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1.
莫铮宜 《宁波教育学院学报》2014,(4):69-71
本文运用"角色发展模型",对危机状态下《路得记》中人物角色发展变化进行了分析研究。笔者认为故事情节的演变也是主人公角色转换的过程。在此过程中,角色的特征尤其是性别特征表现出相当强的模糊性和流动性,《路得记》中人物角色的转换就鲜明地体现了这一特征,这表明故事中人物角色的转换具有很强的社会功能,它是危机得以解决的重要手段。 相似文献
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辅导员在危机事件的防控和处理中不同程度地扮演着危机预防者、协调者、谈判者、化解者、评估者等角色。探索科学、系统、高效的危机应急管理策略,提高辅导员的危机管理能力,对于校园和谐稳定发展具有重要意义。 相似文献
3.
作为一种社会公共组织机构,学校必须加强危机管理工作,确保学校在良好的状态下运行和发展。具体而言,应该做到以下方面:努力加强学校领导的危机管理能力;强化广大教职员工和全体学生的危机意识;加强学校危机管理制度建设;正确处理学校与媒体的关系;积极开展学校危机管理研究。 相似文献
4.
领导角色理论表明,领导者在危机事件发生的各个阶段可以运用不同的领导权力,扮演不同的领导角色,而领导权力的不当运用和领导者的角色错位将导致危机事件处理的负面结果。本文依托大量史实材料,根据领导角色理论,详尽描述了太平天国运动中天京事变的来龙去脉,细数太平天国运动领袖洪秀全在此次危机事件中出现的三次重大领导失误。 相似文献
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6.
宋国臣 《商丘职业技术学院学报》2007,6(4):123-124
我们将阐释图书馆危机的定义,并将图书馆危机划分为突发性和潜伏性的图书馆危机两种类型,并针对这两种危机的不同特点提出不同的危机处理方案。 相似文献
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心理危机是伴随着危机事件的发生而出现的一种严重心理失衡状态,主要有成长性危机、境遇性危机和存在性危机三种类型。大学生心理危机的成因是多方面的,既有主观因素,也有客观因素。学校心理危机管理机制应从心理危机预警机制、干预机制和维护发展机制等方面建构。 相似文献
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政府作为应对和处理公共危机的主导者和最大的信息拥有者在公共危机管理中发挥着重要作用。但是,在应对和处理公共危机的过程中,政府也存在着信息获取范围窄、不及时等问题。这就需要其他非政府组织的参与和协助。新闻媒体是非政府组织中信息处理量最大的组织,因而在公共危机管理过程中发挥着日益重要的作用。新闻媒体参与公共危机管理不仅是政府管理和应对公共危机的需要,也是新闻媒体与时俱进、转变自身社会角色的需要。促进新闻媒体在公共危机管理中的角色转变有助于政府更好地应对和处理公共危机,降低公共危机对社会的危害和影响,保障社会的秩序和稳定,更好地促进和谐社会构建。 相似文献
10.
周红五 《中小学心理健康教育》2005,(4):8-10
现代社会中,每个人在不同时期都可能面临各种危机,比如事业危机、经济危机、婚姻危机、升迁危机、交往危机、考试危机以及不可抗拒的天灾人祸等等.在这些重大生活事件中,人们都可能同时产生的一种危机就是心理危机.简单地说,心理危机是指当人们面临突然的或重大的生活事件时所出现的心理失衡状态.为处在重大生活事件中,并产生心理失衡状态的当事人或人群(以及与他们密切相关的人群)提供及时的、专业的心理援助就是心理危机干预. 相似文献
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大学生心理危机干预中焦点解决短期治疗方法,区别于传统问题解决的咨询模式,以"聚焦未来、目标指向"为核心,以合作的姿态邀请当事人共同寻找有用的方法,以形成问题解决之道,焦点解决短期治疗方法危机干预的速度较快且有效,在实践中起到了良好的效果。 相似文献
12.
危机事件具有突发性、威胁性、不确定性、紧迫性和震慑性等特点,往往会给人们的心理产生严重冲击。当然人们对危机事件的反应,在不同时期具有不同的特点,实施有效的心理干预就必须先分析了解这些特点。保持与危机者密切接触,给予危机者以精神支持、调动社会支持资源给予危机者关心帮助以及适当的认知干预等都是有效的心理干预方法。 相似文献
13.
导游人才的高流失率会导致旅行社客源、成本、形象和经营危机。为此,应提升导游待遇、形象,学习国外先进理念,做好导游职业生涯规划,建立导游相互聘(借)用制度等应对措施。 相似文献
14.
张玥 《周口师范学院学报》2012,29(4):46-49
作为创伤亲历者的纳博科夫,在其代表作《洛丽塔》中创造了两个同样遭遇创伤的人物——亨伯特与洛丽塔。创伤给三者的身心均带来了不可磨灭的影响。由于三者以不同的姿态面对创伤,最终拥有了截然不同的人生。积极应对创伤,便可获得美好人生,反之,创伤很可能会导致悲剧的发生。 相似文献
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牛淑贤 《山东商业职业技术学院学报》2010,10(2):57-59,72
随着充分体现公司“自治”的新《公司法》的顺利实施,一人有限责任公司作为一种全新的公司形式最终确定下来。那么何为一人公司,一人公司将引发哪些社会问题,我们应如何对一人公司进行规制？针对这三个方面逐一进行分析。 相似文献
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心理危机日益成为研究生群体的重要问题,但其内部特征和规律仍是“黑箱”。本研究基于12个有心理危机经历研究生的深度访谈,探究了心理危机产生的原因以及应对心理危机的过程。研究发现,引发心理危机的表层源头集中在人际、学业、环境和身心四个方面,而深层原因在于研究生在客观环境与个人性格、本身状况和期望发生冲突时无法快速调节矛盾。从产生到走出心理危机,研究生可能经历不同状态和阶段,应对心理危机的状态具体有被迫沦陷、自我沦陷、萌生意愿、外赋支持和自主治愈;而经历心理危机的阶段大致包括被压迫期、自由迷茫期、悬浮期、温室期和新生期,通过分析应对心理危机的经验,研究总结出研究生在不同阶段走出危机的可行性办法。 相似文献
17.
导游对游客的心理影响 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋冰华 《安阳师范学院学报》2002,(3):106-108
导游对游客的心理有着重要的影响，了解这些心理影响，有助于旅游业的发展。导游对旅游者刚到异地时，旅游过程中、购物时，离开异地时等旅游过程中有着不同的心理影响。 相似文献
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运用多元智能理论指导高职专业建设 总被引：6，自引：0，他引：6
肖兆武 《襄樊职业技术学院学报》2003,2(5):9-11
多元智能理论认为人的智能是多元的，不同的智能都处于同等重要的位置，每个受教育都能以不同的方式为人类做出有价值的贡献。高职教育要帮助每一位学生获得成功，必须认识培养目标的多样性，开发个性化的教学计划，创设情境化的学习环境，建立复合型的师资队伍，实行综合化的教学评价。 相似文献
19.
教育学面临系列危机:教育学学科独立性危机、教育学理论功能危机、教育学话语危机以及教育学研究中人的缺场导致的“无人”危机;研究和明确教育学的立场是教育学走出困境的根本路径。 相似文献
20.
吴翔 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):189-190
伴随着纸质媒介被电子和网络媒介的冲击,各高校图书馆里人影稀松。学生们开始乐于徜徉在网络世界里,而不愿意再进图书馆里从书中获取知识或检索信息、查找资料。本文就怎样提高图书馆价值,吸引学生进馆读书,引导学生开展爱馆、爱书、爱校园活动进行了思索。 相似文献