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正视建设创新型国家的过程中工科类研究生培养存在的问题,紧密结合学科特点和现代工业发展需求,探索学子"各尽所能"、社会"各取所需"的人才培养模式。重庆大学先进材料塑性成形技术及装备研究所根据成功的实践总结出所培养出的高层次人才的优秀特征,界定出工业发展召唤的工科研究生创新能力特性及共性规律,据此对高层次创新型人才培养模式、培养方案进行改革与实践,通过大量产学研合作,以企业为主要培养场地,采用实习制、科研项目制、联合研发中心制、联合硕士/博士/博士后工作站制、企业挂职制等,构建了多层次的创新型人才培养生产链,取得了创新型高层次人才培养的成功经验。 相似文献
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社会的进步源于创新,培养创新型人才已成为国家对教育的迫切要求,高校作为培养高层次人才的主要机构,培养创新型人才是时代赋予的重任,而教育观念的转变则是完成这一任务的先决条件。要培养具备创新能力的高层次人才,就必须有以培养创新能力为核心的人才培养质量观、时间观、发展观。 相似文献
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地方高校创新型外语人才培养模式研究 总被引：1，自引：1，他引：0
在向知识经济迈进的过程中,我国在政治、经济、文化、科技等领域都需要高层次的创新型外语人才。文章对创新型外语人才的内涵,以及地方高校创新型外语人才的培养思路、培养模式进行了研究。 相似文献
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大学是我国培养高层次创新型人才的主要阵地,质量是大学的主线,创新是大学的灵魂。要培养和造就符合现代化建设需要的高层次创新型人才,必须从深化高等教育体制改革和提高高等教育质量着手,大力创新教育与教学模式。基于此,结合哈尔滨工业大学航天学院的自身特点,就建立航天特色创新型人才体系进行了探讨,以期不断提高航天人才培养力量。 相似文献
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为满足社会对高层次英语人才的需求,财经类院校英语专业应当更加注重硕士研究生创新型和复合型人才的培养。本文结合实践,从财经类院校英语专业硕士研究生培养存在的问题、培养方案的特点和培养模式三个方面,探讨了财经类院校英语专业硕士研究生创新型复合人才的培养问题,认为创新型复合人才培养是研究生教学改革的关键。 相似文献
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明确了多学科交叉培养高层次创新人才的目标,提出了多学科交叉培养高层次创新人才的理念,并以北京航空航天大学虚拟现实技术与系统国家重点实验室的虚拟现实专业高层次创新人才培养实践为例,探讨了如何发挥学科交叉的科研基地优势,培养更多高素质的创新型虚拟现实技术高层次人才。 相似文献
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构建应用型本科院校教师创新团队的意义及措施 总被引：2，自引：0，他引：2
王菊 《太原大学教育学院学报》2011,(3):118-121
在“提高自主创新能力,建设创新型国家”的历史使命下。应用型本科院校的主要任务发生了改变：从培养应用型人才提升为培养应用型创新人才。然而,应用型本科院校教师个体很难承担起这一历史任务的转变。因此,如何构建有统一目标、资源共享、优势互补、相互协作的创新团队成为其培养应用型创新人才和管理的重要内容。 相似文献
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本文通过对湖北国土资源职业学院资源工程系＂社会需求和培养质量＂调查问卷的剖析,探索了高职资源勘查类专业教学改革的发展方向。针对用人单位对毕业生专门化、高技能、高素质的期望与要求,提出了：抓住地勘行业发展的大好机遇,遵循就业导向原则,重点建设社会急需专业;采取校企合作、工学结合方式,实现专业与职业,培养与需求,人才与岗位对接;构建适应高职人才培养模式的教学管理体系,课程体系;建立双师型教学团队等对策。 相似文献
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杨秀君 《宁波大学学报(教育科学版)》2006,28(4):107-109
高层次人才是当前人才队伍建设的重点。文章从提高认识、重视高层次人才队伍建设,关注高层次人才的需要,促进高层次人才设置恰当的目标,促进高层次人才进行合理归因,了解高层次人才的个性等方面,分析了高层次人才管理中的几个心理学问题。 相似文献
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十一五期间,吉林、黑龙江两省林业系统大力开展干部教育培训、专业技术人才知识更新培训和企业经营管理人才培训,组织工人职业技能培训,推进林农实用技术培训,取得了较好成绩和有益经验。但也存在教育培训体系不够健全、高层次创新型人才培养不足、信息化水平不高、经费投入严重不足等问题,为此,需要采取积极措施,进一步改进林业教育培训工作。 相似文献
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在新时期背景下,社会与市场上的人才竞争变得越发激烈,高层次人才引进工作成为高校发展的重要途径,只有引进高层次人才,才能真正构建出高素质、高专业化的师资队伍,从而有效为教育工作的实施奠定良好基础,促进人才培养工作有序实施与落实。基于此,文章对新时期高校高层次人才引进工作中存在的问题及对策进行了探究,希望能够更好地落实这一项工作。 相似文献
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南京市创业创新人才开发存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
对南京市创业创新人才开发存在的问题进行深入分析的基础上,针对性地提出解决问题的对策,旨在推进南京人才工作体制机制的创新,为培养和造就一批创业创新型人才特别是高层次领军拔尖人才做出积极的探索。 相似文献
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职教集团作为高职创新型人才培养的合作平台,应在加强优势互补、资源共享的同时积极探索高职创新型人才培养的机制和途径。高职教育有着鲜明的人才培养特色,即培养高素质技能型、应用型专门人才。职教集团是职业教育管理体制、运行机制和人才培养模式的重大创新,培养创新型高职人才是职教集团建设的内在属性。职教集团应当围绕专业发展定位、师资队伍建设、产学结合以及人才培养评价体系等方面推动高职创新型人才培养。 相似文献
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实现经济转型、产业结构升级需要大量高层次应用型创新人才。如何培养适应社会发展需要的高层次应用型创新人才是高等教育迫切需要解决的重要问题。我国应用型创新人才培养应从利益相关者理论出发,以责任共担为视角,建立责任共担的长效化培养机制、采用多方联动的一体化培养方式和构建平衡协调的综合化培养体系,充分发挥不同利益相关者优势互补的人才培养功能。 相似文献