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王同起 《天津师范大学学报(社会科学版)》1996,(1)
运用《资本论》的逻辑把握建设有中国特色社会主义理论的科学体系──评《中国特色社会主义概论》王同起天津师范大学政治经济学教授李玉根主编的《中国特色社会主义概论》一书（以下简称《概论》）已经由天津人民出版社正式出版了。该书的主要特点是对于运用《资本论》的... 相似文献
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《大学礼仪概论》出版思华由山东师范大学孟繁融、王波、乔万敏、李衡眉主编的《大学礼仪概论》，已于１９９５年由山东友谊出版社出版发行。《大学礼仪概论》分为止下两编。上编为“古代礼仪概论”，共六章。对礼仪的概念、理论、起源、沿革及社会功能等进行了多层面、多... 相似文献
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史学主体与《史学概论》研究对象 总被引：3，自引：0，他引：3
徐万发 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(4)
“史学概论”是一门新兴学科,得到史学界的广泛重视。至今,这个学科已出有四本专著,即白寿彝主编的《史学概论》(1983年出版)、葛懋春、谢本书主编的《历史科学概论》(1984出版)、吴泽主编的《史学概论》(1985年出版)、赵吉惠著的《历史学概论》(1986年出版)。(以下分别简称白本、葛本、吴本、赵本)短短几年,有此成就,反映出史学界对史学理论研究的迫切性和重要性,也反映出我国史学研究已进入新的阶段和达到更高的水平。1979年国家教委在武汉会议上决定“史学概论”做为大学历史系的 相似文献
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蒋风在儿童文学理论园地里辛勤笔耕已三十多年了。他悉心研究儿童文学,并于八二年出版了专著《儿童文学概论》。这部书出版后,受到了国内外学者的好评,被称为“这是解放后第一本系统的儿童文学专著”,它“填补了我国儿童文学理论研究和教材的一个空白”。有些国外学术研究机构及作家也纷纷通过有关部门来函要求寄赠。有的大专院校把《儿童文学概论》作为教材或列入主要参考书目。《儿童文学概论》曾获得一九七八——一九八二年浙江省社会科学优秀成果专著一等奖。本文试就蒋风和他的《儿童文学概论》作一些分析和研究。 相似文献
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数据库课程教学改革:面向21世纪课程教材与国家精品课程 总被引：13，自引：0，他引：13
数据库技术是计算机科学的重要分支,数据库系统已经成为信息系统的核心和基础。“数据库系统概论”是学习数据库技术的第一门课程,肩负着培养学生数据库理论和实践知识的重任。我们按照“出版一流的教材、组织一流的教学内容、开发一流的教学手段”的目标,建设“数据库系统概论”国家级精品课程。我们建设了以《数据库系统概论》为核心的立体化的教材体系,包括纸质教材《数据库系统概论》(以下简称《概论》)、《数据库系统概论简明教程》,教学参考书《数据库系统概论学习指导与习题解答》,《数据库教学》光盘(包括电子教案、多媒体CAI)和… 相似文献
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在高校邓小平理论“三进”工作中,邓小平理论“进课堂”是关键,“进学生头脑”是目标,“进教材”则是一个重要的基础性环节。为提高邓小平理论“三进”的质量和效益,必须重视对《邓小平理论概论》框架体系建构的研究。一《邓小平理论概论》作为专门从事邓小平理论教育的课程,其教学内容应该围绕邓小平理论的科学体系来展开。对邓小平理论科学体系的不同理解和把握,关系到不同特色和风格的《邓小平理论概论》框架体系的建构。邓小平没有刻意构造一个外在的理论体系,对邓小平理论内在逻辑体系的把握需要进行理论抽象和理论概括。1987年党的十… 相似文献
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南京大学出版社1985年出版的《普通逻辑基础》一书,被定为江苏省高等教育自学考试的专用教材。该书及考试大纲有两处明显的逻辑错误。一是关于“属于关系”的传递性。 相似文献
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由中国人民大学出版社于 2 0 0 2年 1月出版的《毛泽东思想研究述评》(以下简称《述评》)一书 ,是适应高等学校公共政治理论课的教学与研究需要而编写的。 1 998年 ,教育部将“毛泽东思想概论”确立为高等学校本科马克思主义理论课程之一。此后 ,各高校相继开设了“毛泽东思想概论”课程。开课数年来 ,在任课教师的共同努力下 ,取得了一定的成效 ,积累了初步的经验。但是 ,毋庸讳言 ,“毛泽东思想概论”课作为高校公共政治理论课中的一门新课 ,还面临着进一步完善和成熟的问题。据我们所知 ,担任“毛泽东思想概论”课程的多数教师 ,是由原来… 相似文献
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《原子新概论》一书被评为1989年度中国科技大学优秀教材一等奖,我感到很高兴。这本书在社会上也受到欢迎。1989年7月江苏省出版总社从87、88年出版的两千多种图书中评出“精品奖”图书和“荣誉奖”图书各5种,《原子新概论》一书获得“荣誉奖”,89年 相似文献
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《南京晓庄学院学报》2007,23(5):F0003-F0003
赵国乾，南京晓庄学院人文学院教授，河南许昌人，郑州大学文艺学硕士。赵国乾教授长期致力于现代美育理论、中国古典美学的研究，先后承担了《道家文化与中国诗学精神研究》等多项研究课颢。出版了《美育概论》、《现代学术视野中的中国传统美学》等著作，发表了《道与中国传统美学精神》、《兴与中国诗学精神》、《畅神说与中国美学精神》等系列论文。多年来，赵国乾教授先后开设过“文学概论”、“美学”、“中国文学批评史”、“中国古典美学研究”等课程。在教学过程中，他教书育人，有强烈的事业心、责任感。他对学生既严格要求，又悉… 相似文献
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刘求长 《乌鲁木齐职业大学学报》1999,(4)
本文针对童庆炳主编、徐中玉主审,武汉大学出版社出版的《文学概论》一书的优缺长短发表了个人的见解。作者认为.本书在理论体系上,作为“概论”十分完整。在理论阐述上吸收了当今国内外研究者的新认识、新成果,其理论框架的选择与定位,符合中国国情,具有“大众化”特点。国内沿用多年的文学理论体系过时说实不可取。童编《文学概论》仍然葆有其生命力.不可替代。同时,作者针对本书存在的某些明显的错误.发表了自己的批评意见。 相似文献
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《荆门职业技术学院学报》2007,22(11):F0002-F0002
丁建军，男，1967年8月生，湖北京山人，教授，法学硕士，先后毕业于湖北师范学院政治系、华中科技大学法学院。现任荆楚理工学院政法学院／农村发展研究所教授，中南民族大学公共管理研究所特聘研究员，国家一级期刊《中国集体经济》编委，中国宪法学研究会会员，湖北省宪法与行政法学会理事。丁建军教授主要从事农村基层民主政治、宪政以及法律文化方面的研究。曾主编普通高等教育国家级“十一五”规划教材《行政监督概论》，参编《法律基础概论》等各类教材5部。由人民日报出版社出版专著《行政法治监督研究》，该专著在2006年中国行政管… 相似文献
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随着高校“毛泽东思想概论”课的设置 ,许多省市均编写了《毛泽东思想概论》的教材。作为《毛泽东思想概论》教材 ,应该主要反映什么 ?我认为 ,主要是概述毛泽东思想的基本理论 ,写作方法也应从逻辑上展开。有的问题虽然应该结合革命和建设的历程来讲 ,但现在出版的很多《毛泽东思想概论》教材 ,大多是从中国革命史脱胎而来 ,史的色彩比较浓 ,而且关于新民主主义理论讲得较多 ,社会主义建设理论讲得较少 ,比例不太匀称 ,结构不尽合理。由此 ,我认为有必要再谈谈如何构建这门课程的教材体系问题。因为《毛泽东思想概论》是对毛泽东思想基本原… 相似文献
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王燕 《河北广播电视大学学报》2022,(5):56-58
党的十八大以来,党中央强调用“四史”加强政治引领,并作出了一系列重大部署。“四史”与《概论》课在内容、价值、逻辑维度上具有高度的关联性,“四史”教育融入《概论》课是实现思政课立德树人根本任务的必然要求,是推动《概论》课改革创新的重要一步,是帮助大学生树立爱党爱国思想的现实考量。“四史”融入《概论》课需要构建互动式教学模式;学校通过改善办学条件和环境,实现“四史”融入式教育的日常化;教师积极拓展各种课外实践活动,让“四史”教育入人心、接地气。 相似文献
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刘宗碧 《黔南民族师范学院学报》2008,28(4):68-73
《马克思主义基本原理概论》出版是我国高校思想政治理论教育和马克思主义理论研究与建设工程的重大成果,教材是基于整合马克思主义三个部分基础上首次编写的。笔者认为在理论阐述上有几个问题尚需完善并提出来讨论：一是关于马克思主义哲学的出发点中“物质观”、“实践观”与“历史观”之间的关系问题;二是关于马克思主义真理观、价值观与历史观相统一的哲学理论范式与哲学理论中“真理”、“价值”及其关系的阐述问题;三是关于马克思主义哲学价值论与经济学中劳动价值论的逻辑一致性问题。 相似文献
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秦宣 《思想理论教育导刊》2023,(3):10-16
<正>为了贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，推进党的理论创新成果“三进”工作，根据中宣部、教育部要求，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）修订组对《概论》2021年版进行了修订，后经马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会书面审议，形成了《概论》2023年版，现就教材修订情况和教学建议作简要说明。 相似文献
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"遥感概论"网络课程建设的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
“遥感概论”网络课程是通过网络来传授遥感基本理论、方法和基本技能等教学内容及实施其教学活动的总称。鉴于“遥感概论”是我国高等院校地理类专业的一门重要的基础课程,也是地理信息系统专业的必修课程,该网络课程建设得到教育部相关部门立项并给予了政策支持。2000年起,我负责“遥感概论”网络课程的建设任务,2003年通过教育部组织有关专家的验收,并在高等教育出版社正式出版了《遥感概论》网络课程(电子版)。下面谈谈我在“遥感概论”网络课程建设中的探索与实践。一、教学内容的精简与更新网络课程的核心仍然是课程内容。不论是传统… 相似文献