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对学习产生浓厚兴趣,有利于学生语文素养的形成和发展。小学语文课堂教学评价充满情感,会使语文教学充满生机与智慧,促使学生主动走进教材,走近教师,积极与教材、教师进行对话。通过得当的评价,合理地引导学生开启智慧之门,从而让学生有获取知识的动力。 相似文献
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高中语文课堂有效教学的策略 总被引：2，自引：0，他引：2
语文课堂教学是否有效的检测指标是：学生是否学会以自主、合作和探究的学习方式学习,完成语文知识的自我建构、言语能力的培养和语文素养的生成;教师能否引导学生全程参与学习活动并获得成功;师生课堂互动有无获得进步和发展。那么,怎样才能使语文课堂教学有效？笔者通过总结,反思自我教学实践,试图构建高中语文课堂有效教学的策略。 相似文献
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语文课堂教学是否有效的检测指标是：学生是否学会以自主、合作和探究的学习方式学习,完成语文知识的自我建构、言语能力的培养和语文素养的生成;教师能否引导学生全程参与学习活动并获得成功：师生课堂互动有无获得进步和发展。那么,怎样才能使语文课堂教学有效？笔者通过总结,反思自我教学实践,试图构建高中语文课堂有效教学的策略。 相似文献
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新理念下的小学语文课堂教学评价方式,既有教师对学生的评价,也有学生对教师的评价,还有学生之间的互相评价和学生的自我评价。具体到课堂教学的细节中,既有针对学习内容的评价,也有针对学习习惯、学习方法、情感态度和 相似文献
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在小学语文课堂教学中．教师要努力探求课堂教学方式的多元化,多为学生提供主动参与学习的机会,引导学生在学习的过程中展示自我、肯定自我、超越自我．真正成为课堂学习的主人。 相似文献
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在小学数学教学实践中,教师主要是通过营造愉快的课堂氛围,创设合理的学习情境,引导学生积极思维,对学生进行分层训练,引导学生自我评价,达到培养学生自主学习能力的目的。 相似文献
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语文学科旨在培养学生语言能力和文化素质,一些学生尚不具备自主学习、自我校正与调节能力,需要语文教师通过言语行为对其进行指引、更正与激励,提升其学习信心。文章立足言语行为理论,对语文教师课堂评价语的运用策略进行系统探究,以让学生在学习中明得失,知偏差,养成自信、良好、科学的学习习惯。 相似文献
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在小学语文课堂教学中,评价是一个重要的环节。语言评价是教师在课堂教学中对学生进行的即时、即兴、即地的评价。教师的语言评价不仅对教学效果起到重要的影响,对学生的发展也会产生重要的作用。因此,教师要重视自己的语言评价,充分展示语言评价的魅力,让那些充满智慧、激励的评价语言,激发学生学习的兴趣,引燃学生思维的火花,帮助学生正确认识自我、树立自信,促进学生全面发展。那么,在小学语文课堂教学中,教师如何才能使自 相似文献
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在新课程改革过程中,要求我们的教师教学观念与教学行为要发生改变,要从"教师如何教好语文教学内容"向"教师如何引导学生学好语文知识"转变,而引导学生学好语文知识的关键在于我们教师在语文课堂上如何进行评价。下面笔者就结合自己的语文教学实践来谈一谈如何实施语文课堂评价。一.语文课堂评价要生动在课堂中,我们要针对学生在语文课堂上的表现进行生动、巧妙的评价,要用学生喜欢的方式进行评价,从而让学生更有效、更认真地全身心投入到学习中来,让我们教师的教与学生的学达到一个无痕的境界。比 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
在小学语文教学过程中,情感教育是一个非常重要的环节,教师需要引导学生通过课文的学习对生活情感内容进行感知、判断和存储,从而在语文中熏陶自我情操,为以后更好地学习文化知识、更好地成长打下良好的基础。而要想做到这一点,教师应该注意对学生情感引导的方法,保证每个学生都能深刻感受到语文课堂中的情感感受。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
儿童语言是在大量的生活化言语交际活动中逐步内化形成的。语文课应成为学生在教师的引导下进行语言学习和实践活动的平台。创设语言交际的生活化情境,引导学生在语言实践中学习语言、发展语言。语言的习得是小学语文课堂教学的主要任务之一,是语文教学的本质。 相似文献
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正语文课堂教学评价语是语文教师对学生在课堂上的学习行为作出的即兴点评之语。苏霍姆斯基曾强调:"教师的言语———一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具",生动丰富的课堂评价语能充分发挥导向、激励作用,既可以激起学生的学习兴趣,又能提高语文课堂的教学效率。观照实际语文教学现状,课堂评价语的使用情况不尽如人意。很多语 相似文献
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小学语文课堂教学离不开教师的引导。为了使学生能扎实地进行有效学习,教师可以从信心、学识、方法、情感等方面进行引导,从而提升学生的语言素养,彰显语文课堂的魅力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
在小学语文课堂教学中,教师应当积极帮助学生进行学习,提升学生的课堂学习体验,发挥学生的教学主体作用,在这个过程中课堂评价是十分重要的一环。小学语文课堂教学评价有着知识性与人文性的一方面,教师应当采用多样化的语言,借助课堂评价提升学生的学习体验,帮助学生更好地发展心智。 相似文献