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高职院校心理健康教学普遍采用传统的“教师讲学生听”的教学方法,教学效果和学生培养均不理想。团体辅导式教学采用心理学团体辅导技术,以班级为一个团体,通过开展团体活动、自我探索、交流体验、教师点评总结等过程,使学生保持了持续的学习兴趣,实现了寓教于乐的最高境界。 相似文献
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钟绍钢 《中国科教创新导刊》2011,(14):115+117-115,117
我们的周围不乏打架斗殴,成天与教师作对的学生,尤其现今的学生自我性特强,因此,班主任在德育工作中,必须洞察学生内心世界,把握学生心理规律,使学生心悦诚服地接受教育。这要求班主任要学会运用心理辅导技术,在德育工作中融入心理辅导技术[1]。本文从教育心理学的角度,借鉴心理咨询的共情技术,使德育真正＂进入学生心灵并发挥作用＂。 相似文献
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学校心理健康教育是指教师依据心理学及其相关科学的基本理论与研究成果，为了使学生达到智能发育正常、人际关系调适、自我了解、自我接纳、自我完善、自我同一、具有统一协调的行为、具有良好的情绪情感状态等目标而对学生进行的教育。 为了适应国际国内教育发展形势的需要、全面落实素质教育原则、切实解决日趋严重的中学生心理问题，我们就“学校如何实施心理健康教育”这一课题进行了初步的探索与研究。 一、开展教师培训工作，形成心理教育的群体力量 在对学生的心理调查或心理辅导过程中，我们发现学生的心理问题往往与教师… 相似文献
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本研究课题通过学生个体心理辅导案例资料,梳理积极心理学理论的应用方式及其对学生成长发展的影响效果.通过典型案例的质性分析,我们得出结论:积极心理学理论在学生个体辅导中的运用,是面对寻求问题解决的学生,个体心理辅导不但需要针对问题使用具有治疗取向的干预技术,还需要并重使用针对学生积极心理发展特征的积极取向的辅导技术,从而达到解决问题、促进发展的综合辅导效果.通过个案,与质性分析相补充,本研究认为在学生个体辅导过程中,积极心理学的应用具体包括:排除偏见,充分了解情况;发现优势,消除关键需求缺失的紧张感;发掘资源,发挥学生自身的积极力量. 相似文献
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熊淑萍 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(6):215-220
相比较于传统的高校心理健康教育教学的只注重对学生心理问题的防治,而忽视积极的对学生的心理素质的培训和潜能的提升,为此而急需积极开展相适应的积极心理学教学.本研究主题则为高校心理健康教育中积极心理学的生态教学模式探究,目的是使这种模式对大学生心理健康教育产生良性的影响.研究方法为课堂上开设成功心理学、幸福心理学等课程;课后开展团体心理辅导、素质拓展训练及朋辈辅导.课堂上通过采用体验式教学构建了生态课堂,课后对不同年级不同阶段大学生进行辅导与潜能开发.通过研究证实这种积极心理学教学模式是一种很好的生态教学模式,利于高校心理健康教育工作的全面素质发展. 相似文献
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心理辅导是近些年来在我国蓬勃发展的一项新事物.中小学心理辅导是以中小学教育活动为背景,以儿童和青少年的学习、适应、人格成长作为中心问题予以心理援助,使其问题得到解决,从而获得全面发展的一种心理学应用技术. 相似文献
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一、学校心理辅导工作的涵义心理辅导是当代心理学和行为科学对学校教育的重大贡献,也是以多种学科理论的综合为依据的新兴教育方法,被认为是现代学校的一个标志。心理辅导以了解学生为基础,以创设和谐民主气氛为前提,通过测试调查、班级活动、个别谈话等方法,使学生了解自己,了解环境,从而使学生在家庭、学校、社会取得良好的适应。心理辅导不是一种替代、束缚或放任,而是一种协助、服务和技巧。它不是带有指示的说教,而是充满爱心的合作和诱导。 相似文献
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高校辅导员是大学生日常思想政治教育的组织者和实施者,高校辅导员要善于运用心理学的原则做好学生工作,运用共情、尊重和积极关注等心理辅导原则,与学生建立良好的关系,并运用倾听、自我暴露等心理辅导技术,做学生的朋友,助人自助。 相似文献
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现代教育技术为实施素质教育提供了良好的环境和可靠的物质手段.现代教育技术可以促进学生准确地获取知识,有助于促进学生素质的全面提高,现代教育媒体开拓了教育空间,为学生接受知识、获取技能提供了多种渠道和多种发展的可能性,这是因为现代教育技术具有综合性、新颖性、艺术性、趣味性等特点,可以促使学生认知技能的发展应用.能促进学生兴趣、情感心理等非智力因素的发展,现代教育技术的广泛应用会使人人接受平等的教育成为现实,同时也为人人接受更加全面的教育提供了保证. 相似文献
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语文教学中渗透心理健康教育是指教师在教学中自觉运用心理学原理、方法及心理辅导技术,有针对性地帮助学生处理在学习过程中出现的各种心理问题,有效地发挥语言学在心理健康中的作用,还要辅之解决心理问题,预防和调适心理障碍。这就要求教师全面了解学生,根据学生的接受程度及学生心理健康教育的目标和内容努力营造民主和谐的教学氛围,建立融洽的师生关系,使学生正确认识自我,增强调控承受挫折、 相似文献
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丁明中 《教学月刊(中学下旬版)》2002,(11):24-26
古人云:"授人鱼,不如授人渔."这说明古人早已认识到方法与策略的重要.但是,在学习领域,这个"渔"是什么?古人无法确切回答.通过现代认知心理学的研究,人们对它的认识深刻多了.因此许多心理学家和教育学家主张把学习策略引入课堂教学.教师在教学中必须考虑知识、智慧、技能学习的同时考虑学习策略的学习,使学生掌握自我学习的技能.中共中央国务院发布的<关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>着重强调,在现代教育中要摒弃只注重传授知识,不注重培养学习能力的弊端,要让学生在掌握所学的知识的同时,更要"学会学习",从而培养和提高他们各方面的能力.而"学会学习"从认知心理学的角度来看,就是使学生掌握学习策略. 相似文献
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易三德 《中小学心理健康教育》2003,(2)
学校心理辅导,是指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学、精神医学等多种学科的理论和技术,通过集体辅导、个别辅导、心理辅导活动课、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式,帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节,从而充分开发自身潜能,促进学生心理健康与人格和谐发展的一种教育活动.既然是一种教育活动,不论是把心理辅导课程化,还是开展心理辅导课程建设,都必然受一定的教育理念的支配.因此,首先探讨心理辅导中贯彻何种教育理念,对开展学校心理辅导有着极其重要的意义. 相似文献
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实 施素质教育 ,不能不进行心理教育。心理教育是素质教育的基础和“重点工程”。在中学开展心理教育是推行素质教育的重要标志之一。心理教育是指教育者运用心理学、教育学乃至精神医学等多种学科的理论和技术 ,通过多种途径与方法 ,培养学生良好的心理素质 ,提高学生心理机能 ,充分发挥学生潜能 ,从而促进学生整体素质的全面提高和学生个性和谐发展的教育。中学心理教育的总目标是使学生学会生活、学会关心 ,学会自我发展 ,学会自我教育 ,在知、情、意、行各方面得到认同和发展。心理教育的根本出发点是关注人的全面和谐发展。这个目标与… 相似文献
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党中央、国务院在全国第三双全教会上发出深化教育改革、全面推进素质教育的号召，引起我们对高职教育课程体系改革与建设问题作进一步的思考。我们认为，应以素质教育的理念为指导，在多年来办学实践的基础上，按照高职教育培养高等技术应用人才的教育目标，深化对课程的设计和课程的继续改革，使课程建设为素质教育、创新教育、创业教育服务，在突出高等职业技术应用能力培养的同时，实现知识、能力和素质的协调发展。一、思路与实践现代课程理论把确定教育目标作为课程建设的第一步。为生产、建设、管理、服务第一线培养高等技术应用人了… 相似文献
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为适应现代素质教育要求,为培养全面发展的人才,中等职业学校的体育教学重点应该由教授技术技能向发展学生的自我锻炼、自我学习和发展学生创造力的方向转变。 相似文献
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高职教育是我国高等教育的重要组成部分.培养适应生产建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才.教育部关于加强高职教育人才培养工作的意见中指出:要将素质教育贯穿与高职教育人才培养工作的始终,学校在全面推进素质教育的过程中,要以素质教育的思想和观念为指导,使学生既具有较强的业务工作能力又具有爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学和与人合作的精神.体育在现代教育中占有重要的地位,它是培养全面、协调、完善、发展现代人的重要手段. 相似文献
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远程开放教育教学改革对基层电大分校的教学管理提出了新的要求,使教师由“指导和辅导”转变为“导学和服务”.加强导学教师对学生的全面化管理,改变相对被动的管理方式为主动的管控方式,转变教育理念,应用现代教育信息技术是开放大学建设的需要. 相似文献
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HAN Mei-lan 《教育理论与实践》2007,(6)
休闲是人类全面发展自我的必要条件。高校德育的本质就是使人成为人。因此,我们除了要培养学生的专业知识、专业技能之外,必须重视对学生的休闲教育。休闲教育是教育学生如何过好自己的闲暇和假日的问题,是现代高等教育从促进人的全面发展、培养合格的现代人才的目标出发,必须进行的素质教育。 相似文献
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过去.地理学科由于受封闭的应试教育影响,使地理教学停留在简单地接受知识、应付考试层面.局限于课文内知识能力的培养.而多媒体教学以其独特优势.为我们实施素质教育提供了有利条件.多媒体在提高课堂效率,增加课堂容量,进行全面及时的辅导,减少难度,减轻学生负担以及激发学生的爱国热情、爱护自然环境等方面都具有重要的作用. 相似文献