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正2013年12月7日至8日,由湖南省教师教育学会班主任工作专业委员会主办的第三届中小学班主任工作经验交流会在百年名校湖南师范大学附属中学盛大举行。湖南省中小学教师发展中心主任黄超文出席开幕式并致辞。会议邀请了全国著名教育专家李镇西、全国知名班主任李迪、全国知名教育学者刘铁芳、全国模范教师郭玉良等12位教育专家和名优班主任进行讲学,发表主旨演讲。来自三湘四水的一线中小学班主任、校长和德育骨干共1400多人参会研讨。经验交流会聚焦主题为中小学班主任的专业、敬业与乐业。不同于以往讨论交流会的单一讲座 相似文献
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7月12日,由省教育厅教师工作与师范教育处组织、省中小学教师继续教育指导中心指导、省中小学教师远程培训指导中心承办的"湖南省2009年万名中小学班主任远程培训项目"落下帷幕.这次运用科学发展观指导、运用新技术和新手段组织实施的万名中小学班主任远程培训,覆盖了全省14个市州、120多个区县市,其规模之巨大,成效之显著,影响之深远,在我省中小学教师继续教育的历史上是前所未有的. 相似文献
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2010年8月27日至28日,《教师》杂志工作会议在长沙市陋园宾馆召开。湖南省各市州教育局局长或副局长、教师科（处）长到会。湖南省教育厅教师工作与师范教育处处长贺安溪作了重要讲话。省中小学教师继续教育指导中心主任黄超文作了工作报告,会议由贾腊生书记主持。 相似文献
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国家教委《中小学教师继续教育课程指南》研讨会综述本刊记者奎星一为加强对中小学教师继续教育工作的指导，搞好课程体系建设，国家教委师范司于１９９７年８月４日至６日在湖南省长沙市召开了《中小学教师继续教育课程指南》研讨会，国家教委师范司师训处处长张林逸、主... 相似文献
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笔者有幸参加了中小学骨干教师国家培训,培训期间想到的第一个问题便是:“班主任的继续教育”谁来过问? 一、班主任继续教育成了中小学教师继续教育中的“中空地带”中小学教师继续教育,是国家“十五”教育规划中“推动教育改革、实施素质教育”的一项重要内容。但 相似文献
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湖南省教师教育学会班主任工作专业委员会是湖南省中小学班主任自愿结成的学术性群众团体,自成立以来每年举行一届中小学班主任工作研讨会,为全省广大中小学班主任及德育工作者搭建了交流教育经验、分享教育智慧、展示教育成果的平台。第八届研讨会在发扬传统的基础上,又有新的突破,产生了广泛、积极的社会反响。 相似文献
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“互联网时代的无缝渗透,自媒体的日益发达,使喜欢追求新生事物的孩子们每天都在网络环境下面对着新知识、新思维、新观念的‘包围’,这无疑对我们在新时期下做好班主任工作提出了全新挑战.本次年会聚焦信息化背景下的有效德育,抓住了时代命题,为我们传递了智慧的金钥匙!”2014年12月13日至14日,湖南省教师教育学会班主任工作专业委员会2014年年会暨全省第四届中小学班主任工作经验交流会在长沙市长郡中学举行.年会以“全球信息化背景下的有效德育”为论坛主题,吸引了来自全省各地1400余名中小学班主任齐聚长沙,深入研讨交流,分享成功经验,在思维火花的碰撞中不断激起高峰论坛的活动高潮. 相似文献
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省教育厅、卫生厅和省体委于8月21日至23日在长沙联合召开湖南省中小学优秀班主任表彰大会。在热烈、隆重的气氛中,向我省被评为全国优秀班主任的118名教师和170名全省优秀班主任颁发了金质奖章和证书。大会还宣布:经省政府批准,从今年九月份起,评为全 相似文献
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2013年10月,通过邀标资格审定,湖南省湘潭市和平小学从省内1万多所中小学中脱颖而出,成功承办了＂国培计划（2013）＂-湖南省中小学骨干班主任短期集中培训项目。培训对象为省内长沙、娄底、邵阳、株洲、湘潭五个地州市的34名小学骨干班主任,培训时间为10天,项目完成时间为2013年11月8日至11月17日。在培训中,我们采用了＂双导师引领,同伴互助＂的＂双线并行＂培训模式, 相似文献
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近年来,远程培训以其优越性、普及性、先进性、科学性等特征,在教师培训中发挥了重要作用.永州市零陵区教师进修学校在区教育局的领导下,自2010年起,组织全区教师积极参加＂国培计划＂——中西部农村中小学教师远程培训项目与＂湖南省中小学教师非学历远程培训研修项目＂,取得了较好的成果,被评为＂湖南省中小学教师远程培训先进单位＂.同时,培训中,也发现了一些问题与不足,为巩固远程培训成果,总结远程培训经验,破解远程培训难题,更好地利用好远程培训这一平台,进一步促进教育公平,提升教学质量,学校申报了湖南省＂十二五＂时期中小学教师继续教育研究课题——《零陵区农村中小学教师远程培训实施研究》,就零陵区农村中小学教师远程培训实施以来取得的成效和存在的问题进行了全面调查. 相似文献
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中小学教师继续教育是提高中小学教师队伍素质、提升中小学教师专业化水平的重要途径，因此，国家非常重观中小学教师继续教育工作。1999年9月13日，教育部颁布了《中小学教师继续教育规定》，之后，“跨世纪园工工程”在全国各地全面启动。几年来，中小学教师继续教育工作取得了较大成绩，但也存在一些问题。对此，我们应该认真分析问题产生的原因并探索解决的办法，才能进一步促进中小学教师继续教育工作的顺利开展。笔者对湖南省永州市中小学教师继续教育现状进行了初步调查了解，发现湖南省永州市中小学教师继续教育工作在继续教育模式、师资队伍、培训内容等方面存在一些问题，针对这些问题，可以采取如下对策：一是形成多样化、有特色、可持续发展的继续教育模式；二是加强继续教育师资队伍建设，建立一支高素质的师资培训队伍；三是增强培训内容的针对性、实用性、人文性及综合性。 相似文献
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21世纪中小学班主任教师心理素质的研究 总被引：6，自引：0，他引：6
21世纪中小学班主任心理素质的特点是：1．教师的人格特点与技术人员有较大的差异，并受到性别、年龄等因素的影响；2．班主任和非班主任相比，除低M、高O外，其他各因子均没有显差异。据此可以认为当前我国中小学班主任的心理素质和非班主任相比无明显优势。提高中小学班主任教师心理素质应从改革师范教育、加强中小学班主任工作管理、完善继续教育、建立教师心理健康保健机制等方面入手。 相似文献
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叶敏城 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
在如今素质教育时代,班主任工作对于中小学的发展起着举足轻重的作用。班主任不仅是班级工作和集体建设的指导者,更是学生健康成长的引领者,是沟通学校与家长的桥梁,更是实施素质教育的重要保证。但如我们所见,中小学信息技术教师这个群体很少有担任班主任工作的机会,班主任人选似乎都固定在语文、数学、英语等高考科目教师中,这样的固定,看似有其道理,但仔细思量却存在很多偏颇。本文笔者就两年的班主任工作经历和总结体会,简单分析中小学信息教师如何当好班主任,以及担任班主任工作的必要性和优越性,以期中小学信息技术教师能够获得应有的地位且进一步发挥其专业所长。 相似文献