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美术课程改革为美术教学呈现了全新的教育理念,构建了崭新的课程体系,促生了新的教学策略。美术课堂教学策略要保证新课程“三维课程目标”的实现,必须在新课程理念下,从美术课堂教学设计、教学实施、学生评价三个维度进行创新,构建中学美术课堂教学策略,提升教学水平和质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
随着教育制度改革进程的不断深入发展,素质教育的教育观念已经深入人心,因此,在初中美术课堂教学中,加强美术课堂教学与现实生活之间的联系,培养学生的美术能力,提高美术教学的质量,成为初中美术教师的教学任务。通过简要分析初中美术课堂教学中存在的问题,指出初中美术课堂教学生活化的具体策略,以期能够提高初中美术教学的效果,提升学生的美术能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
目前,小学美术课堂教学模式改革正在深入进行,围绕着价值取向及路径转变,构建全新的小学美术课堂教学模式,在教学实践中突出美术教育价值。围绕小学美术课堂教学模式改革,根据新时期的价值取向,开辟全新的教学路径,具有重要的教育意义。 相似文献
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何晶晶 《读与写:教育教学刊》2022,(7)
随着初中美术新课程改革的进一步渗透,在美术课堂教学环节提高学生的美术创新及创意能力,是当前初中美术课堂教学的重点内容。教师应摒弃传统美术教学观念,运用多元化的美术教学手段,激发学生美术创意学习的主体意识。本文分析阐述了如何在初中美术课堂教学环节提高学生的美术创意能力,以供参考。 相似文献
5.
随着新课程改革的进一步深入,初中美术教学取得了一定的成绩,但仍存在一些矫枉过正、教学低效等问题。笔者通过研究与实践发现,提高美术课堂教学的有效性是解决这些问题的关键。本文从有效性教学的内涵出发,分析了美术课堂教学现状,并在此基础上提出了初中美术课堂教学的有效性策略。 相似文献
6.
张善庆 《湖南第一师范学报》2013,13(2):50-52
新一轮课程改革的核心环节是对课程实施改革,而课程改革的基本途径是教学改革。实践表明,在皖西地区农村中学美术课堂教学中充分利用农村的资源实施教学不失为一条好的方法。农村美术基础教育课程改革面向全体学生,它将渗透到农村美术课堂教学改革的各个环节。 相似文献
7.
随着新课程改革的进一步深入,初中美术教学取得了一定的成绩,但仍存在一些矫枉过正、教学低效等问题.笔者通过研究与实践发现,提高美术课堂教学的有效性是解决这些问题的关键.本文从有效性教学的内涵出发,分析了美术课堂教学现状,并在此基础上提出了初中美术课堂教学的有效性策略. 相似文献
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林雪香 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):316-317
新课程改革催化了新教材的诞生,也给一线老师带来了新的挑战与机遇。对美术教学内容进行优化整和,对传统的教学方法及教学评价进行思考改革,达到美术课堂教学的最优化,提高美术课堂教学的有效性,最大限度地调动孩子学习美术的兴趣。 相似文献
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针对新课改下中学美术课堂教学方法的改革创新,在课堂教学中,教师要善于引导,鼓励学生自主学习;鼓励教学,培养学生的创新力;整合课程,开设美术专题课;信息教学,利用多媒体辅助教学,为新课改下中学美术课堂教学方法的改革发展提供参考借鉴。 相似文献
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随着新课程的不断改革,对美术教学提出了更高的要求。美术课堂教学要充分调动学生美术学习的热情,从而不断激发学生美术学习的创造力和想象力,引导学生更好地进行美术创作。本文笔者在分析当前小学美术课堂教学中存在问题的基础上,从美术教学中,突出学生的主体地位;利用多媒体技术,丰富美术课堂教学;让学生走出课堂,在实践中寻找艺术创作的灵感等三个方面对提高小学美术课堂教学效率的策略进行了探究。 相似文献
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随着新课程改革的不断深化,美术课程发生了可喜的变化,取得了令人瞩目的成绩,但同时在美术教学中一定程度上存在着矫枉过正、教学低效等问题。笔者认为,提高美术课堂教学的有效性是解决这些问题的关键所在。本文试从什么是有效教学、如何提高美术课堂教学的有效性以及怎样检测有效性等方面进行一番探讨。 相似文献
13.
李岱谦 《中国校外教育(理论)》2013,(4):160
新时期课程改革为我们带来了全新的教学思想理念,对于初中美术课程来说,如何将全新的教学理念运用到现代课堂教学中来,提升初中美术课堂教学的有效性是当前美术教育工作者们亟待解决的问题。本文对当前我国初中美术教学呈现的问题归纳总结,并针对如何提高教学有效性提出策略思考。 相似文献
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有效教学是课程改革新理念的基本要求,有效教学是美术课堂教学的永恒追求,本文主要讲述如何教学让美术教学更有效的问题。 相似文献
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中小学美术课堂教学有效性之探析 总被引：1，自引：0，他引：1
随着新课程改革的不断深化,美术课程发生了可喜的变化,取得了令人瞩目的成绩,但同时在美术教学中一定程度上存在着矫枉过正、教学低效等问题.笔者认为,提高美术课堂教学的有效性是解决这些问题的关键所在.本文试从什么是有效教学、如何提高美术课堂教学的有效性以及怎样检测有效性等方面进行一番探讨. 相似文献
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美术学科核心素养的本质在于对审美能力的培养及提升,现阶段我国小学美术教学逐渐向生活化转变,美术学科核心素养在课堂教学中的实施方法、具体步骤一直备受诸多学者关注,本文对“生活即教育”思想下小学美术教学生活化策略进行分析研究,结合实际需求与课堂教学改革方向,对传统小学美术教学模式进行创新设计。 相似文献
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如何创新教学方法,充实教学内容,将节约资源、保护环境、从自我做起的环保意识和观念融入小学生美术教学的课堂内容,许多美术教师在不断摸索和实践。本文在首先总结了国内外美术教师在小学生环保意识培养与课堂教学改革中的经验基础上,探索适合新时代小学生个性特点和本校教学实际的美术课堂教学改革新思路。 相似文献
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在儿童美术课堂教育教学实践中,加强地方乡土教材的研究与发展,是学校课程改革的需要。为了把乡土美术这种有形的、实体性的民俗文化融于课堂教学中,笔者在课堂教学实践中借助多媒体技术辅助教学,顺利、有效地帮助教师完成了课堂教学、增加了教学容量,提高了教学效率,使教学行为灵活便利,使教学形式多样,取得较好的课堂教学效果。多媒体促美术课堂资源的开发徐州是历史悠久的文化之邦,丰厚历史遗存和文化资源形成了鲜明的地域文化特色。作为乡土美术这种有形的、实体性民俗文化,它最大特点是内容广 相似文献
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随着小学课程改革的不断深入,以人为本的教学思想与教学观念也逐步渗透到小学美术教学中.传统的小学美术教学存在诸多问题,教师应秉承新课程的改革思想,以学生为本,调动学生学习美术的主动性,并变革教学方法,在教学实践中不断寻求优化美术课堂教学的有效性策略. 相似文献