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在土木工程行业日益国际化的背景下,文章从问题导向式教学的应用现状及存在问题出发,阐述目标问题导向式教学的内涵,将该教学模式运用到土木工程专业英语课程中,以“目标”为核心,以“问题”为导向,围绕学校培养目标、专业培养目标及课程教学目标,由浅入深地开展基本问题、重点问题、难点问题、实践问题及拓展问题的精心设计,并运用线上线下混合式教学模式,注重课前、课中、课后环环相扣、层层递进,采用多元化的、创新的“激励”教学方法,融入思政教育元素,探讨“以学生为中心”的目标问题导向式教学实践思路。实践表明,目标问题导向式教学可有效提高学生的学习积极性,培养学生自主学习、善于思考和应用知识的能力,教学效果显著。 相似文献
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阐述了“问题解决”教学模式的内涵及其特点，并采用该教学模式设计科学合理的“问题组”，在化学反应原理的课堂教学中进行初步探索。 相似文献
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PBL（Problem-based Leam-ing,问题式教学法）是以问题为导向、以学生为中心的一种教学模式。在该模式中,问题的设计是PBL成功与否的关键所在。本文结合教学改革实践,提出PBL教学模式中问题设计的原则及过程,以期对实施PBL教学工作提供借鉴。 相似文献
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“问题教学法”（PBL）是一种问题导向的教学模式,近年来受到教育界的广泛重视。本文将PBL模式引入“客户关系管理”课程教学,对该课程的教学目的、教学内容、教学评价等进行设计,并组织教学实施。在实践中形成“以问题为课堂组织核心,以学生为学习主体,以教师为指导者和帮促者,学生通过自主探究和小组合作学习,建立资料库,最终采用学生参评和教师参评相结合对学生成绩进行综合评价”的教学模式。本研究拓展了PBL的应用范畴,能为同类课程的教学改革提供参考。 相似文献
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文章结合网络环境下课堂教学的优势和问题导向教学模式在国内外学科教学中的成功经验,以数学类专业实践课程“数值分析实验”为例,探索其在网络环境下开展问题导向教学模式的教学实践,以调动学生参与课堂教学的积极主动性,培养学生的自主学习能力、团队合作意识以及综合实践素质。 相似文献
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问题意识是培养中小学生创新思维和创新能力的一个突破口和切入点。在以核心素养为导向的课堂教学理念下,文章根据义务教育阶段初中思政课的思想性、人文性、实践性、综合教育的特点,提出建立新型师生关系、优化课堂教学设计、构建开放教学模式、开展“多元评价”、引导学生以“点”质疑等对策与方法,培养广大初中生的问题意识,提升其道德品质和道德素养。 相似文献
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单从凯 《现代远程教育研究》2004,(4):9-12
本文从透视教学中的问题设计为切入点．提出了网络环境下个别化教学模式的理论框架，即以“问题设计——学习方案、研究方案的设计——构建学习场”为基本理论框架．倡导在真实问题的情景中去解决真实的问题和研究性学习与合作学习相结合，并在此基础上，提出了对“以问题为导引．基于网络条件下的个别化教学模式”的理论建构和实践模式．并对远程开放教育的教学模式改革进行了探索。 相似文献
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问题导向学习作为一种探究性的学习形态,能有效改变传统的数学教学模式,充分调动学生的学习主动性和积极性,增强学生的自主探究意识和能力.本文在阐释基于问题导向的初中数学学习活动设计内涵的基础上,结合教学实践,提出了基于问题导向的初中数学学习活动设计策略和方法. 相似文献
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本文在建构主义理论指导下,结合教学案例,将“以问题为导向”的教学设计模式应用于《电工技术》教学中,它以问题为导向．建立学习“定向点”,然后围绕这个“定向点”,通过设计“学习情景”、“学习资源”、“学习策略”而展开,最后通过教学评价使教学设计成果趋向完善。文中从对问题的提出、理论课的学习策略、实验课的学习策略、教学评价等几个方面作了具体的阐述。 相似文献
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“问题—互动”教学模式以发现、解决实际问题为导向,在互动交流与合作中集思广益,是提升学生核心素养的有效途径。本文从“问题—互动”式教学的内涵出发,分析高中物理课堂教学现状,以具体的教学案例展示指向核心素养的“问题—互动”模式教学实践。 相似文献
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张建凤 《延边教育学院学报》2009,23(2):107-108,111
新课程改革强调,课堂教学中应积极开展以师生互动的问题探究,“提出问题－建立模型－解释应用”是数学课程标准倡导的教学模式,“问题”是数学的心脏,教学者问题设计水平是影响教学效果的重要因素。 相似文献
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问题导向教学模式与行动导向教学模式是两种运作方式相同的中观教学模式,这两种模式既有本质联系又有本质区别,一个是适合于理论性比较强的课程;一个是适合于实践性比较强的课程。案例教学模式是一种能体现现代教学理念的具有生机和活力的微观教学模式,这一教学模式与问题导向教学模式和行动导向教学模式具有相容性。项目教学模式是人们新创立的一种做学结合、理实一体的能有效提升教学效果的微观教学模式。这一教学模式是与问题导向教学模式和行动导向教学模式相互联系、相互依存、相互转化的教学模式。 相似文献
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“以问题为中心”的“问题站、问题小组”这一中学物理教学模式 ,符合现代教育理念 ,有利于教学目标的全面实现 ,有利于素质教育的实施。本文从理论和实践两个方面来阐述“问题站、问题小组”教学模式的可行性和可操作性。 相似文献
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阐述了目标问题导向式教学方法的设计理念和目标问题设计原则,并以数控加工实践课程为例,改革实践课程教学模式,构建基于目标问题导向式教学思路,设置数控加工课程的基本问题、重点问题、难点问题、实践问题和拓展问题五层次目标问题。通过这些改革措施,提高数控加工实践课程的教学效果,达成课程培养目标。 相似文献
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在教学深化改革的宏观背景下,高中物理教学也有了新的要求与标准。“问题链”在高中物理课堂教学中发挥着重要作用,物理教师应顺应教育发展新形势,积极转变教学观念,强化“问题链”教学模式,全面提升高中物理教学质量。基于此,文章以“问题链”为导向,深入探析其在高中物理教学中的重要作用与使用方法,以期推动高中物理教育事业深远发展。 相似文献
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许华平 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
从新课程背景下的“问题式教学模式”的教学优势入手,突出了该模式下的核心环节---“问题”设计的重要性。然后结合具体的教学案例,详细分析了问题设计所要遵循的四个特点,即：典型性与针对性、生动性与具体性、思维的发散性、符合学生思维发展的水平。 相似文献
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信息技术学科倡导在实践中运用技术解决具体问题。本文以《酷猫踢足球》为例,从问题的分析、设计、评价等角度阐述了问题解决为导向的Scratch教学设计及实践过程,并在此基础上梳理出“生疑”“探疑”“剖疑”“破疑”四环节问题解决的教学流程。 相似文献