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1.
西方企业绩效评价指标体系经历了成本评价、财务评价和财务综合评价阶段。我国改革开放后,企业绩效评价逐步从单纯的财务效益评价过渡到财务绩效综合评价。中外企业绩效评价指标体系的演进历程表明：评价主体和评价目标的不同,需要设置不同的评价指标;评价指标随着企业外部的竞争环境和内部经营管理的变化而变化。在21世纪新经济环境下,一要顺应可持续发展的要求,设立反映环境绩效和社会绩效的指标,形成企业综合绩效的评价指标体系;二要适应企业战略经营的需要,改进现有的财务业绩评价指标体系。 相似文献
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李凌 《中国科教创新导刊》2008,(27)
集团公司是以一个或多个大型企业为核心,以资本为纽带的控股公司及其附属子公司通过经济和技术上的紧密联系,跨行业、跨地区、跨不同所有制组成的大型经济联合组织。为保障企业集团实现规模效益,财务绩效考评非常重要,国资发评价[2006]157号关于《中央企业综合绩效评价实施细则》的通知中明确财务绩效定量评价指标权重确定为70%,企业综合绩效评价分数计算公式为:财务绩效定量评价分数×70%+管理绩效定性评价分数×30%,其重要性可见一斑。本文对集团公司财务绩效考评问题作一些探讨。 相似文献
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汤军 《扬州职业大学学报》2013,17(2):15-19
功效系数法是一种很切合当前我国企业发展情况的定量评价计分方法.本文首先介绍了功效系数法的概念,阐述了企业立体指标体系是由基本指标、修正指标以及评议指标三个层次构成,在厘清了基本指标和修正指标的各项计分过程和计分公式后,依据:修正后总得分=∑各部分修正后得分这个公式计算出定量指标的得分,最后通过实例详细介绍了将定量指标与定性指标分别乘以各自权重再加总后计算出企业综合绩效评价分数的过程,使得整个计算过程得到清晰的展现. 相似文献
4.
王书春 《铜陵职业技术学院学报》2007,6(4):47-50
现代企业难免要进行负债经营,由负债而产生的财务风险具有积极性和负面性。由于负债结构失衡,企业资产流动性弱、现金流量短缺、企业经营不善、投资决策失误,企业资本结构不合理及外部环境的多变性等都是企业财务风险产生的主要原因。要通过适度负债,建立有效的财务风险防范机制,建立企业全面预算机制,加强资产管理、提高运营能力,实行会计方法和内部控制方法密切结合,使风险尽在掌控之中。现金流量指标是企业财力风险的"晴雨表",通过一系列的反映财务风险的现金流量预测指标,适时预测和监控企业财务风险,化解财务危机,最终使企业创造的财富最大化。 相似文献
5.
以往的企业绩效评价指标体系,主要表现为财务模式,以评价企业的经济效益为主,没有能够将经济效益和社会效益、生态效益有机地结合起来进行综合评价。随着科学发展观和建设和谐社会任务的提出,建立与之相适应的企业和谐绩效评价指标体系,就成为摆在我们面前亟待解决的课题。所谓和谐绩效是指在某一特定的发展时期和一定的战略目标下,企业服从与社会和谐主题、企业理性设计及环境诱导下的自主演化相结合的和谐管理的过程和结果。它是企业和谐管理水平及能力的体现。而企业和谐绩效评价指标体系则是运用定量和定性的方法,对一定时期内企业的经济行为、社会行为和社会责任等进行综合评判的指标体系,主要由经济绩效、生态绩效和社会绩效三方面指标所组成。 相似文献
6.
毛月秋 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(5):65-66
目前通行的绩效评估方法有关键指标法、360度绩效考核方法和平衡记分卡模式,它们改进了绩效评价的某一方面,但不是一种能全面量化绩效考核指标的方法.企业中层管理者绩效因素具有复杂性和多层次性,全面客观地衡量不同层次的诸多因素在整体绩效困难很大,而且还有很多影响绩效的定性因素.本文采用二级模型的模糊评价法,以便对绩效考核定性指标也进行量化,综合衡量了企业中层管理者绩效的定量和定性因素,提供了另一种绩效评价思路. 相似文献
7.
《江苏经贸职业技术学院学报》2015,(6)
正确评价员工绩效的前提是建立科学、合理、可行的绩效评价指标体系。平衡计分卡指标体系是财务绩效评价指标与非财务绩效评价指标的综合体,它给管理层提供了全面评价企业运营状况的依据,为企业决策层的战略管理活动搭建了良好的层次框架。借鉴平衡计分卡的基础架构,采用层次分析法建立员工绩效考核体系,科学设置指标权重系数,可全面反映员工绩效管理活动的基本情况。 相似文献
8.
文章分析了我国高校教师绩效评价管理的现状,认为当前存在绩效评价定位模糊、评价指标设计不合理、评价考核手段过旧等问题,究其原因,主要分为内部影响因素和外部影响因素。文章结合高校实际需求,完成基于目标管理的高校教师绩效评价管理的框架设计和构建,主要包括工作岗位分析、绩效考核目标确定、定性和定量衡量标准确定、绩效实施和考核、绩效反馈和总结等过程,为高校教师绩效评价管理提供具有一定价值的指导。 相似文献
9.
企业业绩评价是对企业的生产经营过程与结果的评价.长期以来,业绩评价与企业战略严重脱节,不利于企业战略的制定与实施.本文以企业战略经营业绩评价指标体系的构建以满足企业战略实施为导向,从财务绩效、顾客绩效、内部流程绩效、员工绩效、供应商、政府绩效及社区绩效六个方面全新构建了一个包括财务指标与非财务指标、定性指标与定量指标、过程指标与结果指标在内的、多维的、基于企业战略的企业业绩评价的一般框架. 相似文献
10.
阴旭杰 《开封教育学院学报》2014,(12):269-270
地方本科高校院(系)主要负责人经济责任审计关乎院系的长远发展。预算执行情况、经济决策的程序和管理绩效情况、各类资产的安全和使用情况、财经管理制度和内部控制制度的建设情况、被审计对象遵守财经法规和廉洁自律的情况等五个方面是主要的审计内容,定性指标和定量指标是审计的评价指标。合理运用经济责任审计结果,能够有效提高高校的管理水平,实现教学目标。 相似文献
11.
建立完整的预算绩效评价体系是保证高校预算发挥目标控制功能的关键。在已有研究的基础上,着重对高校预算绩效评价指标体系的构建进行了研究,通过政府部门、学生、教师、行政管理人员、用人单位、贷款者和财务维度的结合,构建了多维度的高校预算绩效评价指标体系。 相似文献
12.
关于学校效能评价标准和方法的两点认识 总被引：2，自引：0，他引：2
学校效能的评价标准和方法与对学校效能和学校效能评价的理解有直接关系.学校效能就是学校促进学校人员、学校工作和学校事业发展的有效作用;学校效能评价就是对学校有效促进学校人员、学校工作和学校事业发展的评价.这样,学校效能的评价标准就包括学校各类人员、各类工作和学校各项事业发展三方面因素;学校评价的方法就应采取定量评价和定性评价、增值评价和非增值评价相结合的方法,同时还要注意学校效能评价在理论、操作和作用上的限度. 相似文献
13.
现代审计已由传统的帐项基础审计技术阶段发展到系统导向审计技术阶段,审计方法由传统的详查法发展为以评价内部控制系统为基础的抽查法,现代财务审计活动如果不进行内部控制系统的评价,就很难保证审计的效率和质量,甚至难以作出审计结论,可见内部控制系统评价在现代财务审计的位置扣作用。 相似文献
14.
刘艳 《郧阳师范高等专科学校学报》2012,32(5):106-108
会计信息质量是指会计信息具备的能够满足使用者需要的内在品质。完整的会计信息质量评价体系应包括评价主体、评价客体、评价指标、评价主体的目标、评价标准和评价方法这些元素。会计信息的质量标准是评价、衡量财务会计信息质量的标准和尺度,也是衡量会计工作有效性的重要标准。现在世界通用的做法是将会计信息质量特征作为评价会计信息质量的标准。为了提高我国会计信息质量评价体系,应注意以下两点：建立一个有内在联系的多层次的会计信息质量标准体系;以会计“双重目标”为导向来构建会计信息质量特征。 相似文献
15.
关于学科评价的系统研究在国内还基本是空白,尤其是关于世界一流学科评价问题的研究则更少,这与当今科技创新、管理决策、科学评价、大学建设等国际化需求不相适应。通过比较研究国内外五个具有代表性的大学排名榜,综合分析这些排名使用的学科评价指标,着重从指标层面就如何科学构建世界一流学科评价指标体系进行探讨。 相似文献
16.
内控目标的演变历程分为内部牵制、内部控制制度、内部控制结构和整合框架、风险管理框架阶段,内控评价方法相应出现了以主观判断为主的简易评价、以综合计分法为手段的详细评价和以风险控制为导向的风险基础评价。从评价方法的优劣比较来看,风险基础评价是未来内部控制评价的发展方向,但我国目前适宜采用以综合计分法为手段的详细评价,必须完善内部控制评价标准体系,才能保证详细评价法顺利实施,实现评价目标。 相似文献
17.
王榴华 《扬州职业大学学报》2005,9(3):27-29
我国财政支出绩效评价工作存在缺乏法律保障、缺乏明确的管理机构、缺乏科学的方法指标体系和财政支出业绩效评价工作内容不完整、结果约束乏力等问题,因此需要从财政支出绩效评价的法律体系、组织体系、工作程序、方法以及财政支出绩效评价的指标体系、标准、评价结果的应用等方面进行相应的完善。 相似文献
18.
邓庆红 《重庆职业技术学院学报》2009,18(5):62-64
根据绩效考核系统理论。针对集团公司现有绩效评价体系存在的缺陷．借鉴国外先进的绩效评价方法,将财务类指标和非财务类指标结合起来,通过设置相应的评价指标以及权重,旨在建立适合集团公司长期发展的绩效评价体系模型。 相似文献
19.
周立群 《华南师范大学学报(社会科学版)》2006,3(3):103-110,129
语文课程评价应该是一种动态性评价。动态性评价具有多维性、对话性、多样性、发展性和激励性的特点。语文课程动态性评价在实施策略上应注意: 课程、教学与评价的互动统一; 现时判断与前瞻性评价的统一; 点的透视与面的综合的统一; 量性评价与质性评价的统一; 结果评价与过程性评价的统一。 相似文献
20.
刘长华 《大连教育学院学报》2001,17(4):48-49
教学评价在数学教学中处于重要地位。在教学过程中应充分发挥评价的激励和促进作用 ,要注重对学生数学学习过程的评价 ,将过程评价与结果评价结合起来 ,重视对学生发现问题、解决问题能力的评价。评价的形式要多样化 ,采用定性评价与定量评价相结合 ,以调动每个学生的学习积极性 ,促进学生的全面发展。 相似文献