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1.
《湖北函授大学学报》2016,(4):143-144
在应用型人才培养模式影响下,大学英语教学总体目标、课程设计也在不断地改革。语言学教学能够帮助学生养成良好语言习惯,且有助于提高学生口语水平与实践应用能力。简要介绍在应用型人才培养的视角下,大学英语语言学教学过程中所存在的主要问题,具体分析大学英语教学语言学教学设计,提出大学英语语言学教学改革应采取的措施。 相似文献
2.
李颖 《长春教育学院学报》2016,(4):44-46
语言生态学跨越了语言学和生态学两门学科,具有交叉性、前沿性的特点.基于语言生态学视角看大学英语教学是一个完整的微观生态系统.大学英语的教学环境、教学参与者、教学内容和教学设施都要达到生态平衡.通过语言生态学的相关理论以及方法来分析大学英语教学,可以提高教学主体的素养,推动教学生态系统良性循环,提高学生的英语综合能力. 相似文献
3.
郑伊凡 《佳木斯职业学院学报》2011,(4)
词汇是大学英语教学的重要组成部分,而近年来兴起的认知语言学为英语词汇教学中所面临的困境提供了全新的视角.本文重点论述了认知语言学所关注的基本范畴词汇、概念隐喻理论对当前大学英语词汇的指导作用,进而指出其可以为词汇教学提供理性的方法论指导,从而提高教与学的效果和效率. 相似文献
4.
刘静 《湖北函授大学学报》2013,26(2):149-150
语用学是语言学研究的一个新领域,它研究的主要内容是语言在一定语言环境中的应用,这对提高学生的语言运用能力十分有帮助。本文通过对大学英语教学中语用学应用的分析,使学生再掌握语用学相关原则的基础上,提高自己的语言应用那能力,从而提高大学英语的教学质量。 相似文献
5.
胡健康 《湖北函授大学学报》2008,21(4)
本文从人类语言获得过程和语言认知结构分析了模仿在大学英语教学中的重要作用,探讨了如何针对大学英语教学中面临的一些问题,开展以模仿为手段的大学英语教学,以提高学生的英语应用能力. 相似文献
6.
语料库语言学作为一种新的语言学研究方法发展迅速。回顾当代英语语料库及语料库语言学研究的发展,探求语料库语言学在大学英语词汇教学中的辅助作用以及可能出现的问题,以期为大学英语教学改革提供一个新的视野。 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2013,(11):50-51
在英语学习越来越受到质疑的今天,大学英语教学该何去何从?根据认知语言学的内容,作者提出了大学英语教学的"现实—认知—语言习得(教授)"原则,继而从动机和态度这两个二语习得的情感因素出发,结合大学英语学习的现状分析了该原则并指出大学英语教学的根本出路。 相似文献
8.
张莉莉 《吉林省教育学院学报》2021,37(10):87-90
人际关系管理视角下,语言承载着诸多人际交往功能,即利用语言与他人进行交流和沟通,从而建立或维护和谐的人际关系.本文探讨大学英语中课堂话语的人际功能,深入分析人际关系管理在大学英语课堂话语体系中的具体应用,以期为大学英语教学提供参考. 相似文献
9.
林璐 《佳木斯职业学院学报》2011,(3):344-345,368
建构主义理论指导下的情景教学法意在通过语言实际情景促动学生主现能动地习得语言技能.这一方法为当前大学英语教学改革下的课堂教学设计提供了视角.该文简述了情景教学模式的理论基础与其在大学英语教学中的现实意义、设计原则,并结合新视野大学英语听说教学对情景教学模式的主要操作环节进行了分析. 相似文献
10.
闫泓 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(3):102-104
为了提高大学英语阅读课课堂教学的质量 ,笔者以系统理论、教育学、心理学、语言学的理论为依据 ,结合大学英语教学实践 ,提出五条操作性原则 ,即语言整体教学的原则 ;教与学为整体的原则 ;语言知识学习与语言技能培养相结合的原则 ;重视情感因素的原则 ;课堂教学与课外教学整体设计的原则。以此指导大学英语阅读课的课堂教学。 相似文献
11.
《吉林省教育学院学报》2017,(6):43-45
生态语言学是将生态学和语言学结合而形成的一门新兴交叉学科,其相关理论为外语教学研究提供了新的视角。本文对生态语言学进行了概述,并在此基础上探讨了生态化的外语教学观,分析了大学英语教学生态系统。 相似文献
12.
曾华 《长春教育学院学报》2013,(15):99-100
社会的飞速发展和大学生学习的实际需要迫切要求进行大学英语教学改革,培养学生的英语综合应用能力、调整教学内容、改革教学模式为大学英语教学改革指明了方向。以学科内容为依托的语言教学模式强调有机结合学科内容学习和语言学习,使二者相互促进、协调发展,是推动大学英语教学改革的有效途径。 相似文献
13.
樊玲 《吉林省教育学院学报》2015,(3):56-58
语言的交际离不开语境,语境制约着语言的意义。因此,语言教学也不能脱离语境。任务型语言教学以交际任务为核心,注重学生语言交际能力的发展;为语境理论在英语教学中的应用提供了合适的课堂模式。系统功能语言学从层级角度将语境分为文化语境、情景语境和上下文语境。根据系统功能语言学的语境理论,任务型语言教学中语境的构建可以从三方面来实现:交际任务中文化语境的多元构建、情景语境的动态构建和上下文语境的真实构建。 相似文献
14.
刘巍 《吉林省教育学院学报》2011,(8)
批评语言学旨在通过语言分析来展示语言与社会的关系,尤其是语言和意识形态之间的关系。本文将批评语言学的理论应用英美报刊选读教学实践中,从及物性情态和分类几方面分析,透过语言形式了解说话人的立场和态度,帮助读者更好地欣赏和理解新闻内容,从而更有效地从新闻语篇中获取信息。 相似文献
15.
封桂英 《湖北函授大学学报》2007,20(3):37-39
本文以介绍美国语言学家克拉申(Stephen D.Krashen)的"语言监控理论"为基础,分析了该理论在我国大学英语教学中的应用,指出我国大学英语的教学,应以克拉申的语言监控理论为指导,提高英语输入的数量,改善语言输入的环境,调动学生学习英语的积极性,降低学生在英语学习中的感情过滤因素等是我国大学英语教学的当务之急。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2017,(7):132-134
在认知语言学中,图式理论作为当前语言学习领域中研究的主要方向之一,主要是强调知识表征的理论研究,在教育学中应用较为广泛。图式理论作为认知语言学中重要内容,在英语教学中应用有助于提升英语阅读、听力语篇理解成效,养成良好的英语素养。本文主要基于认知语言学图式理论的英语语篇理解与生成进行分析,无论是输入技能、还是输出技能的语篇理解,都可以与图式理论相联系,深入挖掘图式理论和英语语篇理解之间的联系,有助于为英语教学提供指导,提升英语语篇理解成效。 相似文献
17.
钱小丽 《六盘水师范高等专科学校学报》2012,24(2):65-69
建构主义理论强调以“学生为中心”,通过协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性和积极性,在大学英语教学中发挥着巨大的作用.同时,多媒体技术的使用为建构主义应用于大学英语教学提供了理想的条件和发展空间.建构主义理论在多媒体辅助大学英语课堂教学中的合理应用,可以达到优化英语课堂教学,提高大学英语教学质量的目的. 相似文献
18.
巫峻 《吉林省教育学院学报》2009,(5)
词汇是英语教学中的重要组成部分,也是提高学生英语水平的关键环节。认知语言学由于其优势明显,对大学英语词汇教学有着重要的意义。本文根据多年教学实践,分别从基本范畴理论、原型理论和概念隐喻理论探讨了认知语言学在大学英语词汇教学中的应用问题。 相似文献
19.
岑艳琳 《长春教育学院学报》2016,(3):51-53
大学英语教学模式改革强调充分利用网络技术的重要性,基于云计算的数字化语言实验室为这一要求的落实提供了新的发展方向.利用该语言实验室,构建基础性、综合性和开放性相结合的外语语言实验教学体系,将为学生自主学习能力和外语交际能力的培养、外语实验教学水平和质量的提高提供保障. 相似文献
20.
黄艺花 《吉林省教育学院学报》2008,(3)
多年来,由于受结构主义语言学说理论的听说领先法的影响,外语教学过分强调语言结构和语言形式的教学,而忽视了词汇教学,尤其是护理英语教学。本文通过大学英语词汇教学的重要性入手,分析了当前大学生在词汇学习中存在的问题,并结合教学实践探讨了大学英语词汇教学的策略以及大学英语教师在词汇教学中所扮演的重要角色。 相似文献