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1.
马克思主义党建理论的核心是坚持党的工人阶级先锋队性质,坚持马克思主义理论的指导地位,坚持民主集中制的组织原则,坚持全心全意为人民服务的宗旨,而民主社会主义主张搞所谓的“全民党”、思想“多元化”、组织“民主化”以及“全人类的利益高于一切”。民主社会主义党建理论从根本上背离了马克思主义的基本原理,也不符合当代世界的客观实际,给共产主义运动造成了严重的恶果。 相似文献
2.
李文云 《临沧师范高等专科学校学报》2009,(1)
贯彻“育人为本、德育为先”的重大方针原则中,首要的是坚持坚定正确的政治方向,为此必须坚持马克思主义理论“灌输”的原则和方法。文中综述了高校理论界对“灌输”问题的探讨,并重温列宁和我们党关于理论“灌输”的思想理论观点,着重提出了坚持并优化马克思主义理论“灌输”的具体意见。 相似文献
3.
刘安荣 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(3)
邓小平的法制思想丰富精深，其中最基本的是：加强“法制”，促进社会主义现代化建设的思想；加强“立法”，完备社会主义法律体系的思想；严格“执法”，保障社会主义法律有效实施的思想；加强“教育”，提高全民法律素质的思想；坚持“统一”，允许“一国两法”并存的思想。邓小平的法制思想丰富和发展了马克思主义社会主义法学理论。它对建设有中国特色的社会主义法制具有尤为重要的现实意义，并将对中国社会主义现代化建设和长远的持续发展产生深远的影响 相似文献
4.
《吉林省教育学院学报》2008,(5)
本文尝试从马克思主义经典作家关于民主的论述出发,整理和解读马克思主义经典作家的"民主手段论",解读马克思主义经典作家关于民主与社会主义的论述,考察民主之于社会主义的手段性意义。 相似文献
5.
米怀杰 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z2)
科学发展观是我们党对前三代中央领导集体关于发展思想的继承和发展,集中体现了马克思主义的发展观,是全面建设小康社会和社会主义现代化建设的根本指导原则。就是要“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济、社会和人的全面发展”。 相似文献
6.
辛庚 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(4)
科学社会主义的最基本特征是坚持共产党的领导、坚持无产阶级专政、坚持马列主义指导、坚持用生产资料公有制代替私有制,最终在全世界实现共产主义。民主社会主义是工人运动中一种非马克思主义的改良主义流派和思想体系,它打着社会主义的招牌,完全否定科学社会主义的本质特征和基本原则。从思想、学说、理论体系的角度,可以把它们的根本区别归纳为10个方面。民主社会主义具有极大的欺骗性和危害性;旗帜鲜明地批判民主社会主义是思想理论战线的一项重要任务。 相似文献
7.
当前高校马克思主义理论教育内容体系创新的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
康秀云 《吉林省教育学院学报》2005,(1)
新世纪高校马克思主义理论教育内容体系的创新具有必要性和紧迫性。以马克思主义为指导,坚持“学马列要精、要管用”的原则,坚持意识形态性与科学理论性、政治性与学术性的统一,社会需要和主体需要的统一,对马克思主义科学体系和学科体系进行教育教学体系的改造。高校马克思主义理论教育内容体系应该包括马克思主义基本理论、中国化的马克思主义理论、国外马克思主义理论教育的比较、马克思主义的发展与传播史等四大部分。 相似文献
8.
《评<辩证唯物主义历史唯物主义>》一文,认为由艾思奇同志主编的哲学教科书《辩证唯物主义历史唯物主义》体系上是“半封闭式与经典注释式的混合体系”,以及关于“捍卫马克思主义哲学的‘纯洁性’是传统的保守观念”等观点,本文认为是值得商榷的。随着科学技术的发展,社会历史的前进,马克思主义哲学必然要发展,不发展就没有生命力,但发展必须以坚持为前提,离开坚持的发展决不是真正的发展。关于马克思主义哲学体系的改革问题,是值得深入探讨的一个大问题;对改革必须采取十分积极慎重的态度。 相似文献
9.
史云云 《吕梁教育学院学报》2023,(2):17-21
全过程人民民主是马克思主义民主理论与中国实际相结合的产物。全过程人民民主在参与主体、制度构建、实践路径等方面相较于西式民主政治体制来说,都具有显著优势。全过程人民民主以“全过程”为特征,以“人民”为中心,以“民主”为目标,由此构建的人民民主政治新形态,具有重要的理论意义、实践意义和世界意义。 相似文献
10.
张永仁 《黑龙江生态工程职业学院学报》2005,7(2):6-9
列宁党建思想是在列宁探索革命政党自身建设过程中逐步形成的，在建设党内民主方面，首次提出组织建设的民主集中制原则，在无产阶级政党建设史上具有里程碑意义。继承和发扬列宁民主思想，重温他的党建学说，对今天开展好“保先”教育具有一定的现实意义，也是贯彻马克思主义一脉相承的特性、推动理论创新向实践层面转化的实际步骤。 相似文献
11.
郭毅玲 《天水师范学院学报》2000,20(2):7-11
法制改革的命运在根本上取决于文化建设的成败,法律问题最终将变成文化问题.当前我国要依法治国.健全民主法制制度就必然涉及到法律文化的建设问题.总结新中国五十年来特别是改革开放以来在民主与法制建设中所取得的丰富经验,在深刻理解马克思主义关于民主法制和民法的思想理论,特别是邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论和市场经济法制建设理论的基础上,创建有自身文化特点的社会主义现代民法文化势在必行. 相似文献
12.
崔德华 《烟台职业学院学报》2003,9(4):1-4
作为第一个社会主义国家的奠基人,列宁面对复杂的国际、国内形势,为了巩固新的革命政权,开始了对社会主义法制的探索。邓小平作为中国第二代领导集体的核心,也面临着复杂的国际、国内形势,就如何摆脱“两个凡是”的束缚,继续进行社会主义法制建设做了艰辛探索。两人都坚持和发展了马克思主义的法制学说,形成了适合本国国情的法制建设理论。本文拟通过分析,揭示两人在法制思想上继承与发展的关系。 相似文献
13.
伟大建党精神融入高校思想政治理论课是时代的要求、现实的需要、未来的召唤。将伟大建党精神融入“原理”课,要坚持伟大建党精神与马克思主义一致性的根本原则、科学性与价值属性相联系的原则。要坚持系统整体融入与环节部分融入相统一的方法论,课上融入与课下融入相配合,线上融入与线下融入相协调。融入的主要路径有立足教材,着重课上、课下、线上、线下等环节,以及“虚拟仿真”体验式的教学方式等。 相似文献
14.
刘强 《济宁师范专科学校学报》1994,(4):24-27
邓小平的法制思想与中国的法制建设刘强我国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平同志，在构筑建设有中国特色的社会主义理论框架时，十分重视社会主义法制的重要性，他提出的一系列关于社会主义法制建设的理论、方针、政策，创造性地发展了马克思主义的法学理论，形成了... 相似文献
15.
王历臻 《上海海事大学学报》1987,(3)
本文主要阐述了企业在推行具有中国特色的社会主义的管理现代化时所应遵循的基本原则和管理思想应树立的新观念。应遵循的基本原则是:在坚持四项基本原则和改革、开放、搞活的总方针指导下,坚持务实原则;总结和发展自己的管理经验和理论与学习国外先进经验和理论相结合的原则;坚持“两个文明”一起抓的原则。应树立的新观念是:经济性观念;运输市场观念;竞争观念;开发观念;管理的科学性观念;管理的有效性观念;权力观念;责任制观念;管理的民主性观念;法制观念。 相似文献
16.
张建成 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(6):116-121
全球化是当代社会最主要的特征之一,深刻影响着国际政治格局的变化与发展。美国借全球化把“美式民主”作为一种具有普遍意义的价值观念向全世界输出,将具有基本文化规定的民主理念异化成具有普遍意义的“美国式”实践路径,背离了全球化时代国际关系民主化建构的正确方向。新型国际关系民主化的构建,应以不干涉他国主权为前提,以不干涉他国内政和社会制度为最主要原则;应该尊重文化的多样性,坚持外力强制与内在指向的和谐统一,以及以联合国框架作为基础,吸收中国传统文化的合理价值的原则。 相似文献
17.
郑克 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(4):86-87
坚持马克思主义理论教学中的创新性原则是对其科学性和思想性原则的补充和发展。创造性教学原则的理论依据一是马克思主义有新的发展 ,二是对马克思主义要有一个再认识问题。 相似文献
18.
贾秀梅 《大同职业技术学院学报》2002,(4)
江泽民同志关于“三个代表”的重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承,反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求,是毛泽东思想和邓小平理论之后的第三次新的理论飞跃,是马克思主义中国化进程中的又一新阶段和新成果。贯彻“三个代表”重要思想,关键是坚持与时俱进,核心是保持党的先进性,本质是坚持执政为民。 相似文献
19.
科学发展观是在充分肯定我国改革开放取得巨大成就的基础上，借鉴人类社会关于发展的经验教训提出来的，是与时俱进的马克思主义发展观，继承和发展了毛泽东、邓小平、江泽民关于发展的思想。坚持科学发展观，就是要从实际出发。以人为本，坚持继承与创新的统一、重点发展与全面发展的统一、自然与经济社会发展的统一。 相似文献
20.
陈勇军 《南京体育学院学报(社会科学版)》1994,(1)
马克思主义关于教育与生产劳动相结合实现人的全面发展的思想是马克思、恩格斯运用辩证唯物论与历史唯物论原理研究、总结资产阶级教育思想，吸收其合理内核而提出的一种全新的教育思想。认真学习，全面掌握马克思主义关于教育与生产劳动相结合的思想对于我们坚持社会主义全面发展的教育方针有着重要的理论与实践意义。 相似文献