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教学中的许多实验可见度较差 ,在教室后排的学生很难观察清实验现象。为了使学生观察到明显的实验现象 ,我们可以借助其他物品来间接完成 ,如利用气球、易拉罐等。下面举一些利用气球来增加可见度的演示实验 :1 金属活动性的演示实验仪器 :1 2 5ｍＬ三角瓶 3个、气球 3个。药品 :镁条、锌粒、铁屑、1∶5稀硫酸。操作 :( 1 )分别在三角瓶中放入 1∶5稀硫酸 2 0ｍＬ。( 2 )将镁条、锌粒、铁屑分别放入气球中并套在三角瓶口上 ,用线绳系紧 (如图 1所示 )。图 1( 3)将气球中的金属同时抖入三角瓶中。现象 :气球膨胀的快慢速度及程度不同 ;依次… 相似文献
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为了调动学生学习自然的积极性,培养学生的观察能力、动手能力和思维能力,激发学习的兴趣,我根据饮料塑料瓶具有透明、密闭、易切割、易找到的特点指导学生利用饮料塑料瓶进行分组实验、个人实验和课外实验,提高学生的实验效果。下面举一些利用饮料瓶做实验的例子。 1.热胀冷缩实验 用500毫升饮料塑料瓶装满红水,盖上带有玻璃管的橡皮塞,在玻璃管上水面处做好标记。先把饮料瓶放入热水里液柱就升高;再把饮料瓶放入冷水里,液柱下降。这个现 相似文献
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(1)目的证明大气压强的存在及其大气压强较大。(2)材料大号透明塑料饮料瓶、气球各1个,医用一次性输液管1段(带滑轮开关)。(3)制作方法用尖头电烙铁在塑料饮料瓶下部烫一圆孔,孔径与输液管相同。将输液管的一端插入该孔中,再用502胶粘好,然后将气球装入瓶内,气球口反套在瓶口上即可(如图1a)。(4)演示①先将输液管滑轮开关关闭,让一同学吹气球,尽管该同学用了很大的力气,气球也只是鼓起来一点。②打开滑轮开关,再让该同学吹气球,气球很容易就胀大了。若将开关关闭,就会出现意外的现象:气球虽然敞着口,但是它并不缩小,可以看见不系口的气球鼓… 相似文献
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关于空气中氧气含量的演示实验 ,如果实验室内没有适用的钟罩 ,或市场上又无供应 ,我们可以用如下装置来完成此实验。制作材料 :广口瓶 大烧杯 单侧有孔橡皮塞 燃烧匙 90°玻璃管 软胶管 直玻璃管 弹簧夹 橡皮筋 5条等制作方法 :(1)在广口瓶内装入少量水 (最好是红色水 ) ,把剩余的容积用 5条橡皮筋均分成五等分。(2 )瓶口配一带有燃烧匙和 90°玻璃导管的橡皮塞。(3 )将 90°导管的另一端用软胶管与另一直玻璃管连接 ,并夹上弹簧夹。(4 )烧杯内装入水 (最好是红色水 )。(5 )如图 1连接装置。图 1实验方法及原理 :(1)在酒精灯上点… 相似文献
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1 原实验不足之处 :使用实验器材多 ,操作较为麻烦 ,而且比较费时 ,效果不理想。2 改进后实验器材 :饮料瓶 1个 ,热水 1杯。3 操作过程 :实验时 ,将热水倒入瓶内 ,盖好瓶盖 ,并在瓶盖上打一小孔 ,把瓶倒立 ,流出一部分水后 ,马上可看到水沸腾起来 ,可反复多做几次 ,现象十分明显 ,如图 1ａ所示。为了增加可信度 ,把瓶内热水倒出 ,倒入冷水 ,重做实验 ,就没有这种现象发生 ,如图 1ｂ所示。 图 1 4 实验原理 :流出一部分水后 ,瓶内压强减小 ,即小于外界大气压 (Ｐ瓶 =Ｐ0 -Ｐ水)。5 改进后的优点 :实验器材易取 ,操作简单 ,效果明显 ,… 相似文献
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取一1．25升塑料饮料瓶，从其底部最大直径处剪断，然后在瓶底粘接一个小滑轮，或直接粘接一段八型铁丝(如图1所示)。再取一同样饮料瓶，在底部最大直径处下1cm处剪断，然后把去掉底的瓶身上部分套在制作的底座上，为防漏水漏气，可在接头处涂些凡士林。把吹有一定空气的 相似文献
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1 简易的气体发生器(1 )制取氢气、二氧化碳气体实验用品 :干燥管、广口瓶、导管、橡皮管、单孔橡皮塞、止水夹、小玻璃珠、锌粒、稀硫酸 (或碳酸钙、稀盐酸 )操作方法 :在干燥管的细口内放一粒玻璃珠 ,再放入少量锌粒 (或碳酸钙 ) ,塞好单孔橡皮塞。在广口瓶内加入稀硫酸 (或稀盐酸 ) ,将上述干燥管放入广口瓶内 ,使酸液恰好浸没锌粒 (或碳酸钙 )为止 ,立即产生大量氢气 (或二氧化碳气体 )如图 1ａ,若不用时 ,则用止水夹夹住橡皮管 ,反应便会自动停止 ,效果很好。装置特点 :此装置与启普发生器的原理相同 ,但装置简单 ,使用方便。反应物用… 相似文献
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一、气体热胀冷缩实验装置 本实验装置可通过易拉罐饮料筒的鼓、瘪现象,清晰、直观地显示出气体受热体积膨胀、受冷体积收缩的现象。有利于学生直观形象地认识气体热胀冷缩的原理。 本实验装置是利用废易拉罐饮料筒加工自制的。在常温下稍被压瘪的密封饮料筒内,装有空气,当把饮料筒放在酒精灯上加热时,筒内空气被烧热,体积膨胀,筒壁被压瘪的部位被膨胀的空气顶起来,使饮料筒恢复圆筒状。当把胀圆的饮料筒放入冷水中时,筒内空气受冷收缩,筒内压力变小,在筒外大气压力的作用下,筒壁又被向内压瘪。 相似文献
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塑料瓶在日常生活中常见常用 ,现把它巧妙地拼凑设计 ,将物理过程简单、直观、形象、生动而富有启发性地演示给学生 ,既能揭示物理思想的奥妙 ,又让学生倍感亲切、自然而有趣 ,易于理解接受。下面 ,就介绍塑料瓶的两种妙用 ,不妨一试。1 证明大气压的存在【实验器材】1个塑料瓶、1支镊子、棉团、酒精、打火机。【实验方法】图 1 (1)向学生展示塑料瓶的外形。(2 )用打火机点燃浸过酒精的棉团 ,放入塑瓶内 ,如图 1ａ ,随即拿瓶盖旋紧瓶口 ,火熄片刻 ,塑料瓶就发生很明显的变形 (圆的变成三棱形 ,方的变成菱形 ) ,如图 1ｂ。(3 )松开瓶盖 ,“… 相似文献
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取一个500mL下底往上凸的塑料饮料瓶(如目前市面流行的“鲜橙多”或“绿茶”饮料的塑料瓶)，先在瓶底中间用烧红的铁丝穿一个直径约为2mm～3mm的小孔，然后用铁夹固定在铁架台上(图1)，并在瓶中注入约4mL水，然后放入一粒黄豆大小的电石，马上用内壁涂有凡士林的橡胶塞 相似文献
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易拉罐是日常生活中的一种废弃物 ,若能巧妙地利用到实验上来 ,则可以变废为宝。1.研究杠杆原理实验易拉罐的开封有很多学问 ,其中之一是可以研究力矩中力和力臂的关系。如图 1( a) ,若用竖直向上的力 F1拉 ,则发现比较难以启开 ;若用食指或中指抵住罐盖 (提供一个支点 O) ,再用向后的力 F2 拉 ,手指离罐口越近 ,越容易开封 (与开啤酒瓶盖一样 )。说明阻力一定时 ,阻力臂越小 ,越省力。2 .液体压强与深度关系如图 1( b) ,用钉子在易拉罐壁开两个小孔 ,然后用橡皮塞堵住 ,再装满水。抽出两橡皮塞 ,就会观察到如图所示有趣的现象。图 13 .物… 相似文献
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饮料塑料瓶(如高橙、健力宝等)垂手可得,取几个容量为1.25升的汰料瓶,可做许多物理小实验,观将一部分介绍如下: 1.压强跟压力大小,跟受力面积大小的关系 将一个饮料瓶的硬质底套取下,口朝上放在沙子上,将另一装满水的饮料瓶置于底套上面,可看列底套陷入沙中,水越多陷入越深(如图1甲)。 相似文献
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(1)制作方法(如图1)图1①将1.2L饮料瓶从中间割开,保留下部分。②用烧热的玻璃管在靠近瓶底的侧面烫一小孔,插入玻璃弯管并用橡皮圈固定。(2)操作步骤及现象①通入干燥的氧气约10s。 相似文献
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灯泡系列教具是根据农村小学教学经费短缺 ,学生分组实验教具不足而自制的 ,这套教具主要采用废旧灯泡 ,辅以医用输液管 ,青霉素瓶盖等精工制作而成 ,由于灯泡壁薄 ,便于加热 ;透明度强 ,实验时可从多角度观察 ,实验效果好。这套教具可完成小学自然课中 2 0几个分组实验 ,由于制作简单 ,学生可自制 ,在教学过程中对学生学习新知识 ,认识新事物 ,有启发与加深理解的作用。下面介绍部分灯泡系列教具。1 空气占据空间演示器1 1 仪器装置图如图 1所示。图 1 1 2 仪器特点及用途特点 :直观易于理解。用途 :用于空气占据空间教学的分组实验… 相似文献
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用本改进新法做浓硝酸、稀硝酸与铜反应实验 ,既能使该实验在全封闭态下进行 ,无毒气外逸 ,又能随意地调控反应的发生与停止 ,使之简便、快捷、效果明显。1 浓硝酸与铜反应(1)在一插有玻璃导管的橡胶塞小头底面上切开一个小口 ,然后将长约 2 5ｃｍ、宽约 1ｃｍ的铜片插进小口内 ,使铜片紧插在橡胶塞上。再在玻璃导管上连接一段约 2 0ｃｍ长的乳胶管。图 1(2 )在一小试管 (与步骤 (1)的橡胶塞匹配 )中加入浓硝酸 ,加至距试管口约 2ｃｍ处 (硝酸的用量还可少一点 ,以利控制反应的进行 ) ,然后将乳胶管放入另一只稍大些的试管底。将步骤 (1)… 相似文献
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六年制小学自然教材第十册《物体的热胀冷缩(二 )》。教学重点是 :引导学生自行设计实验验证气体有热胀冷缩的性质。其中有一个实验是引导学生利用平底烧瓶与带玻璃管的胶塞来做实验。以前的设计方案是将带胶塞的玻璃管上端蘸一下水 ,插入烧瓶口 ,拧紧胶塞 ,玻璃管内就有一小段液柱。把烧瓶放入热水中 ,使内部空气受热 ,慢慢地就会发现小液柱往上升。把烧瓶放入凉水中 ,使其内部空气受冷 ,发现小液柱会往下降 ,说明空气有热胀冷缩的性质。利用水滴充当密封材料 ,并通过小液柱上升、下降 ,来判断空气的体积是否受热膨胀、受冷收缩 ,是这一实… 相似文献
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喷泉实验系列问题探究 总被引：1，自引：0，他引：1
喷泉实验是中学化学必修模块中较为重要的一个实验,探究本实验的目的在于帮助学生理解喷泉产生的原理、条件及有关计算。1探究喷泉产生的原理(见图1)实验1(装置如图1a)推动注射器活塞,向锥形瓶内充入一定量的空气。观察到的现象及其分析:锥形瓶内的水沿导管上升,形成喷泉。原因 相似文献