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张唯一 《中国数学教育(高中版)》2021,(4):63-64
统计是中学数学普遍存在的教学疑难内容.“总体百分位数的估计”一节课为我们提供了统计教学的有益启示:结合案例学习统计的概念和方法,经历统计概念和方法的形成过程,通过生活实例体现概念和方法的应用性,合理利用信息技术. 相似文献
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在高中《信息技术》课程的教学过程中尝试"合作型任务驱动"教学设计模式是本研究的重点。该模式融合了多种当代流行教学思想,结合信息技术课程的特点和当前学校教学的实际情况,具有可操作性。本文将该模式的设计、实践过程整理出来,并提供详实的案例和数据分析,为《信息技术》课程的教学提供参考。 相似文献
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<正>初中信息技术教学注重理论性与应用性的结合,强调学生知与行的统一。本文结合"还原联欢会现场"教学案例,对该案例的教学方法及效果进行分析,为提高初中信息技术教学质量提供有益借鉴。一、案例介绍1.教材分析"声音的获取与加工"是苏教版初中信息技术教材上册第六章《音视频的获取与处理》的教学内容,教参建议用2课时完成,第一节介绍声音的基本类型、播放方法及获取手段等,第二节讲授声音的编辑技术。笔者在 相似文献
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信息技术与案例教学整合的理论依据 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术与案例教学的整合是信息技术与课程整合的一种模式。它指的是以案例的学习过程为载体,将信息技术、信息资源、信息方法和教学案例有机结合起来,共同完成案例教学的一种新型的教学方法。它着眼于充分发挥信息技术优势,提高教学效率,突破重点难点,进而在信息技术的支持下改革现有的教学方法、教学模式和教学理念,把信息技术手段广泛地适当地融合到案例教学之中。信息技术与案例教学整合的研究领域非常广泛,在此,笔者仅做一些基础性的研究,探讨信息技术与案例教学整合的理论依据。一、素质教育理论是信息技术与案例教学整合的基本理论… 相似文献
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信息技术与案例教学的整合是信息技术与课程整合的一种模式。它指的是以案例的学习过程为载体，将信息技术、信息资源、信息方法和教学案例有机结合起来。共同完成案例教学的一种新型的教学方法。它着眼于充分发挥信息技术优势，提高教学效率，突破重点难点，进而在信息技术的支持下改革现有的教学方法、教学模式和教学理念，把信息技术手段广泛地适当地融合到案例教学之中。信息技术与案例教学整合的研究领域非常广泛，在此，笔者仅做一些基础性的研究，探讨信息技术与案例教学整合的理论依据。 相似文献
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信息技术能对教育产生革命性的影响,教育的创新需要信息技术与课程全面深度的融合。本文在文献研究的基础上,采用改进后的佛兰德斯互动分析系统(ITIAS),对信息技术背景下的课堂教学互动案例进行量化研究,分析并解决课堂教学互动所存在的问题,再结合信息技术与课程融合的教学理念,总结出信息技术与课程融合视角下的教学互动特征,为信息技术与课程融合背景下的教学提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
网络信息技术的发展也推动着教育方面的改革和发展,在新课程改革标准中,教育部提出"将信息技术与小学语文教学全面融合"的新型教学理念,将结合小学语文教学以及信息技术教学优势,研究信息技术与小学语文教学深度融合的相关策略。 相似文献
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在高中信息技术课堂上,运用案例教学法既有助于拓展学生的学习视野,对于信息技术这门学科而言,案例教学的实施过程实际上也是一次学以致用的过程,学生往往会通过对案例的探讨分析,将关注点聚焦于如何完美地实现案例,所以,信息技术中的案例,既是能"动"的案例,更具有"活"的特性。基于此背景,结合"信息获取的一般过程"一课的教学论述... 相似文献
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基于工学结合的统计学课程系统案例教学实践 总被引：2，自引：0，他引：2
结合统计教学实践与工学实践,以"村级债务调查"为系统案例,论述统计学课程系统案例教学的必要性,并对系统案例的教学实践及系统案例教学应注意的问题进行研究,旨在探索统计课程系统案例教学的规律性. 相似文献
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刘黎明 《工业和信息化教育》2022,(5):79-84
"嵌入式系统"作为一门专业课程,蕴含了丰富的思政元素,以单元模块化教学设计融入思政元素为主线,基于全案例SOP实践教学法,依托过程化多维度考核评价方式,阐述融合思政元素的"嵌入式系统"课程教学全过程,将课程知识内容与前沿科技、社会热点、行业需求糅合在一起,结合情景探讨与课下拓展实践相融合的小组案例式教学,实现知识传授和... 相似文献
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笔者尝试运用Excel 2010模拟人教版义务教育《生物学》八年级下册第2章第4节"人的性别遗传"中"精子和卵细胞随机结合"的实验内容。体现了信息技术与生物学的融合,有利于学生加深对重要概念的理解。 相似文献
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王勇 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
讲究"留白"艺术是提高信息技术课堂教学效率的有效策略.本客结合教学实践,对在信息技术课堂教学中如何有效地"留白"进行粗略探讨,提出在课堂教学中通过内容"留白"、问题"留白"、操作"留白",实现教与学的交互融合,展现课堂活力. 相似文献
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词语教学在阅读教学中承担着重要的角色。而在信息技术与教学高度融合的今天,如何适时借助信息技术,带领学生"在汉语中出生入死",走进词语的多彩世界,需要我们细加梳理,辨别词语的形、声、色、味,结合信息技术的图、音、像、境,做到完美结合,焕发出词语教学无穷的生命力。本文分别借助低、中、高年级几则词语教学案例,探寻依托信息技术让词语带领学生走进文本的最佳路径。 相似文献
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把信息技术融合到低中年段语文识字教学中的课堂教学模式,能使课堂活跃,教学效率提高,学习效果明显。本文基于"跨越式"试验背景下,着眼于小学低中年段识字教学,探讨信息技术在语文教育教学中的功能、作用和做法,尝试利用信息技术提高课堂教学效能,为同一阶段语文教学提供参考案例。 相似文献
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信息技术与中学数学教学的融合作为大数据时代基础数学教育研究的新指向,梳理两者融合的发展脉络是探寻其未来融合之路的重要前提。以概率统计为内容载体,以1978年以来的相关政策文本、课程标准（教学大纲）、教科书为明线,以中学数学课程的价值取向变化为暗线,采用历史研究法与内容分析法将信息技术与中学概率统计教学融合的演进历程划分为：滴灌融入的蛰伏期、联结融入的萌动期、依偎融入的显露期、磨合融入的孕蕾期、重构融入的绽放期。并且,从课标修订、教材编写、教师和学生发展等方面,为未来信息技术与中学数学教学的融合创新提出了几点思考。 相似文献
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胡飞飞 《遵义师范学院学报》2024,(1):159-162
新形势下,语文教师应遵循现代教育理念,转变教学观念,重视并做好现代信息技术与语文教学的深度融合,加强对信息技术的学习与应用,推动学生综合素质的全面发展。文章对当前语文教学与现代信息技术的融合现状进行了分析,对其存在的有待改进的问题进行了探讨,并结合语文教学的案例进行对比,提出了提高现代信息技术与语文教学深度融合的有效性策略。 相似文献
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