共查询到20条相似文献，搜索用时 937 毫秒
1.
2009年11月30日-12月3日,全国新建本科院校联席会议暨第九次工作研讨会在江苏盐城师范学院召开.中国高等教育学会会长、教育部原副部长周远清教授、中国高等教育学科奠基人、厦门大学教育研究院名誉院长潘懋元教授、北京师范大学校长钟秉林教授等高等教育界权威专家,教育部、江苏省教育厅、盐城市有关领导以及全国26个省、市、自治区140所新建本科院校的校级领导、职能部门负责同志400余人参加会议. 相似文献
2.
2005年11月,洛阳师范学院作为新建本科院校代表,成功承办了第四次全国新建本科院校教学工作研讨会,教育部副部长吴启迪及全国179所新建本科院校领导、高等教育领域的著名专家学者300多人到会. 相似文献
3.
4.
5.
第四次全国新建本科院校工作研讨会综述 总被引：2，自引：0，他引：2
第四次全国新建本科院校工作研讨会议秘书组 《中国大学教学》2004,(12)
2004年11月12 -17日第四次全国新建本科院校工作研讨会在湖北孝感学院召开 ,来自20个省 (市、自治区 )的53所院校、126位代表参加了会议。一、会议概况本次会议的主题是评建工作。武汉大学党委书记顾海良到会作了“以科学发展观为指导 ,积极推进高等教育的改革与发展”的报告。教育部高等教育教学评估中心主任刘凤泰 ,教育部高等教育评估专家委员会副主任、江汉大学校长李进才 ,教育部高等教育评估专家委员会委员、华中师范大学教授万洪文等就新建本科院校如何按照《评估实施细则》的要求迎接评估作了专题发言。湖北师范学院、襄樊学院、孝… 相似文献
6.
由武汉理工大学、中国交通教育研究会高教分会和湖北省高等教育学会联合主办的“2007年高等教育发展与评估学术论坛”,于2007年5月26日至27日在武汉理工大学余家头校区举行。来自全国70多所高校的近百名从事高等教育研究的专家学者及教育部有关领导、大学校长参加了会议。中国高等教育学会会长、教育部原副部长周远清教授,教育部高等教育教学评估中心副主任李志宏教授,中国高等教育学会副会长、上海师范大学原校长、博士生导师杨德广教授,全国本科教学评估专家委员会副主任、江汉大学校长李进才教授,全国本科教学评估专家委员会副主任、华中… 相似文献
7.
特色·开放·精品——试论新建本科院校学报的建设与发展 总被引：2，自引：0，他引：2
汤干文 《广西梧州师范高等专科学校学报》2006,22(3):101-104
新建本科院校要使自身的教学科研水平有所提高，必须首先做好学报的建设与发展工作。具体要从以下三个方面着手：其一，实现自身的合理定位，走“特色型学报”之路；其二，要注重思想观念的更新，走“开放型学报”之路；其三，要加强学报的编辑、策划以及人员管理工作，走“精品型学报”之路。 相似文献
8.
把教学建设和教学改革提高到一个新的水平--第五次全国新建本科院校工作研讨会综述 总被引：2，自引：0，他引：2
2005年10月,第五次全国新建本科院校工作研讨会在山东德州学院召开,来自22个省(市、自治区)的54所院校的188名代表参加了会议。本次会议的主题是“交流、发展、友谊”,重点是各院校关心的本科教学水平评估。教育部高等教育教学评估中心副主任李志宏,教育部高等教育教学评估专家郭广生,北京师范大学教育专家劳凯声教授围绕教育体制改革、新建本科院校的发展、高等院校教学水平评估等问题作了专题报告。德州学院、许昌学院、皖西学院、唐山学院、三明学院、临沂师范学院、宿迁学院、运城学院等与会代表分别在会上就树立正确办学理念、明确办学… 相似文献
9.
10.
11.
12.
正自从1999年以后,我国高等教育扩张很快。据2017年10月16日教育部高等教育教学评估中心授权人民网正式发布的《中国本科教育质量报告》显示:21世纪以来,我国一大批新大学应运而生,其中,新建本科院校678所,占全国普通本科高校1219所的55.6%。这就告诉人们,新建本科院校已经占据了我国高等教育的"半壁江山"。大批新建本科高校的产生,缓解了社会对高等教育需求的压力,推动了我国高等教育的 相似文献
13.
教育部高等教育教学评估中心正在全国范围内开展的新建本科院校教学工作合格评估,采取了新的举措,社会反响较好。作为新建民办本科高校,如何认识此次合格评估很关键,它决定了从评估中受益的大小。作者认为,应该从提升职业化水平的高度认识本科教学工作合格评估,通过合格评估,提升领导的职业化水平、教师的职业化水平和基层管理者的职业化水平。 相似文献
14.
关于新建本科院校内涵建设的探索与思考——以常熟理工学院为例 总被引：3，自引：0，他引：3
傅大友 《常熟理工学院学报》2008,22(6):10-16
新建本科院校是指1999年以来,随着我国高等教育规模的扩张和高等教育体制改革的不断深化,在原有的专科学校基础上,通过独立升格或合并办学由教育部批准组建的普通本科院校。全国现有新建本科院校约200所,已成为我国高等教育的重要组成部分。作为一个正在崛起的新生力量,新建本科院校既面临着发展的机遇,又面临着严峻的挑战,可以说处在“黄金发展”和“矛盾凸显”并存的时期。这类高校如何实现科学发展,力争在较短的时间内建设成为合格的、具有鲜明个性特色和一定竞争力的本科院校,确实需要认真思考和探索。 相似文献
15.
马丁·特罗高等教育大众化质量观述评 总被引：1，自引：0，他引：1
张洪亚 《国际高等教育研究》2002,(1):30-32,42
本文通过分析特罗教授对高等教育质量与扩张两难问题的解答，学术标准内涵的解释以及他对英国高等教育质量观的批判等方面，把特罗教授的高等教育大众化质量观归纳为多样化的质量观，并在肯定这一质量观的同时揭示了其局限性。 相似文献
16.
从上世纪末起,我国高等教育进入超常规的快速发展阶段,各地通过合并、升格等方式新建了一大批本科院校。目前,全国普通本科院校有700多所,其中新建本科院校有240多所。不可否认,新建本科院校在我国当前高等教育中是较为薄弱的部分。提高高等教育质量,建设高等教育强国,应当高度关注新建本科院校的发展。 相似文献
17.
近年来,我国高等教育进行了较大的结构性调整,在教育资源重组与教育体制改革的基础上,诞生了一种新型的本科普通高校类型——综合性学院,如宜春学院、嘉兴学院、淄博学院、呼伦贝尔学院等。这类综合性学院既不同于那些有很高知名度的全国性综合大学,也不同于那些有行业背景特色的师范学院、工业学院、医学院、艺术学院、体育学院等,它们往往是由几所专科学校合并升格为普通本科高校。这些高校原本都有自己独具特色的校园文化,合并之后面临将各自校园文化整合, 相似文献
18.
19.
20.
罗立祝 《北京教育(高教版)》2006,(2):62-64
美国著名学者马丁·特罗(Martin A·Trow)教授从社会学的角度研究了高等教育分层现象及其相关问题.他认为,每个国家都客观存在的高等教育分层的状况是:"大学和学院的地位千差万别,有的世界闻名,而有的则鲜为人知.这些高等院校等级体系的形状各不相同.一种比较典型的形状是日本的金字塔形,其塔顶是东京大学,稍低一些是京都大学、名古屋大学、一些老牌的私立大学和其余的国立大学,再下面的是大量的地方公立院校和一般的私立院校."[1]我国高校分层也存在类似的情况.凝视这个大学金字塔结构,我们不禁要问,是什么因素导致高等院校形成这种等级阶层结构呢? 相似文献