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课堂导入是课堂教学的重要一环,犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙。导入技巧化,可以为课堂教学整体的艺术化创造良好的开端。方法如下:故事导入法、新闻导入法、设置悬念导入法、诗词导入法、图像导入法、歌唱导入法、实物导入法、复习导入。 相似文献
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王丽霞 《中国教育研究与创新》2007,4(1):108-109
语文课中如何导入新课，关系到整堂课的教学效果，是课堂教学中的“点睛之笔”。简明扼要、生动有趣的导语能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习思维。教师要巧设导语，导入新课。导入新课的方法有：故事导入法、情境导入法、巧妙提问导入法、猜谜导入法、温故导入法、歌曲导入法，不管采用哪种导入法，目的只有一个，就是如何最大限度地唤起学生的注意力和求知欲，让他们迅速、牢固地掌握所学的知识。 相似文献
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课堂导入的成功与否．关系到课堂教学的成败。在新课程背景下,以现代教学理论为基础,充分发挥现代教育技术的优势,采用感官聚焦导入法、文艺鉴赏导入法、价值申述导入法、先行组织导入法、观点质疑导入法和目标期待导入法,对历史课堂导入进行创新和优化,有利于提高课堂教学质量。 相似文献
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导课是教师引导学生迅速进入学习状态的行为方式,是课堂教学中的重要组成部分,恰当精妙的导课能有效地激发学生的学习兴趣,切实提高课堂教学效率。职高英语教学中常用情景导入法、设疑导入法、复习导入法、背景导入法、谈话导入法、直观导入法和游戏导入法等导课方法。 相似文献
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李辉 《新课程导学(上)》2015,(6):51
初中历史属于文史类课程,没有理工类课程思维活跃,因此很多学生提不起兴趣。课堂教学导入法是教学的一个关键方法,本文从三个角度分析了初中历史课堂教学导入法的有效运用,分析了初中历史课堂教学导入法的现状,通过现状分析发现初中历史课堂教学导入法的问题,总结了教学导入法应该遵循的三大原则,提出了优化现阶段初中历史课堂教学导入法的方法策略。 相似文献
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提高课堂教学效率应从每一节课的第一分钟做起。语文阅读教学常见的导入类型有以下几种：结合艺术导入法；讲述历史故事导入法；吟诵诗词、对联导入法；联系生活体验导入法；激疑设问导入法等。无论哪种导入方式，均应注意内容、语言及时间，要根据课堂需要灵活选择。 相似文献
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“教学有法，教无定法。”课堂教学的成功与否．往往与课堂教学组织形式中的导入有直接联系。在课堂教学中，导入法一旦运用得当，既可调动学生学习的自主参与意识，还可激发学生探究的积极性，从而有效地开展教学活动。 相似文献
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新课导入是新课程课堂教学中不可缺少的环节，导入的方法直接影响到教学的效果。根据教学内容可采用生活现象法、实验法、提问法、设疑法、故事法和诗句法等导入新课。 相似文献
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王英 《中国校外教育(理论)》2011,(10):121-121
从设问引疑导入法、温故知新导入法、借助事例导入法、悬念故事导入法、化学魔术导入法、谜语导入六个方面,对初中化学课堂教学新课导入方法进行了探讨。 相似文献
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新课导入在课堂教学中起着至关重要的作用。讲究导课艺术,有利于构建高效课堂。因此,课堂教学中一定要重视导课的艺术。高中思想政治课新课导入有四种基本形式与方法,即情境创设式导入法、形象直观式导入法、复习引入式导入法和开门见山式导入法。 相似文献
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张玉荣 《课程.教材.教法》1995,(10)
浅谈中师地理教学中的导入法内蒙古自治区扎兰屯师范张玉荣课堂教学中的导入新课环节，是整个课堂教学的重要组成部分。恰当的导入法，对教材的章节之间、层次之间，起承上启下的作用。好的导人语如同桥梁，联系着旧课与新课；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；又似路标... 相似文献
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导入新课是教学的重要环节．它是课堂教学的先导。导入新课的方法很多,主要有直接导入法、复习导入法、悬念导入法、设疑导入法、趣味导入法等等。选取恰当的导入法能提高课堂的教学效率． 相似文献
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课堂导入是一门艺术,生动、有趣的导入语可以吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣,提高教学效果。本文从故事导入法、音乐导入法、简笔画导入法、多媒体情境导入法、诗歌朗诵导入法等方面,探究初中语文课堂教学导入艺术。 相似文献
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作为课堂教学重要环节的导入,在坚持目的性与启发性相结合、规范性与灵活性相结合、简洁性与生动性相结合原则的前提下,可以采用多种方法,有直接导入法、审题导入法、复习导入法、悬念导入法、情境导入法、时政热点导入法等。 相似文献
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新课导入是课堂教学中不可忽视的重要环节,对整个课堂教学有着重要意义。本文从计算机课程教学实践中应用新课导入环节的角度,结合多年的从教经验,认为根据新课内容的特点,灵活选择不同的教学方法,例如,复习导入法、故事导入法、提问导入法、事例导入法等,可以起到激发学生学习兴趣、自然引入新课的作用。 相似文献