共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
分式加减运算是初中代数中比较重要的内容．分式运算的方法灵活,技巧多样．现将分式加减运算中常用的几种通分技巧介绍如下． 相似文献
2.
3.
4.
<正>分式是初中代数的重要内容之一．但在分式运算过程中，学生由于对分式概念模糊不清、考虑不周、以偏概全、思维定势等原因，常常误入“陷阱”，导致解题失误．现就分式运算中的常见错误进行盘点，并举例剖析其错因，以供学生学习时借鉴． 相似文献
5.
6.
郭奕津 《数学学习与研究(教研版)》2009,(2)
三、初中阶段．代数式的运算主要是整式与分式的运算．在分式运算中常用到整式运算的法则、方法、技巧,因此要学会准确地完成分式运算．在中考试题中常有关于分式化简．求值的问题． 相似文献
7.
张忠 《中学课程辅导(初二版)》2001,(11):11-11
分式是初中代数的重要内容，它的运算不仅综合性强，而且技巧性大．若能根据分式的结构特征灵活选择方法，则可避免繁琐的运算，从而提高计算速度和准确性．现举几例如下： 相似文献
8.
分式是初中式的运算的重点部分,也是难点部分,对培养学生式的运算、变形能力,渗透类比的数学思想方法,起着重要的作用.在分式的定义上,教材都采用形式性定义,我们在理解分式的概念时,既要观其"形",又要察其"里",从数学史观、代数思想、空间观念等方面全面理解分式的概念,从而全面把握分式的教学. 相似文献
9.
对于分式的乘除法运算,首先要掌握它的法则．分式的乘除法与分数的乘除法相类似,其法则是：分式乘以分式,用分子的积作积的分子,分母的积作积的分母;分式除以分式,把除式的分子、分母颠倒后与被除式相乘,用武子表示是：其次,要掌握分式乘除法运算的规律．为了认识分式乘除法运算的规律,先看下面几例;解把参与运算的整式看作是分母为１的分式,然后应用运算法则．从以上三例的解题过程不难看出,分式乘除法运算的规律可归纳为：分式乘除法一应用法则十分解因式＋约分．应用法则与分解因式可以交换进行,最后约分即得所求结果．对于… 相似文献
10.
11.
12.
尹永洲 《初中生世界(初三物理版)》2014,(6):17-18
本章的主要内容是整式的乘法运算、因式分解．内容建立在学习了有理数运算、列简单的代数式、一次方程及不等式、整式的加减运算等知识的基础上．整式的乘法运算和因式分解是基本而重要的代数初步知识,这些知识是以后学习分式和根式运算、函数等知识的基础． 相似文献
13.
特殊化方法是数学解题的重要思想方法之一,当然也是分式求值的思想方法之一．用这种方法求分式的值,就是让其中的代数字母取符合已知条件的特殊值,然后代入运算就可以了．其理论根据是：如果一个命题在一般情况下成立,那么在特殊情况下也一定成立．解让字母取符合已知条件的特殊值,然后代入计算．令ａ＝ｂ＝ｃ＝１,则在此,值得注意的是：在符合已知条件的情况下,代数字母取特殊值时应尽可能取得简单,以便简化运算．练习题分式求值的特殊化方法@吕宇 相似文献
14.
林云爱 《吕梁高等专科学校学报》2004,20(3):72-73
《分式》一章是初二第一学期重点学习和掌握的代数知识，分式的加减运算是本章的重要内容之一，也是本章的难点。使学生正确了解分式的概念，并能灵活运用分式的基本性质，是学好本章的关键。教材通过典型的例题阐明了分式的基本性质、基本运算法则及其运用，在教学中让学生掌握好这些基础知识、基本运算技能是学好分式的前提，但有些分式的加减运算题目， 相似文献
15.
“分式”这一单元,是初等代数中的重要内容。教学中,应注意使学生正确理解有关分式的基本概念、性质和运算法则,能够正确熟练地进行分式的运算。下面谈谈我在教学中的几点 相似文献
16.
分式运算是初一学生学习并且必须掌握的基本技能,初中代数第二册“分式”一章中作了详尽的介绍,本讲座着重谈一谈分式运算中的几种特殊而简捷的处理方法——若干技巧介绍。 相似文献
17.
分式是初中代数的重要内容之一，有关分式运算的习题概念性强．方法灵活，有些同学或概念模糊，或考虑不周，或以偏概全，或思维定势，常常误入“陷阱”，导致解题失误．现略举几例加以说明。 相似文献
18.
分式是初中代数的重要内容之一，有关分式运算的习题概念性强，方法灵活．有些习题或概念模糊，或考虑不周，或以偏概全。或思维定势，常常误入“陷阱”，导致解题失误，现略举几例加以说明． 相似文献
19.
异分母的分式加减运算，在学习常规解法的同时，也要掌握一些特殊解法，以便解决某些特殊问题．下面从《代数》第二册中选取数题，介绍几种特殊解法。 相似文献
20.
胡云辉 《数理化学习(初中版)》2006,(7)
分式运算是代数恒等变形的基础之一,其综合运用了整式的运算、分解因式等数学知识,是较为综合的一种代数运算,是初中数学的基础.书本类比小学所学分数的性质及运算法则,通过模拟法,探索了分式的加减乘除运算法则,注重运算法则建立的过程及对运算算理的理解,通过一定量的训练,允许学生经过一定时间达到初中数学《新课程标准》要求的目的.在平时教学中,笔者发现在学习分式的运算后,学生做起作业来,因种种原因,往往出现各种各样的错误,现就常见错误举例剖析如下.一、对分式的基本性质理解不透彻而造成的错误例1写出下面等式中未知的分母:1b=1+b… 相似文献