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1.
邹晓翔 《长春教育学院学报》2015,(16):134-136
开设大学生心理健康教育课程是提高大学生心理素质的有效途径,也是当前高校心理健康教育的重要手段。体验式教学作为一种新型的教学模式,对大学生心理健康教育课程的实施有着积极的促进作用。本文分析了大学生心理健康教育课程的现状,基于体验式教学能激发学生学习的主动性和积极性的优势,探讨体验式教学应用于大学生心理健康教育课程的必要性和主要运行模式。 相似文献
2.
林志和 《长春教育学院学报》2014,(15):56-57
主要针对高校部分学生思想政治方面知行不一的现状,提出借鉴"体验式"教学方法以促进学生思想政治教育工作成效的观点并进行初步探讨:概括了"体验式"教学的概念和特点,分析了"体验式"方法引入思想政治教育工作的必要性,并具体阐述了开展"体验式"思想政治教育工作的具体举措。 相似文献
3.
思想政治教育是高校教育的重要内容,同时也是促进学生身心健康成长的重要途径,随着素质教育的不断推进,我国高职院校的思想政治教育开始进行改革,在思想政治课程的教学过程中使用体验式教育模式。本文通过简要论述体验式教育模式的概念及特点、进而论述了思想政治教育课程体验式教育模式的功能,最后提出了高职院校思想政治体验式教育模式的实施方法。 相似文献
4.
许丽娟 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》2011,(19):95-96
体验式教学作为一种新的教学模式,对于中职学校市场营销课程教育具有积极的意义.在基于中职学校市场营销课程教学的实践基础上,分析了目前营销教学存在的问题、阐述了应开展体验式教学的理论依据和特征,论述了几种有效的体验式教学的应用方法,并指出实施体验式教学注意的问题. 相似文献
5.
刘冬 《重庆电子工程职业学院学报》2015,(1):121-123
思想政治理论是对学生进行思想政治教育的主要渠道,通过体验式的实践教学,可以不断增强学生的学习主动性,提高思想政治理论教学的实效性。对思想政治理论课体验式教学的实践情况进行研究,可以更全面地了解思想政治理论体验式教学的内涵、特征和基础,从而充分发挥其积极作用。 相似文献
6.
体验式学习应用于大学英语教学的策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
"体验式英语学习"是目前国内英语教育界研究的一个热点。然而,在大学英语实际的教学过程中采用体验式学习只是初步开始,如何把大学英语教学的目标和特点与体验式教学理论相结合,形成教学模式并实施相应的教学都是一个急需解决的问题。本文从英语体验式学习的理论基础出发,阐述体验式学习与传统语言学习的区别,并分析其优势与局限性,从而为当前的英语教学改革提供有益的参考。 相似文献
7.
洪谊雅 《长春教育学院学报》2014,(7)
本文以思想道德修养与法律基础课开展体验式教学为案例,充分说明体验式教学是高校思想政治理论课教学改革的一种较为有效的教学模式和方法。体验式教学能够充分尊重学生个体的差异性,突出学生的主动参与,从而增强高校思想政治理论课的针对性和实效性。 相似文献
8.
孙爱芹 《烟台职业学院学报》2010,16(1)
心理健康教育课程的性质要求课程的实施者和教学模式应是健康高效的.在非指导性教学理论和建构主义学习理论的思维框架下,探索极富实效性的参与体验式教学模式,在实践中重视教学设计,规范实施流程,重视过程评价,教学成果显著. 相似文献
9.
体验式教学,它不仅是教学方法、教学模式的改进,也是教学理念的变革。以影视资料为载体开展的体验式教学较为常用,效果也比较突出。它的表现形式是丰富多样的,塑造的经典形象是经久不衰、深入人心的,还可以大大拓展思想政治教育的领域。但在运用中也需要注意几点问题。 相似文献
10.
"思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础"课)是对当代大学生进行思想政治教育的主渠道,是开展幸福观教育的理想之所。在"基础"课程中加强幸福观教育,要按照"三个结合"的原则,在课程设计上,以幸福观为牵引,做好教材体系向教学体系转变的顶层设计;在课程实施上,发挥学生的主体作用,在体验式教学中认识幸福;在课程评价上,重视内在价值,在教学相长中领悟幸福。 相似文献
11.
申文缙 《重庆电子工程职业学院学报》2011,(2):128-130
高职院校体验式公关礼仪课程教学要求以社会组织及个人公关需求作为教学设计出发点,将学生道德观和礼仪素养的培养作为主要教学目标,根据多元智能理论对职校生学习特征进行分析,运用体验教学模式组织与实施教学。通过创设教学情境和采取灵活多样的教学方法,让学生主动参与到教学活动中,形成礼仪意识、审美情感并能运用于职业实践活动。 相似文献
12.
李绚 《吉林省教育学院学报》2009,(8)
传统"说教"式的教学方法难以取得好的职业道德教育效果。体验式教学方法打破单向灌输的教学模式,通过设计活动或情境,组织学生积极参与体验,并由此引发讨论,在讨论中使学生生成和发展职业道德观念。教师在体验式教学中扮演着多重角色,需要处理好几种角色关系,对于体验式教学中的难点问题应成竹在胸。 相似文献
13.
玉凤 《包头职业技术学院学报》2011,12(1):59-61
思想政治理论课实践教学的实施是加强思想政治理论课实效性途径之一。就高职院校思想政治理论课实践教学的意义、实践教学模式的构想、主要方式以及存在的问题进行分析,以期在实践教学模式的探索方面有所建树。 相似文献
14.
常振芳 《长春教育学院学报》2014,(15):72-73
体验式教学符合高校思政课教学的目的。根据体验式学习理论,构建了体验式教学的模式和流程,并以此为基础,实施了以"天、地、人、社会"为内容的游戏体验,把抽象的哲理思想放置到体验游戏当中,以促使学生感受到、体验到,通过内省内悟增强思想认识。 相似文献
15.
余飞海 《长春教育学院学报》2016,(4):53-55
高校体验式思想政治教育具有极其重要的价值和意义.但部分高校在"体验式"教育中忽略学生的主体性和教育过程,造成思想政治教育形式化.本文基于高校体验式思想政治教育形式化的现象及原因分析,提出方法和对策,为高校进一步推进体验式思想政治教育提供依据. 相似文献
16.
高校教育学公共课是一门基础理论课,也是一门重实践、重应用的方法论课程。然而,教学中普遍呈现“满堂灌”、“一言堂”、照本宣科的现状,不重视学生对知识的主动建构,导致学生学习效果欠佳。为此,应引入参与体验式教学模式,使学生有更多的情感体验,促进学生教学实践能力的发展。本文在介绍参与体验式教学模式优势的基础上,探讨教育学公共课参与体验式教学模式的操作程序和实施策略。 相似文献
17.
王中 《湖北函授大学学报》2012,(9):65-66
在建筑企业对高职院校毕业生就业情况的反馈中,职业素养欠缺被列为第一位。面对90后大学生,利用其个性突出的特点,构建土建类专业大学生职业素养教育个性化模式,加强其模式的内涵建设尤为重要,主要体现在生源萎缩,人才培养质量成为招生的砝码。因此,湖北职业技术学院建筑技术学院在这方面做了大胆尝试,强化多主体办学、双主体教学,将教学活动与学生活动有机融合,构建活动体验式教学模式,创造良好的校园文化,为人才培养搭建良好平台。 相似文献
18.
体验式教学模式作为一种新型教学模式,在新课改中受到了广泛的重视。本文探讨了体验式教学模式在农村小学心理健康教育课堂教学中的适用性,提出农村小学心理健康教育课堂体验式教学的操作程序,并进一步阐述了应用时需注意的问题。 相似文献
19.
《四川工程职业技术学院学报》2017,(2):91-93
随着高职教育的深入发展,产教融合已经成为现代高职教育主要特点。体验式教学,是新形势下高职院校思政课教学适应产教融合新要求的有效教学方法之一。本文从体验式教学的内涵入手,尝试探究产教融合背景下"思政课"体验式教学提出的重要意义,思考在产教融合背景下高职院校"思政课"体验式教学的实现形式,从而使思政课教学更具针对性和实效性,真正实现思政课的产教融合。 相似文献
20.
现行教学模式的改革势在必行 总被引：1，自引：0，他引：1
肖月 《西安欧亚学院学报》2011,(2)
教学模式是在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。教育模式分为传统教育模式和现代教育模式,通过对两者在教学观、教学资源与教学手段、学习方式、评价体系、师生角色的比较及分析中发现其差异,分析现代教学模式特点,应用型人才培养教学模式构建的教育理念、主要特征及组织实施,提出现代教育模式更有利于未来的教育模式的发展和改革。 相似文献