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分析异步教学法在高校网球教学中的具体应用过程和教学效果,通过查阅相关文献资料,并结合问卷调查、数理统计以及教学实验等方法对异步教学法在网球教学中的具体应用进行了深入的研究与分析。得出异步教学法在提高学生网球技战术能力以及技战术理论知识的掌握上具有明显的优势,在高校网球教学中实施异步教学法能够很好的提高学生学习的积极性,端正学生学习网球态度和动机,能够取得良好的教学效果。 相似文献
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杜舒婷;赵自刚 《河北北方学院学报(社会科学版)》2013,(6):111-113
在高校病理生理学教学中将学生分为观察组与对照组,观察组采用案例教学法;对照组采用传统教学法。结果显示:观察组期末考试成绩显著优于对照组。案例教学法能活跃课堂气氛,帮助学生更好地掌握所学内容,提高学习兴趣,促进知识融会贯通,有利于重点难点知识的理解。在高校病理生理学教学改革中引入案例教学法,能达到提高教学质量和学生综合素质的目的。 相似文献
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李慧 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(19):145-146
为了适应二十一世纪以知识经济为特征的发展趋势,我国高校网球教学面临着全面进入实质性改革的新时期．通过分析探究式教学法的基本概念和在高校网球教学课教改中实践的可行性研究,说明了探究式教学法在我国高校网球教学中是可以应用的．并通过研究探究式教学法在高校网球教学课教改中的优势,说明了探究式教学法可以有效提高学生的学习主动性与创新的意识．最后研究了如何将探究式教学法应用于高校网球教学课教改的实践中． 相似文献
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为了探究PBL教学法在中医耳鼻咽喉科学教学中的应用,文章以2019级中医专业本科班学生作为研究对象,采用随机数字表法将全班40名学生随机分为观察组和对照组,观察组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法,结果显示,在课程期待度方面,观察组学生非常期待与期待比例高于对照组学生,差异有统计学意义;在教学满意度方面,观察组学生在学习体验、教师作用、学习效果和能力培养维度满意度均高于对照组学生;在考核结果方面,观察组学生及格率高于对照组学生,差异有统计学意义,最后对PBL教学法在中医耳鼻咽喉科学教学中的应用进行了讨论。 相似文献
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新课标对初中教学提出了更新的要求,教师为了适应新的教学环境纷纷对教学方法进行了调整。异步教学法是地理教学的新方式,对学生个人学习能力的培养有着重要作用,能让学生从被动接受知识变为主动获取知识、主动寻找取得信息。本文重点探讨了在初中地理教学中的异步教学法问题。 相似文献
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冯培明 《周口师范学院学报》2011,28(2)
运用分组目标教学实验法、访谈法对分组目标教学法在高校网球选项课教学中的适用性进行研究,结果表明,实验组学生在底线击球技术、综合评价、学习兴趣等方面均优于对照组,说明分组目标教学效果优于传统教学方法,有利于提高学生网球学习的积极性. 相似文献
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《教育教学论坛》2017,(24)
网球运动现已家喻户晓,作为体育课程内容之一进入高校后也备受大学生的青睐,但是一直以来诸多高校并没有形成科学的网球课程体系和结构,也没有明确的教学方法和配套的织织形式。受传统教学思想影响,大都沿用"分解教学法"。此教学形式及教学方法,已经难以适应新形势下网球运动发展与普及对教学提出的要求。因此,运用分解教学法教学制约了网球教学质量的提高。本研究以高校网球初学者的教学方法改革、创新为出发点,把"完整教学法"贯穿教学过程,对两个班网球专业课初学者进行对照试验,运用问卷调查法、访谈法、专家调查等方法对完整教学法在实际教学中的效果进行研究,验证其对网球初学者教学效果的影响。实验结果表明,与分解教学法相比完整教学法能有效调动学生兴趣,激发学生主动学习的内在动机、促进学生理解掌握理论知识,对形成连贯标准的技术动作很有作用,可在短时间内使学生全面快速提高网球技战术。 相似文献
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张爱萍 《中国科教创新导刊》2013,(5):152-152,154
目的探讨CBL教学法在《职业道德与法律》教学中的应用。方法选择67名学生为对照组,69名学生为观察组,对照组采用传统教学方法,观察组采用以案例为基础的学习(Case-based Learning,CBL)的教学法。观察并比较两组的教学效果。结果观察组考核成绩优于对照组;观察组学生对自主学习和小组讨论教学形式的教学模式法评价较好。结论在《职业道德与法律》教学中应用以案例为基础的学习(Case-based Learning,CBL)的教学法效果明显。 相似文献
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耿科 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(8):129-130
本文运用文献综述法对优化式教学法在高校网球选项课教学中的应用进行论述与研究,目的在于为有效解决高校网球教学资源匮乏,学生接受网球教学的时间、场地以及有效的课外网球练习活动无法得到切实保障的现状,促进学生网球技能的有效提高,提供必要的理论支撑. 相似文献
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郝策 《兰州教育学院学报》2014,(11):88-89
互动式学习是一种全新的教学方法。本研究根据互动式学习法的基本原理,并结合高校网球教学的具体要求与特征,通过在教学活动过程中开展分组实验,对该教学法在高校网球教学中的实施价值进行检验。结果表明:互动式学习法能够有效地提高学生网球学习的整体效果,在提升高校网球教学社会实用价值方面具有重要的促进作用。 相似文献
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目的:探讨"案例教学法"在中医教学中的应用。方法:将我校2012级与2013级的60名中医学生按照班级分为对照组与观察组。观察组采用"案例教学法"进行中医教学,对照组仅采用常规教学模式。比较两组学生对中医相关知识的掌握情况及教学效果。结果:①观察组学生在病因学、诊断性试验、治疗性试验等方面的掌握率均显著高于对照组(P0.05);②观察组学生病案分析测验成绩、临床技能考核成绩以及学生问卷评分均显著高于对照组(P0.05)。结论:"案例教学法"在中医教学中的应用较佳,值得在中医教学中加以应用及普及。 相似文献
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周生国 《中国科教创新导刊》2013,(16):158-158
目的分析目标管理教学法在肾脏内科教学中的应用效果。方法随机选取100例肾脏内科专业学生,分为观察组与对照组,分别采用目标管理教学法与传统常规教学法,对两组整体教学效果以及学生对学习效果的满意度分别进行比较分析。结果观察组学生的理论学习和实践学习平均成绩较之对照组均相对要高;观察组学生对学习效果的总满意率为92.0%,对照组学生的总满意率为80.0%;观察组整体效果更显著（P〈0.05）。结论目标管理教学法在肾脏内科教学中具有显著的应用价值,值得继续推广。 相似文献
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从我国以往的网球教学方法来看,传统的网球教学方式早已不能满足当代网球教学内容和教学目标的需要,更不用说在更大程度上提高学生的网球技术。再者,对于我国的网球运动而言这并不是我国体育运动的强项,甚至并未如乒乓那样全民普及,这对我国网球教学与学期起到了一定的阻碍作用。因此,对于网球教学方式而言,打破常规的单一式对抗训练,采用创新型教学方式对于网球教学的方法无疑是一项巨大的推动。据此,本文简要阐述了网球教学发的创新教学以及网球教学法的有效运用研究,并最终得出结论。 相似文献
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网球的发球技术是网球各种技术中主要技术之一,是比赛双方进行隔网对抗的开始,同时也是进攻性的击球武器之一。在网球的各项技术中,发球这一技法是唯一一项能由自己掌握而不需受制于对手的,故而提高发球技术对提高网球运动水平至关重要。异步教学法能够充分调动学生学习的主动性和积极性,培养他们自主练习和实践创新的能力,还会在面向大众的基础上,注重他们的个性发展,因此把异步教学法引入网球发球的教学中,使学生能够针对自身的实际情况,从现实出发,制定较全面的练习计划,使每个人都能在学习中找到乐趣,有所收获,从而能提高教学的整体效果。 相似文献