人,在班级中是学生的引导者和管理者,在学校中教师也是被管理者,而回到家中教师又是爱人、孩子的父母等等。每一种社会角色都是合理的、有意义的,角色的成功扮演是教师生活幸福的源泉。但个体的力量是有限的,经常出现教师不能很好地在这些角色间转换,无法同时履行这些角色的义务,导致角色冲突的出现。 相似文献
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樊宏伟 《中学语文(读写新空间)》2010,(3)
新课程改革为教师创造了一个新的机遇。随着语文教学的不断发展,语文教师的角色必须实现新的转变,使自己成为导演的角色、舵手的角色、引路人的角色、促进者的角色、主持人、裁判员的角色、信息平台的角色。而不管自己扮演什么角色,都是为了提高学生的素质,把学生的个性、创造精神、良好语文习惯培养起来,这才是语文教师的根本任务。 相似文献
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一个人的角色由他的社会地位所决定，人在社会上总是扮演着不同的社会角色。班主任作为现代教育工作者这一教育角色，在新世纪应该是三种角色的结合：教师角色、班主任角色、心理辅导员角色。班主任应由传统的教师向辅导员的观念转换。不同的观念导致班主任对待学生的态度是明显不同的。 相似文献
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高校新生教育管理是针对新生所开展的一系列教育、管理工作,包括招生录取、报到注册、新生军训、入学教育等多方面内容,是高校学生管理的首要环节,也是学生管理系统工程的基础。新生从高中进入大学,面临新的学习环境与新学习阶段的角色转型。所谓角色转型,是指一个人由一种社会角色向另一种社会角色的变动或更替。[1]往往角色转换并非一帆风顺,而将由于种种因素或多或少经历艰难曲折的一个过程。 相似文献
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李嘉林 《山西教育(综合版)》2011,(5):59-60
校长在学校是一个什么样的角色？应该扮演一个什么样的角色？对此历来有些争议。之所以有争议,就在于校长的角色比较复杂,很难将其角色进行一个标准化的定义。概而言之,多数人对校长角色中的这样三个属性比较认同：第一,学校改革发展的设计师; 相似文献
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教师角色的厘定、期待与重构 总被引：1，自引：1，他引：0
当代教师角色的厘定、期待与重构,是教育现代化进程中一个刻不容缓的问题。对教师角色的反思绝非自然而然的自动生成,也不是对以往教师角色的全盘否定,而是在教师角色厘定和角色期待的基础上,不断继承与创新,不断分解与整合,进而构建职业角色、专业角色、修辞角色三位一体的当代教师角色体系,从而为教师角色带来新生。 相似文献
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从学前创造教育角度看瑞吉欧的教师角色 总被引：3，自引：0，他引：3
瑞吉欧幼儿教育体系是一个包括教育专家、美术室工作人员、家长、社区工作者和儿童等各种角色在内的统一体，其中教师角色是一个非常重要的角色，多年来，它一直是瑞吉欧人关注的重要话题，经过多年的探讨、思考和实践，最终形成了别具一格的教师角色理念，包括倾听者、合作者、伙伴，儿童学习的支持者、引导者、激励者，研究者和学习者。瑞吉欧的这些教师角色的理念与我们正在进行的学前创造教育非常吻合，本文从学前创造教育的角度来探讨瑞吉欧的教师角色。一、倾听者、活动的参与者和伙伴在瑞吉欧幼儿教育中，倾听者是幼儿教师的基本角色… 相似文献
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试论共产党员的自我认知与角色意识 总被引：2，自引：0，他引：2
张德俊 《淮南职业技术学院学报》2005,5(2):46-47
提高党员的自我认知能力，增强党员的角色意识水平，是保持共产党员先进性的重要内容。自我认知客观存在，内容包括物质自我、社会自我、精神自我三方面；一个完整的角色意识过程应包括角色认知、角色行为、角色期望、角色评价四种成分。 相似文献