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英文原声电影是英语教学特别是听说教学的重要载体。本文以建构主义学习理论为指导,通过分析高职英语听力教学中英文原声电影的优势和选片标准,提出在高职英语听力教学运用英文原声电影的方法。 相似文献
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听力教学一直是大学英语教学的重要内容。英文电影给大学英语听力教学提供了一个身临其境的语言学习环境,而且可以激发学生学习英语的兴趣,是其他教学手段无法比拟的。初步探讨了英文电影在大学英语听力教学中的应用。 相似文献
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作为一种新型的多媒体教学手段,英文原声电影在大学英语教学中得到越来越多的运用。本文就愿声电影在大学英语教学中的特点进行了简单的分析,阐明了原声电影在大学英语教学中的作用以及应用这种教学方法时应该注意的问题。 相似文献
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近年来在英语教学中运用英文原声电影进行教学的教学方法已经很普遍了,但在实践中,教师也发现了由此产生的不少问题。本文将从理论和实际两方面来讨论现存的问题的原因,然后笔者将结合自己的教学体验,就如何能有效地运用英文原声电影进行大学英语教学提几点拙见。 相似文献
5.
在英语教学过程中,巧妙使用英文原声电影可以提高教学效果。本文以《现代大学英语》第一册为例,说明在英语精读教学过程中使用英文电影辅助教学的积极意义,探讨如何选材及如何利用英文电影进行教学。 相似文献
6.
电影是文化产品,孕育着丰富的文化背景。英文原声电影欣赏在综合英语教学中对学生的记忆、交往、学习环境的营造、学习情绪的调动都有着非常重要的作用。这种教学方式可以进一步提高学生在语音、用词、会话、思维和文化等方面的英语应用能力。本文从课前、课时、课后三方面来提出一些教学方法和活动类型,目的是为了使英文原声电影在综合英语课堂教学中发挥最大的效用。 相似文献
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电影是文化产品,孕育着丰富的文化背景。英文原声电影欣赏在综合英语教学中对学生的记忆、交往、学习环境的营造、学习情绪的调动都有着非常重要的作用。这种教学方式可以进一步提高学生在语音、用词、会话、思维和文化等方面的英语应用能力。本文从课前、课时、课后三方面来提出一些教学方法和活动类型,目的是为了使英文原声电影在综合英语课堂教学中发挥最大的效用。 相似文献
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论英文原声电影对高职英语教学的辅助作用 总被引：1，自引：0，他引：1
针对目前高职英语教学效果不理想的状况,本文提出在教学中使用英文原声电影进行辅助教学的思路。文章阐明了高职院校英语教学的特点以及电影教学的作用和优点,以及如何进行有效的课堂教学活动。 相似文献
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文章分析了高职英语听力教学的现状,指出在高职英语听力教学中教师应从训练听力的方法提高听力的方法探究、培养学生积极的学习情感、力图为培养高职学生英语听力能力做一些有益的探索。考试与教学有着密切的联系,测试对教学及课程设置、教育者及学习者都会带来深层次的影响。通过分析改革后大学英语考试的听力试题模式,提出英语教学需从教学方式和重点,以及学生的学习方法和态度入手提高教学质量。 相似文献
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文章分析了高职英语听力教学的现状,指出在高职英语听力教学中教师应从训练听力的方法提高听力的方法探究、培养学生积极的学习情感、力图为培养高职学生英语听力能力做一些有益的探索。考试与教学有着密切的联系,测试对教学及课程设置、教育者及学习者都会带来深层次的影响。通过分析改革后大学英语考试的听力试题模式,提出英语教学需从教学方式和重点．以及学生的学习方法和态度入手提高教学质量。 相似文献
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本文通过实证研究的方法,结合长春工业大学人文信息学院的大学英语听力教学现状,分析了听力在大学英语教学中的重要性,以及学生听力水平低的原因,并提出了有效提高独立学院学生英语听力水平的教学策略。 相似文献
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听力教学是大学英语教学工作中的重要环节,虽然其受到广泛重视,但效果一直不尽如人意。本文通过分析大学英语听力的教学现状,根据存在的问题,有针对性地提出提高英语听力水平的策略与方法。 相似文献
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英语听力教学是大学英语教学的一个重要环节。大学英语教师为提高听力课的教学质量提出了各种改进听力教学的方法。美国著名心理学、教育学家霍华德·加德纳教授于1983年在《智能的结构：多元智能理论》中,提出了多元智能理论。近年来,多元智能理论逐渐在我国英语教学中得到运用。本文简述多元智能理论,并联系大学英语听力教学,论述基于多元智能理论的大学英语听力教学。 相似文献
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CRI英语辅助大学英语教学的可行性和必要性 总被引：1，自引：0，他引：1
CRI英语虽然有众多的听众,但在大学英语教学中却一直被忽视。本文根据2004年新颁布的大学英语教学大纲对学生听力的要求,从克拉申的语言习得的可理解输入、情感过滤以及著名心理学家F．C．Barlett的图式理论的角度,对CRI英语在大学英语听力教学中的作用及益处做了深入的探讨,认为在大学英语听力教学中运用CRI英语是非常必要的。 相似文献
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听力教学是大学英语教学中一个非常重要的环节,但在实际教学中,大学英语听力教与学中均存在着一些问题。提出了大学听力教学中的三方面问题,以及相应的有效提高听力教学的策略。 相似文献
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大专层次的学生英语听力能力普遍不高，与社会和时代的要求不相适应，所以大专学生英语听力水平的提高一直是大学英语教学中的难题。在听力教学过程中应注重听力教学改革，以激发学生的兴趣，充分调动其主观能动性，从而提高学生的听力能力。 相似文献
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丰富的原声电影为英语教学提供了广泛的教学素材．调动了学生的学习兴趣．其作用不言而喻。但如何系统并精细利用这些素材．避免粗放式教学一直是各高校探索的课题。本文试图通过整理分类深加工原声电影素材．形成情境英语资源库等方法．尽可能突破英语学习者中普遍存在的“哑巴英语”和“中式英语”．以更好地满足社会对应用型人才的需求． 相似文献
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听力教学是大学英语教学的重要组成部分,也是大学英语教学的主要内容。本文主要分析了新建本科院校中影响学生英语听力水平的原因,并提出几点相应的对策,希望能对现行大学英语听力教学起到一定借鉴作用。 相似文献
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近年来,随着我国教育体制改革的不断深化,以素质教育为主的教学理念现已渗入到大学教育的各个学科当中。大学英语是大学生的必修课之一,其也是提高大学生素质的有效学科之一,可以说大学英语有着不容忽视的作用。在科技高速发展的今天,英语教学手段也发生了巨大转变,英语电影以其强大的辅助功能现已被广泛应用于大学英语教学当中。基于此点,首先对大学英语教育中电影教学的现状进行分析,进而阐述了大学英语教育中英语电影辅助功能的具体作用,并在此基础上提出英语电影在大学英语教学中的有效应用。 相似文献