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高职生职业道德行为养成教育三段式 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校以培养实用型、操作型人才为主,而目前社会需要的技能型人才不仅要有熟练的专业技能,更要有良好的职业道德.文章按照行业要求和学生实际情况,从强化职业道德认知、促进职业道德规范由他律转向自律,养成自觉的职业道德行为习惯三阶段探讨高职生职业道德行为养成的途径,真正实现职业道德教育的实效性. 相似文献
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张继立 《廊坊师范学院学报》2009,25(2)
加强教师职业道德修养,首先要强化教师的为人师表意识、强化教师的言行对学生的影响意识,其次要学好有关教师职业道德修养的理论知识,第三,要不断进行各种不同的自我激励. 相似文献
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高职院校以培养实用型、操作型人才为主,而目前社会需要的技能型人才不仅要有熟练的专业技能,更要有良好的职业道德,文章按照企业对职工的要求和学生实际情况,分析了工学结合在高职学生职业道德行为养成教育方面的作用,并提出了在工学结合模式下高职学生职业道德行为养成教育的途径. 相似文献
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白义 《张家口职业技术学院学报》2007,20(2):3-5
职业道德教育是高职院校学生德育教育的一个重要环节.当前高职院校学生职业道德素质令人担忧.重视和加强高职学生职业道德教育值得广大职教工作者深入思考.本文从重要性的认识、主要内容、有效途径三个方面作了分析探讨,目的是要阐明高职院校在注重培养和提高学生职业技能的同时更要重视提高学生职业道德素质. 相似文献
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我国的教育需要创新,会计教育更是如此,随着我国经济突飞猛进地发展,社会对会计人才素质的要求也大大地提高,会计人员不仅要有完善的知识体系结构,较强的实践能力和开拓创新精神外,更应具备良好的职业道德修养.高职高专作为培养会计后备军的摇篮,不仅要关注学生的专业知识水平,更要加强其会计职业道德教育.在分析高职高专会计职业道德教育的必要性和当今会计职业道德培养模式存问题的基础上,提出了一些构建会计专业学生职业道德培养的方法. 相似文献
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北京市密云县教育委员会 《北京教育(高教版)》2006,(9):27-27
师德是教师之本,教师职业道德水平的高低直接关系亿万青少年学生的健康成长.无德无以为师.要塑造学生美好的心灵,教师就要有高尚的道德情操.要培养社会主义现代化建设的优秀人才,教师就要有高水平的文化知识和高超的教育艺术.教师的良好行为对学生的一生会产生巨大而深远的影响. 相似文献
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界定了职业道德人格的概念,阐释了现代职业道德人格的内涵.分析了当前高职学生职业道德人格方面存在的不足之处,从五个方面提出了高职院校学生职业道德人格培养的思路.务实学生职业道德人格培养的基石,强调要培养学生职业道德人格的自我意识,坚持学生的自我教育和自我提高;加强思想品德课程建设.统合各种教育力量,加强职业道德培养和行为训练;以教师的人格力量促进学生职业道德人格的培养. 相似文献
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中职学校如何开展职业道德教育 总被引：1，自引：0，他引：1
职业道德教育是中职学校教育教学的重要组成部分.中职学校开展职业道德教育要从以下方面入手:引导学生参加形式多样的职业道德教育活动,培养学生健康的人格;指导学生职业生涯规划,培养学生必要的就业技巧;炼就学生专业技能本领,以实习、实践的方式开展职业道德教育,培养学生的创业意识.中职学校要把职业道德教育与专业课教学、实习实训以及校园文化活动紧密结合起来,使其融入到学生的一言一行之中. 相似文献
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职业道德教育是德育的重要组成部分,既是对德育体系的补充又有其自身的特殊性.目前我国职业教育特别是高等职业教育偏重于学生技能知识的学习,忽视了德育特别是职业道德教育对人才培养的重要性.要更新职业道德教育观念,全面整合职业道德教育的内容,改善职业道德教育的方法上,立和完善职业道德综合评价体系,提高高职院校职业道德教育的质量. 相似文献
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高校教师职业道德修养很重要,它对学生的学习发展有影响,也对高校教师素质的发展有影响。高校教师必须要有明确的道德目标和要求,并养成高尚的道德品格。高校教师职业道德建设要不断坚强,才能够培育出品德和才能兼优的教师团队。 相似文献
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顶岗实习中学生职业道德教育探析 总被引：3，自引：0，他引：3
顸岗实习的目的不仅是要提高学生的职业技能,更要培养和提高学生的职业道德素质.其中,促进学生职业道德行为习惯的养成是顶岗实习的一项重要任务;充分发挥顶岗实习基地的资源优势是增强职业道德教育实效性的重要措施;组建网络教师团队,实行网上交流指导与实地考察指导相结合,是加强顶岗实习职业道德教育的有效方法;突出职业道德素质在成绩考核评价体系的权重,是深化顶岗实习职业道德教育的制度保障. 相似文献
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关于加强高职院校学生职业道德教育的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
加强高职院校学生职业道德教育,突出职业道德教育在思想政治教育中的地位,是全面贯彻党的教育方针的需要,是实现高职院校人才培养目标的需要,是促进学生全面发展的需要.因此,我们要通过增加职业道德教育教学内容,改进职业道德教育教学方法,重视实践教学环节中职业道德的培养,提高学生职业道德教育教学效果. 相似文献
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邸艳丰 《新课程改革与实践》2010,(10):134-134,115
培养学生的知识技能与发展学生的职业道德是职业学校人才培养的核心工作。其中培养学生的知识技能目的在于“使人正确地完成某一件事”,主要是要提高学生的职业技能的水平,使学生能够有能力完成工作的要求;发展学生的职业道德目的是在于“使人做正确地事”,主要是要提高学生的职业道德水平,使学生在遇到职业道德问题时,首先避免做不正确的事,而后选择做正确的事。因此,对职业学校学生职业道德的教育在现今教育环境中尤为重要,它是构成整个职业学校校园文化的一个有机组成部分,也是加强职校德育有效性的迫切需要。培养学生良好的职业道德途径和方法有多种,其中,实践教学是对于学生职业道德的发展有举足轻重的作用。 相似文献
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邱镛妃 《湖南科技学院学报》2013,(7):100-102
该文从学生积极心态培养与职业道德教育的关系、影响职业道德教育实效性的内因与外因辩证关系、职业道德教育过程中"知、情、意、行"四要素三个方面阐述培养学生积极心态在高职院校职业道德教育中的作用,认为高等职业院校培养学生积极心态和职业道德教育二者相互支持、相互促进、共同提高,培养学生积极心态是有效实施职业道德教育的基础,是提升职业道德教育实效性的重要保障。 相似文献
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付玉莲 《北京工业职业技术学院学报》2007,6(2):93-95
职业学校培养学生不仅要具有熟练的专业技能,还要具有良好的职业道德.职业学校应根据学生特点探索行之有效的职业道德教育方法与途径.从德育课程和营造全方位育人环境方面论述了职校生职业道德教育的方法与途径. 相似文献
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特殊教育学校面对的是特殊群体的学生,要全面培养和提高这些特殊学生的综合素质,教师的工作任务艰巨,因此,加强特殊教育学校教师队伍建设工作更显重要.笔者根据自己多年来在特殊教育管理岗位上的工作实践认为,加强特殊教育学校教师队伍建设应重点抓好以下5点工作.
一、加强师德建设,树立良好教风
特殊教育学校的教师不仅要注重言传,更要注重身教.因而我们必须加强师德建设,优化队伍结构.教风的核心是教师的职业道德.树立良好教风,首先要加强职业道德建设,强化职业意识,丰富职业情感,优化职业行为.要不断地帮助教师树立职业理想,坚定职业信念.其次要加强教师职业道德教育,努力提高职业道德水平.要按照德才兼备、师德为先的要求,坚持不懈地把师德教育摆在师资队伍建设的首要位置.深入推进"师德师风"学教活动,全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,引导和激励特教教师树立正确的世界观、人生观、价值观,以良好的思想政治素质和道德风范影响、教育每一位残疾学生. 相似文献
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高职学生的职业道德素质直接关系着企业的竞争力.各高职院校已经将职业道德教育摆在重要的地位,但采取何种途径和方法对学生进行职业道德教育更有效果仍是一个值得探讨的问题.本文从使学生掌握职业道德基本知识、培养学生树立职业道德意识和在实践中领会职业道德的实质三个方面进行了探讨. 相似文献
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各行各业都有它本行的道德,即职业道德,教育工作者当然也不例外,要求加强职业道德修养,具备良好的师德.应该从哪些方面来加强教师的职业道德修养呢?我从小学教师的角度谈谈自己的体会.首先,作为人民教师,要忠诚党的教育事业,热爱学生,这是教育工作者起码的职业道德.因为忠诚党的教育事业是搞好教育工作的前提,热爱学生则是搞好教育工作的基础.没有这两点,就不可 相似文献