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"阅读治疗"概念之辨析 总被引：5，自引：0，他引：5
随着阅读治疗的研究、引进工作在我国的启动，阅读治疗的研究和实践正在日益引起我国图书馆界、医学界、心理学界的普遍关注。本文旨在梳理、明辨、分析阅读治疗的概念，并就其未来发展进行宏观的概括。 相似文献
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提升阅读理论构建阅读社会 总被引：42，自引：6，他引：42
论述“阅读”、“阅读习惯”等理论研究的缺失。分析当前社会阅读率下降的原因，提出阅读研究要注重实际，国家应将阅读作为文化教育发展的基本指标，加强图书馆读者工作，完善阅读环境，在社会开展阅读活动，养成阅读习惯与提高阅读修养，着重“从娃娃抓起”等有关营造阅读社会的十个问题。 相似文献
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本文从阅读疗法的机理及其适应症入手，探讨了在高校图书馆实行阅读疗法的必要性和可行性，并结合图书馆服务形式，提出了开展阅读治疗服务的具体措施。 相似文献
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以阅读与心理健康专业委员会委员、部分高校图书馆阅读疗法馆员为对象,对阅读疗法基础条件、馆员队伍以及阅读治疗模式等进行典型抽样调查分析。调查结果表明我国高校图书馆在阅读疗法基础条件、馆员队伍以及阅读治疗应用模式上存在不足,不能适应阅读疗法业务的发展需要。为此,要进一步加强阅读疗法基础条件与馆员队伍建设,为阅读疗法的发展提供物质保障与人才支撑;基于求助者心理问题的复杂性以及对阅读治疗方法选择的偏好,构建“三结合”的阅读治疗应用模式尤为必要。 相似文献
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罗冰眉 《浙江高校图书情报工作》2005,(4):18-20
阅读疗法是集预防、治疗和发展健康心理于一体的心理治疗方法，依据阅读治疗的原理及对大学生心理健康状况进行了分析，阐述了图书馆开展阅读治疗的意义，并对阅读治疗的实施进行了研究和探讨，并指出它对解决大学生常的心理困扰是有效的。 相似文献
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针对儿童的阅读心理和发展需求，读者出版集团创新阅读方式，探索推出了“小剧人”儿童沉浸式阅读项目。本文以该阅读项目为例，具体分析其实现路径，认为儿童沉浸式阅读应创新月度形式，以提升儿童综合能力，开发阅读形态，探索更多阅读可能，联动多方资源，充实阅读推广力量。 相似文献
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[目的/意义]欧洲阅读联盟是欧洲社会力量开展阅读活动的母平台，联盟成员所开展的阅读活动既有差异，也有共性，社会影响力大。通过对欧洲阅读联盟成员所办阅读活动及其规律的分析，可为我国公共图书馆主导与开展阅读活动提供借鉴。[方法/过程]概述欧洲阅读联盟，对其成员类型进行解析，并对每一成员的阅读项目进行共性分析，凝练出阅读活动的经验及规律。[结果/结论]我国应建立多级阅读推广力量，建立政府购买阅读服务长效机制，开放图书馆的阅读活动空间，提升阅读活动频率，开发多样化、差异化的阅读活动。 相似文献
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本文对高等学校开设阅读治疗课程教学的可能性和现实意义进行了分析，并提出了开设阅读治疗课程的具体讲授内容和方法。对推动阅读治疗课程的建设无疑具有现实意义。 相似文献
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不再沉默的大多数--从blog阅读看网络阅读的发展 总被引：9，自引：0，他引：9
本文通过对网络阅读发展历程的考察和对时下新型的blog阅读形式的个案分析，指出blog阅读具有自由与分享性、深度性等特点，并总结了未来网络阅读的三个方面的发展趋势，那就是阅读对象和阅读习惯上的趋同性、阅读内容的娱乐性和阅读方式的不确定性。 相似文献
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探究图书馆阅读治疗的空间 总被引：2，自引：0，他引：2
阅读治疗是一个新兴的研究课题,是一个面向未来有前途、有价值的研究方向,开辟了一个图书馆服务的新空闻。分析开展阅读治疗的原理和开展阅读治疗的过程中应该掌握的一些技能,发现了目前图书馆开展阅读治疗诊断和推荐阏读图书的过程中会存在着一定的随意性和盲目性。但是,在医学生物模式向生物一心理一社会模式的转变,人的心理和行为健康日益受到重视的大背景下,图书馆拓展阅读治疗的新空间应该有一个发展的机遇。参考文献15。 相似文献
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徐松娟 《图书馆工作与研究》2011,(5):89-91
本文分析了当代女性心理问题的产生缘由;概括了女性阅读既感性、又理性,同时注重阅读环境的特点;进而构建出女性阅读治疗的几种激励模型;提出了图书馆应当在女性阅读治疗领域有所作为,并提供几种可行方案。 相似文献
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社会化阅读是以数字内容为阅读对象，以具有社交属性的在线阅读平台为依托的新型阅读形态，其特质是注重读者的共享性、参与性和互动性。在当前社会化阅读实践中，它不仅被作为一种群体的协作式知识建构活动，也被寄希望于助力全民阅读的推广和阅读共同体的构建。本文研究认为，社会化阅读对全民阅读并不存在一种直接的、必然的促进作用，但它可以借助新媒介的传播特性和机制，改善全民阅读状况；同时，我们有必要警惕社会化阅读中那些基于算法主导、过度连接、“赢家通吃”的效应对用户阅读行为产生的不良效果。这种基于实证的观察，将有助于我们审慎地看待社会化阅读，并对“未来的阅读”与“阅读的未来”进行必要的意义重估。 相似文献
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在公共图书馆，常常可以看到这样一种现象，即有相当一部分读者在不同程度上都不会或不善于准确地表达出他的真实的阅读需要，他们往往在阅读之前并无明确目的，只是在检索过程中，在漫无目的地翻阅一定数量的图书报刊杂志的过程中，在图书管理员的辅导阅读的语言提示和文字提示中，由于偶然看到、偶然听到。发现了某些单词的偶然组合可以启发思路，偶然遇到了可以悟出的句子，从而深化阅读，使阅读选择和阅读内容都渐趋明确。这就是读者在阅读过程中表现出来的偶然性阅读。 相似文献