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牧区教育观念滞后,民族综合素质不高,信息闭塞,课改难度较大。那么如何推动牧区课改的不断发展,现就从政治教学的实施、教学评价及探究式教学方法三个方面谈几点看法。一、对政治教学实施的思考1.要转变观念,树立"以学定教"的教育教学理念。民族地区,尤其是牧区,由于信息闭塞,教育观念滞后,制约着教育教学改革和学生的全面发展。 相似文献
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陆开妙 《数学学习与研究(教研版)》2010,(16):106-106
随着新课程改革的不断深化,民族农村地区教育事业发展迅速.由于自然、历史、社会以及经济等方面的原因,民族地区初中数学教育的发展相对落后,面临办学条件亟待改善、师资力量薄弱、教学质量不高等困难.通过思考和探索,努力寻求解决提高民族地区农村初中数学教学水平的途径. 相似文献
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陈春莲 《临沧教育学院学报》2006,15(4):81-83
没有民族地区教育事业的优先发展，就没有民族地区国民素质的提高、人力资源的开发和科学技术的进步，也就不会有民族地区经济持续稳定和快速的发展；民族地区要谋求发展，首要之举是发展教育。提高从业者的文化科学知识，强化他们的综合素质；发展民族地区教育的关键在于建设一支高素质的教师队伍；在国家重点建设计划中，应优先保证民族地区高等教育的发展；教育科研部门要加强对民族地区教育的研究，使民族地区教育获得健康高效的发展。 相似文献
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<正>一个民族如果没有健康、良好的心理素质,这个民族就没有力量,就不可能屹立于世界民族之林。与时俱进产生的心理健康教育体现在各学科教育中。音乐教育则是通过艺术形象,启迪智慧、陶冶情操,培养活泼乐观情绪、坚强的毅力和豁达大度的个性,使学生身心得到健康发展。结合多年教学实践,我谈谈如何在音乐教学中渗透心理健康教育。一、营造环境,促进心理健康教育音乐教室是学生的音乐殿堂,整齐、幽雅、美观、富有音乐 相似文献
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教育是民族振兴的基石,一个国家及一个地区的经济要发展,首先就要发展教育。教育公平是社会公平的重要基础,要落实好科学发展观,缩小区域发展差异,就必须重视贫困地区的教育,提高贫困地区的教育水平。本文以英语为例,谈谈互动教学在贫困地区的应用。 相似文献
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随着社会的发展,双语教育教学成为多元文化的主要传承手段,民族地区开展双语教育教学就成为历史发展的必然选择,双语教育教学已经成为推动民族地区发展的重要因素。本文以田野调查和文献研究相结合的方式,对我国少数民族地区双语教育教学存在的问题进行分析,并探讨可能的突破路径。一、民族地区双语教育教学存在的问题。(一)对双语教育、双语教学的概念认识模糊。双语教育和双语教学有宏观和 相似文献
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<正>在云南这个拥有26个民族的多民族大省,要发展,教育就需先行。教育要发展就需教师专业素质的发展。对民族地区语言教育来说,语言教师专业发展决定着语言教育质量的高低。而教师培训又是提高教师素质的一条必经之路。对少 相似文献
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<正>中国是一个多民族国家,少数民族地区是党和国家实现乡村振兴的重要关注地区。教育振兴是乡村振兴的基础。教育为民族地区的振兴提供了一种新的思路。目前,少数民族地区还存在着教育资源不足、传统教育观念根深蒂固、不适应具有民族特色的新型教育等问题。在此基础上,本文通过分析乡村振兴的背景,寻找民族地区教育发展的路径。首先阐述了民族地区发展教育的必要性,然后着重分析了民族地区教育的现实困境,最后从建立教育工作长效机制、合理配置教育资源、促进民族文化与教育工作融合三个方面阐述了民族地区教育的发展路径,以期为相关从业者提供参考。 相似文献
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民族地区国家通用语言文字教育高质量发展既是国家语言文字规划的战略需要，也是民族地区教育高质量发展的前提和基础。基于国家相关政策要求和民族地区国家通用语言文字教育实际，对国家通用语言文字教育高质量发展的内涵进行阐释，在此基础上从教育目标的更新、教育功能的转向和教育体系的建设三个维度对民族地区国家通用语言文字教育高质量发展的转型特征进行分析。在实现路径方面，应着力加强相关理论研究，广泛凝聚共识，着力补齐短板，加强供给保障，在现有发展水平上实现民族地区国家通用语言文字教育的高质量发展。 相似文献
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魏成德 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(4)
“百年大计,教育为本。”教育直接关系代代新人的成长和“四个现代化”的成败以及民族的兴衰、祖国的富强。要振兴中华民族,使这个大民族立足于世界先进民族之林,就必须高度重视教育,积极支持教育,大力发展教育,把教育这个根本解决好。尤其是经济、文化比较落后的民族地区,更应当高度重视和积极发展教育事业。 相似文献
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乡村振兴是全面建设社会主义现代化国家的重要任务,国家通用语言文字教育是助力民族地区乡村振兴的内驱力之一,对民族地区经济社会发展具有重要作用。本研究揭示国家通用语言文字教育在助力民族地区乡村振兴工作中面临的现实困境,即学校国家通用语言教育资源分布不平衡、青壮年劳动力国家通用语言培训难度大和国家通用语言文字教育信息平台建设不健全,在此基础上从学校教育、青壮年劳动力培训、信息平台建设三方面提出国家通用语言文字教育助力民族地区乡村振兴的优化策略：一是通过学校国家通用语言文字教育为乡村振兴培育后备力量;二是开展“国家通用语言文字+职业教育”为乡村振兴提供人力资源;三是加强国家通用语言文字信息平台建设为乡村振兴提供信息通道。 相似文献
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呷绒洛吾 《康定民族师范高等专科学校学报》1994,(2)
一、问题的提出. 矛盾是指事物内部的对立和统一。矛盾无时不有,无处不在,矛盾双方既统一又斗争,推动着事物的运动、变化、发展。这是唯物辩证法的核心观点。 矛盾对立面之间又具有同一性和斗争性,即事物对立面在一定条件下,相对暂时地保持着相互联结、相互依存、相互渗透、相互贯通的关系,同时,又在无条件的进行着绝对的,永恒的斗争,推动着事物的运动和发展。 在促进事物矛盾有条件的转化中,既要特别注意把握主要矛盾和矛盾的主要方面,又不忽视次要矛盾和非主要矛盾的作用,不断提高我们驾驭矛盾和解决矛盾的能力。下面就我校以教学为中心的改革,浅析矛盾对立统一规律的作用: 甘孜州地处川西北高原,这里自然条件相对较差,经济不发达,教育、科技与发达地区相比差距较大,影响着民族经济的发展。尤其是在十一届三中全会以后,我国加快了社会主义经济建设的步伐,民族地区由于历史和自然的因素,经济发展速度偏低,教育、科技不适应民族地区经济建设的矛盾更为突出。康定民族师专正是住这样的环境下创办的。康定师专的建立,缓解了甘孜州人才需求的矛盾,促进了民族教育和经济的发展。但在经济建设离不开科技、教育,科技教育依靠经济的发展,在当今二者很不适应,但又同时存在的情况下 相似文献
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<正>前不久颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》关于发展民族教育部分,明确指出"大力推进双语教学",重申了国家关于在民族地区推行"双语教学"的方针政策和各项措施。藏族教育是国家民族教育体系的有机构成,始终面临着汉族 相似文献
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格春兰 《读与写:教育教学刊》2008,5(6)
《国家西部地区“两基”攻坚计划》和《四川民族地区教育发展十年行动计划》,这给民族地区教育事业的发展奠定了坚实的基础,取得了很大的成绩。但民族地区因经济、地理位置,交通等诸多方面的牵制,导致从思想认识上存在误区,发展滞后的情况。要改变教学观念,树立科学的教育教学观,对民族地区的教育改革和发展来说尤为重要。 相似文献
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胡启立在《我国信息化建设的几个问题》中指出：信息化是当今世界经济与社会发展的大趋势,信息化程度的高低已成为当今世界衡量国家综合国力的一个重要标志。对教育来说,一个地区和学校教育信息化的程度将成为评价这个地区、这个学校综合实力和质量水平的重要标志之一。随着信息技术的发展与完善,其在教育、教学领域中得到广泛应用,信息技术给教育、 相似文献
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洪庆平 《教育前沿(综合版)》2014,(10)
跟随着历史的变革,区域的划分,受各种因素的影响,西部少数民族地区经济发展水平比其他地区很落后。由于经济的落后进而抑制了教学教育的发展,从而造成了教育资源配置的不公平和接受教育功能的不普遍,使得现在民族地区教学发展严重失调。这不但违反了教学教育的平等性、普遍性,而且对西部少数民族地区教育水平的提高有所影响,从而约束着民族地区经济的发展。 相似文献
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张俊 《小作家选刊(小学)》2011,(4):334-334
喀什是个多民族聚居的地方,维吾尔民族人口最多,同时又居住着十几个少数民族。在这个民汉共同生活的地区,“双语”教学是教育发展的必然要求和必然趋势。 相似文献
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我国政府对九十年代的义务教育作出明确的要求:“九十年代的重要任务是普及义务教育,在青壮年中扫除文盲。实施九年义务教育,要面向全体适龄青少年,把淘汰教育变为合格教育,把应试教育变为素质教育.为提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质而奋斗。”国家教育部为实现这一教育体制的转轨,制定了符合时代发展要求的新课程计划,使各个地区都处在同一起跑线上,为缩小发达地区和落后地区在教育方面的差距,创造了一个契机。中学英语教学长期受到升学率的摆布,教师难以承受来自社会和学生家长的压力,不得不围着升学率这根指挥棒转,为部分好生开小灶,而抛弃相当一部分学生。就中学英语教学而言,“英盲”不断出现。有的学生经几年的学习,甚至连26个英文字母都抛之殆尽。要实施素质教育,其困难之大可想而知。但不转变观念,就不可能培养出具有现代化知识的劳动后备军。当今的世界处于信息时代.科学技术迅猛发展,人类社会越来越成为一个相互依靠的整体。在这样一个时代,一个民族要自立于世界民族之林,除了发展自己的民族文化外,必须吸收世界其它民族特别是先进民族的科技、文化精华.来提高本民族的科学文化素质,开发本民族的智力。要达到这个目的,就必须掌握外国语这个工具。 相似文献